儿童英语动物教案
儿童英语动物教案一个啤酒桶和一只老鼠
设计意图
游戏是孩子学习的最好方式。？啤酒桶和老鼠？我们的游戏是孩子们喜欢的音乐游戏。我们通过整合英语教学内容改编了游戏，重新发现了游戏的教育价值。孩子在游戏中积极思考、想象、交流，大胆说英语、玩英语，从而受到双语的影响。
活动目标
1，激发孩子积极参与英语活动的欲望。
2.发展孩子的创造性思维能力。
3.孩子可以用英语词汇表达各种身体部位的名称，初步尝试用双语创作故事。
要准备的活动
1，小朋友已经很熟悉“啤酒桶和小老鼠”这个故事了。
2、老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
活动过程
1.师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
同学们，你们好。让我们做一些动作，好吗？
走，走，走，跳，跳，跳，跑，跑，跑，跑，跑，跑，现在让？现在就停下来？sstop！
2.老师和孩子一起讨论角色，同时提出游戏要求:孩子要尽可能用英语说出指挥的各个部分的名称。
3.老师和孩子一起展示故事，并用双语(一次英文，一次中文)交替讲述故事的关键部分。
(1)小朋友根据双语故事的情节，选择自己喜欢的头饰，听音乐，相应行动。
(2)让孩子根据故事的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
孩子们被分成两组。玩鼠标的孩子坐在椅子上准备，玩啤酒桶的孩子坐在地上准备。
老师放第一首歌，小老鼠出来自由跳舞，和啤酒桶打招呼。啤酒桶显得很不高兴。
当仙女的魔杖碰到啤酒桶时，仙女问:你有什么？
玩啤酒桶的小孩悲伤地回答:"我没有胳膊、腿和头?"
(2)老师弹第二个曲子，啤酒桶在音乐前面依次长出来，有两只胳膊两条腿；后半部分慢慢站起来。
仙女的魔杖点点头说:站起来，啤酒桶高兴地叫道:我有胳膊？
老师扮演曲三，啤酒桶和老鼠一起快乐地跳舞。
小老鼠跑出来问，谁是我的好朋友？
啤酒桶说:是我。所以我有胳膊，腿，头？
我们现在在跳舞，好吗？
小老鼠说:好吧！于是，小老鼠和啤酒桶一起跳舞。
(4)老师弹第四调，啤酒桶在音乐前依次往后缩，两条胳膊两条腿；后半部分缓慢
慢慢坐下。早上铃响的时候，仙女、老鼠和啤酒桶说，再见，明天见。
小老鼠也要和啤酒桶说再见了，明天见。
这时，随着音乐，啤酒桶收回了胳膊、腿和头？回到挤在一起的样子。
⑤当老师演奏武曲时，小老鼠依依不舍地对着啤酒桶轻声说再见，然后轻轻地回到自己的座位上让他睡觉。
(3)调整故事发展:引导孩子轮换角色，扩大平时的经验积累，说唱、玩、睡等短语，达到练习英语短句的目的。
4.在愉快的角色情境中，用愉快的背景音乐结束这个活动。
设计评估
这是一次以音乐游戏形式开展双语活动的尝试。活动中的英语短句很简单。这是孩子平时经常说的一些短语。活动以音乐游戏的形式表现，目的是让孩子大胆地说英语、玩英语。孩子们发现他们也可以在音乐游戏中说英语。他们努力扮演故事中的角色，就连过去很难开口的英语对话也让他们觉得特别轻松。
儿童英语动物教案第二部分熊的客人
活动目标
1，教孩子说:是谁？是我，唱着《谁在敲门》这首歌；
2.复习学过的东西？打电话？、?小熊全家？、?红黄绿？儿歌。
重点和难点
1，是谁？其me的语句和用法，学歌曲；
2、是谁？连续阅读。
要准备的活动
小Beat Kitty小鸡小鸭头饰，红黄绿积木做的门，电话，还有小熊一家的照片。
活动过程
一、问候:请坐好。
我坐得很好。
很高兴见到你。
我也是。
早上好，孩子们。
早上好，曲小姐。
小熊在家，听到有人敲门。
是谁呀？
是我，杨小姐。
(重复这一幕，又有人敲门)
是谁呀？
是我，张小姐。
我可以找两个老师帮我戴上头饰。)
二、教授:是谁？
1，集体说是谁？
解释当有人敲门时该说什么。
2、分解谁(Who)
3.巩固是谁？发音练习，声调和降调。
教授:听到有人敲门怎么办？
是我
1，集体发音:是我
2.灵感:如果是小动物该怎么说？
是我。(小狗/小猫)。
我应该说:
是我？(姓名)
四、锻炼:是谁？是我。
1，练的是谁？
现在有一些小动物想见孩子，就敲门。
一起:是谁？
一起:是我，小狗，小猫，小鸡，鸭子。
2.练习:是我。
孩子们去了屈老师家，一起敲门。
老师:是谁？
一起:是我，(名字)回答你的名字。
第五，巩固练习。
听磁带学唱歌？谁在敲门？歌曲中的孩子们是谁？
2.游戏:小熊把几个小朋友当狗狗，小猫，小鸡，鸭子，小熊叫他们。
一起):你好狗狗(小猫，小鸡，鸭子)
小狗:你好，小熊。
熊发了邀请？在家玩？小动物们来到熊的门前，指着门唱道:红色，黄色，绿色。
3.小动物敲着门唱着:乓，乓，乓，乓。
一起:是谁？是谁呀？
狗狗:是我，狗狗。它是小狗，乓，乓。
乓乓乓。
汪汪汪。
4.小熊介绍全家。
听着，我的家人，我爸爸，我妈妈，
我爷爷，我奶奶和我。
活动结束
老师敲门唱:谁呀？是谁呀？
老师:是我，曲老师；是我。曲小姐。
嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭。
儿童英语动物教案第三部分树皮乔治
活动目标
1，复习猫狗；学习新单词鸭，猪，牛，兽医，深。借助物体理解意思，正确模仿发音。
2.专心听故事，享受故事带来的快乐。
要准备的活动
树皮乔治的动画短片，鸭、猪、牛、狗、猫的图片和头饰。
活动过程
首先，问候
老师和孩子说？喂？、?很高兴见到你？。
第二，复习
1，老师模仿猫的叫声，让小朋友用英语说出这是一种什么动物。(孩子回答后，老师拿出图片，和孩子一起复习几遍cat的发音。
2.用同样的方法练习单词dog的发音。
第三，学习
1，老师告诉孩子们，今天我们要看一个非常有趣的关于狗的故事。故事中狗的名字叫乔治。请好好看看它发生了什么事。
2.老师播放电影。
3.老师问孩子们。你明白故事里发生了什么吗？
试着找几个小朋友来来回回回答。(小朋友可能不是很懂，因为动画片是用英文讲的。)
老师？电影中的白衣老人是谁？(老人是谁？)?教孩子vet的发音。
为什么乔治的父亲带他去看医生？
乔治是什么动物？应该是什么？
它肚子里有多少种动物？(让孩子复习1？4个英文版本)
兽医从乔治胃里取出的第一个动物是什么？(老师拿出相应动物的图片，让孩子模仿他们的乌鸦，并教孩子动物的英语发音。)
老师用同样的方法教孩子们四种动物的发音。注意:老师要多重复几次，引导孩子跟着自己读；在这个过程中，要和孩子一起反复练习旧单词，学习新单词；孩子看了几遍后，老师随机选取动物图片，看孩子是否能立即反应。如果没有，就让孩子多看几遍。为了让每个孩子都有练习的机会，老师可以给每个孩子看图片，让孩子说出动物的名字。如果孩子做不到，马上让他模仿老师的发音。时刻注意鼓励孩子，告诉他们好的，不要让他们敢说话。)
4.大部分孩子会发新单词音后，老师再放一遍片子。
第四，玩
老师让六个孩子分别扮演兽医、狗、猫、鸭、猪和牛。每个孩子戴上自己角色的头饰，让孩子模仿动画中的情节，做游戏。扮演各种动物的小朋友要说出自己角色的话，然后模仿动物的叫声和行为(类似于我们上节课玩的游戏)。下面的小朋友可以配合vet喊深喊深，让每个小朋友都参与到游戏中来。游戏可以玩两次。
动词 （verb的缩写）结束
老师和孩子说？再见？、?下次见。？