中学科学蝶泳教案
中班科学蝴蝶教案1活动目标:
1.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.用肢体动作展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
1.《物理游戏》:“毛毛虫变成蝴蝶”。
2.故事:饥饿的毛毛虫。
3.蝴蝶相关资料参考。
4.铃鼓。
活动流程:
1.给小朋友讲“饿毛毛虫”的故事，介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程——毛毛虫是在哪里孵化的？
-小毛毛虫吃了又吃，它变成了什么？
-大毛毛虫建了一座房子。房子里出现了什么？
2.与孩子分享关于蝴蝶的有趣信息。让孩子们想一想，然后说:
一只蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
-蝴蝶的天线有什么作用？
-蝴蝶有家吗？
-蝴蝶有毒吗？毛毛虫有毒吗？
-蝴蝶有牙齿吗？是食肉动物吗？
-蝴蝶会变老吗？蝴蝶会生病吗？
蝴蝶会发出声音吗？耳朵在哪里？
蝴蝶幼虫有几只脚？
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏
——老师敲钟打鼓时，让孩子把身体缩成小毛毛虫(只差一小步就能触地)。毛毛虫爬着吃了一大片叶子，身体长了一点(让孩子多接触地面)；又吃了好多叶子，身体变得好长好大！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬茧成蝶。
——引导孩子仔细观察童书《毛毛虫变成蝴蝶》。用身体动作展示观察到的信息。
中学科学蝴蝶教案2的设计意图
夏天，幼儿园的花坛、果树下、草丛里，成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种昆虫都很好奇。他们经常睁着明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”的活动。为了帮助孩子们更形象地了解蝴蝶的成长过程，我还制作了相应的多媒体课件，通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶成长过程的知识。
《毛毛虫与蝴蝶》这首歌生动地讲述了“毛毛虫变成蝴蝶”的过程。音乐的故事充满童趣，音乐形象深受孩子们的喜爱。这项活动旨在通过表演歌曲，让孩子们回顾和巩固毛毛虫的成长过程。为了让孩子享受音乐，感受AB音乐的不同风格(慢板和欢快)，体验悲伤和快乐两种情绪。在欣赏和感受的同时，让孩子试着用肢体动作去表现毛毛虫伸缩和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标
1.认识蝴蝶的特征，了解毛虫变成蝴蝶的过程，丰富关于卵、幼虫、蛹、蝴蝶的知识。
2.用身体体验把毛毛虫模仿成蝴蝶的快乐。
3.激发孩子探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
重要和困难的活动
重点:了解从毛毛虫到蝴蝶的转化过程。
难点:激发孩子探索昆虫奥秘的欲望。
要准备的活动
“毛毛虫变成蝴蝶”的课件，蝴蝶的图片，蝴蝶成长过程的图片。
活动过程
1.以谜语的形式画蝴蝶。
指令:“今天老师带来了一位神秘的朋友，请猜猜是谁？”
给我看看谜语:帅，爱跳舞，春花一开就来。
展示蝴蝶图，让孩子谈论蝴蝶的特征。
(1)教师引导幼儿谈论蝴蝶的特征。
总结:蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分。它们都有一对翅膀、触须和身体，颜色和图案都不一样。
(2)指令:“蝴蝶漂亮吗？但是我听小蜜蜂说，蝴蝶小时候很丑。我不相信你——”
第三，用故事和课件把毛毛虫介绍成蝴蝶，帮助孩子更形象地了解蝴蝶的成长过程。
(1)教师播放课件，讲故事。在一个月夜，有一只蛋躺在叶子上。第二天，一只小毛毛虫从蛋中孵化出来。毛毛虫爬着吃了一片叶子，身体长了一点，吃了很多叶子。它变得又长又大。毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧。毛毛虫在茧中睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧中出来，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶飞出房子，在花丛中飞来飞去。太美了。
(2)问:“蝴蝶是谁做的？”“毛毛虫是怎么一步步变成蝴蝶的？”
(3)老师和小朋友总结了蝴蝶的成长过程。
卵-幼虫(毛虫)-蛹-蝴蝶。(展示蝴蝶成长过程图)
四、儿童操作，把一只毛毛虫拼凑成蝴蝶的过程。
(1)教师引导幼儿依次摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(2)教师对孩子操作的结果进行点评。
游戏:毛毛虫变成了蝴蝶。
引导幼儿童尝试用肢体动作表现蝴蝶的变化。
(1)宋:毛虫、毛虫、蛹、蝶、蝶。
(2)教师带领孩子创造简单的动作。
(3)老师总结:昆虫世界很奇妙。毛虫变成蝴蝶是动物世界的一个变异特征。这种变异特征也发生在其他动物身上。例如，青蛙是由蝌蚪变来的。孩子们可以回家看看还有哪些动物也有这种变异。
教学反思:
这个活动的内容是一堂幼儿科学领域的活动课。蝴蝶是日常生活中常见的昆虫。通过这节课的教学活动，孩子们普遍对听故事、看动画片、拼蝴蝶图和用音乐展示毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，对蝴蝶变形的知识有了初步的了解。整个活动孩子们在轻松愉快的氛围中完成了所有的活动，基本达到了教学活动的目的。
中学科学蝴蝶教案3的学习目标
1.了解蝴蝶的形态特征。
2.通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
要准备的活动
1.孩子们收集的蝴蝶图片。
2.不同的长方形纸片，如糖果包装纸。
3.画纸和彩笔。
活动过程
研究领域:
形式:组/组
1.让孩子猜一种动物:它会飞，穿五颜六色的衣服，喜欢和花交朋友。(蝴蝶。)
2.让孩子们展示带到幼儿园的蝴蝶图片，并描述它们的形状、图案和颜色。
3.引导孩子仔细观察蝴蝶的翅膀，并告诉他们发现了什么。翅膀的图案是对称的。)
4.鼓励孩子思考和讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去？
5.让孩子自由选择不同的长方形纸片，在纸片中间对折，拧成蝴蝶形状，然后贴在图画纸上，再画触须。
活动评估
1.能说出蝴蝶的主要特征。
2.能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
中学班科学蝴蝶教案四活动目标:在制作和探究过程中，初步研究了感性与平衡的关系。
积极准备:纸蝴蝶、橡皮泥等。
活动重点:初始感性与平衡的关系。
活动难点:经过多次尝试和调整，可以初步积累相关经验。
活动流程:
首先，展示“纸蝴蝶”以引起孩子的兴趣。
1，关键问题:你能找到阻止我们指尖上“纸蝴蝶”的方法吗？
2.老师演示“纸蝴蝶”站在指尖上。
3.总结:只要在“纸蝴蝶”的翅膀上加两块橡皮泥，“纸蝴蝶”就能站在指尖上。
第二，孩子们试图让
1.关键问题:这两块橡皮泥应该怎么放？
2.鼓励孩子反复尝试和调整橡皮泥的位置。
第三，交流讨论
1，关键问题:如何放橡皮泥，让“纸蝴蝶”顺利地站在你的指尖上？
2.鼓励孩子大胆表达，交流尝试操作的过程。
3.用生活中的例子解释实验现象。(平衡木、跷跷板等。)
4.总结:保持平衡，“纸蝴蝶”才能平稳地站在手指上。
科学蝴蝶教案5中班活动目标:
了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
用肢体动作展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备:
《物理游戏》:“毛毛虫变成蝴蝶”。
故事:饿饿的毛毛虫。
蝴蝶相关资料参考。
铃鼓。
活动流程:
给小朋友讲“饿毛毛虫”的故事，介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程——毛毛虫是在哪里孵化的？
-小毛毛虫吃了又吃，它变成了什么？
-大毛毛虫建了一座房子。房子里出现了什么？
与孩子分享关于蝴蝶的有趣信息。请想一想，然后说:
一只蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
-蝴蝶的天线有什么作用？
-蝴蝶有家吗？
-蝴蝶有毒吗？毛毛虫有毒吗？
-蝴蝶有牙齿吗？是食肉动物吗？
-蝴蝶会变老吗？蝴蝶会生病吗？
蝴蝶会发出声音吗？耳朵在哪里？
蝴蝶幼虫有几只脚？
毛毛虫变蝴蝶的游戏；
——老师敲钟打鼓时，让孩子把身体缩成小毛毛虫(只差一小步就能触地)。毛毛虫爬着吃了一大片叶子，身体长了一点(让孩子多接触地面)；又吃了好多叶子，身体变得好长好大！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬茧成蝶。
——引导孩子仔细观察童书《毛毛虫变成蝴蝶》。用身体动作展示观察到的信息。
中班的科学蝴蝶教案6旨在:
1.了解蝴蝶的成长过程，尝试用肢体语言大胆表达。
2.愿意交流探索的过程和结果。
活动准备:
1.活动开始前，请家长和孩子一起收集关于蝴蝶的各种信息，丰富孩子关于蝴蝶的知识。
2，蝴蝶课件，音乐。
活动流程:
一.进口活动
1.老师扮演蝴蝶妹妹，和孩子们一起跳舞。
老师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么样了？(蝴蝶)“对了，我是蝴蝶姐姐。蝴蝶漂亮吗？你喜欢蝴蝶吗？(喜欢)那我们一起来个蝶舞吧！"
分析:在这一环节中，老师扮演蝴蝶姐姐的角色，让孩子对蝴蝶产生兴趣，并跳蝶舞加深孩子对蝴蝶的印象，让孩子产生探索蝴蝶的欲望。
第二，交流信息，分享他们收集的信息。
老师:小朋友很喜欢蝴蝶，老师安排你回家找蝴蝶的资料。你还记得吗？请和你的好朋友分享你的信息。你在哪里找到的？蝴蝶的秘密是什么？(老师把小朋友带来的资料整理成一个板块。孩子们交流完后，请孩子们上来介绍。)
幼:我听妈妈在《我们热爱科学》的故事里告诉我，蝴蝶有很多种，我也知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵做成的。
杨:我在网上查到蝴蝶有两个触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。
杨:我在《动物天堂》这本书里看到，蝴蝶喜欢在花丛中飞舞。蝴蝶妈妈把卵产在花里，让它们的宝宝长大。等等
老师总结:哦！孩子们真的很好，找到了这么多关于蝴蝶的秘密。
解析:教师通过幼儿寻找材料的准备和他们的自由交流与提问，激发幼儿的好奇心，使幼儿在探究心理的作用下积极参与活动。
第三，借助课件，了解蝴蝶的成长过程。
1.完整观看课件
(1)导读:老师还发现了很多关于蝴蝶成长的秘密。你想知道吗？让我们一起来看看吧！
(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按什么顺序生长的？
杨:我发现蝴蝶是由母蝴蝶的卵做成的。
幼:我发现毛毛虫喜欢吃树叶，长大了还要削皮。
幼:我知道蝴蝶成长的顺序:卵——毛虫——蛹——蝴蝶。
老师总结:孩子们仔细观看，发现了很多关于蝴蝶的小秘密。他们都知道蝴蝶成长的顺序是从卵-毛虫-蛹-蝴蝶。让我们猜猜蝴蝶妈妈在哪里产卵，卵是什么样的。
2.分别观看卵、昆虫、蛹、蝴蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。
(1)看图一。老师问:鸡蛋是什么样的？蝴蝶妈妈在哪里产卵？
(2)看图二。老师问:谁从鸡蛋里出来的？是什么样的？是怎么慢慢长大的？
(3)看图三。老师问:毛毛虫是怎么变成蛹的？蛹是什么样的？
(4)看图4，老师问:蛹是怎么变成蝴蝶的，蝴蝶刚钻出来是什么？
老师总结:小朋友学到了这么多关于蝴蝶的秘密。现在老师将测试你。我给孩子们准备了一些图片，拼出蝴蝶的四个成长过程。
解析:在这个环节中，教师利用幼儿最感兴趣的视频和动画课件，结合音视频调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察和思考，让幼儿在轻松愉快的探索中一步步认识蝴蝶的生长规律和变化。猜测和验证的过程使活动充满趣味性，激发孩子参与活动的兴趣。
四、儿童拼图，老师巡视观看评价
解析:在这一环节中，通过形象地操作图片拼图，让孩子逐渐加深这方面的知识，让孩子体会到学习成功的快乐和自豪，进一步激发孩子学习和参与学习活动的主动性。
动词 （verb的缩写）游戏:《变》
1.老师用语言启发孩子展示蝴蝶成长的四个变化过程。
老师结合语言和背景音乐，启发孩子展示肢体动作。
老师:太棒了，太棒了，蝴蝶终于在空中自由飞翔了。孩子们觉得有趣吗？(有意思)我们用人体学来学习蝴蝶长大的过程。
分析:游戏给孩子带来很多乐趣。孩子们在玩游戏的过程中，进一步强化之前所学的东西，并在游戏中享受其中。
活动结束:
老师:“哇，这么漂亮的蝴蝶，我们去花园采花采蜜吧！”"
活动扩展:
请随音乐画出你最喜欢的蝴蝶。
科学蝴蝶教案7第二节课活动目标:
1.通过观察和讨论，初步了解了毛毛虫的进化和蝴蝶的生长变化。
2.鼓励孩子在群体面前大胆展示自己，在毛毛虫的成长过程中创造肢体动作。
活动准备:
蝴蝶和毛毛虫的照片。
2.毛毛虫变成蝴蝶过程的视频
3.毛虫音乐
活动流程:
第一，进口
老师:老师有一个谜语让小朋友猜:头上长着两把胡须，穿着五颜六色的衣服，在花丛中飞来飞去，快乐无忧无虑。
杨:是一只蝴蝶。
老师:老师这里还有一张蝴蝶的图片。请享受它。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有一个好听的名字，美美。
孩子们在图中还观察到了什么？(花、树、花园)
第二，导出故事并展示图片
1.蝴蝶在花园里飞来飞去，非常开心。突然，它发现一只毛毛虫在树上爬。蝴蝶说:“啊！原来是一条毛毛虫。你怎么那么丑，走路还扭来扭去？多丑啊！”
小朋友，如果你是一只毛毛虫，如果有人说你长得丑，你会怎么做？
(伤心，愤怒，哭泣)
3.我们来看看毛毛虫是怎么想的(展示图片):毛毛虫听了蝴蝶的话后伤心地哭了…
4.嘿，看谁来了(蜜蜂)。
小蜜蜂安慰着毛毛虫，对蝴蝶说:“小蝴蝶，其实你小时候也是毛毛虫啊！”"
蜜蜂说蝴蝶小时候是毛毛虫。小孩子信吗？(讨论)
第三，看视频了解蝴蝶的成长过程。
1.我们一起看个视频吧。请仔细观看。问题的答案就在里面。
2.看视频，老师演讲
(1)蝴蝶妈妈在叶子的背面下了一个圆蛋。
(2)慢慢的，一只毛毛虫出来了。
(3)毛毛虫和孩子一样，长大了也要吃很多。它一边爬一边吃树叶。我慢慢长大，建了一个小房子住。这个小房子叫蛹。
(4)在蛹中孤独的毛毛虫在蛹上撕开一个小洞，飞了出去。啧啧，真的变成蝴蝶了！
3.老师引导孩子描述毛毛虫的成长过程。
4.让孩子们把毛毛虫成长过程的图片分类。
第四，进行表演
1.老师用魔法把孩子们变成了毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表达毛毛虫的成长过程。
卵(把身体抱成一个球)-毛毛虫(出来爬)-蛹(举手盖房子)-蝴蝶(把胳膊当翅膀，张开翅膀)。
2.让孩子们跟着音乐一起玩。
活动扩展:
孩子们学得真多！事实上，动物世界里有一些小动物会像毛毛虫一样变成蝴蝶。他们小时候和长大后的样子都不一样。你知道是哪些吗？
(举例:青蛙生长图)
中学科学蝴蝶教案8的学习目标
了解蝴蝶的形态特征。
通过观察，我们可以发现和欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
要准备的活动
孩子们收集的蝴蝶图片。
不同的长方形纸片，如糖果包装纸。
绘图纸、彩笔。
活动过程
研究领域:
形式:组/组
1。让孩子猜一种动物:它会飞，穿五颜六色的衣服，喜欢和花做朋友。(蝴蝶。)
2。请给孩子们看看。
幼儿园
蝴蝶图片，描述蝴蝶的形状、图案和颜色。
3。引导孩子仔细观察蝴蝶的翅膀，并告诉他们发现了什么。翅膀的图案是对称的。)
4。鼓励孩子思考和讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去？
5。让孩子自由选择不同的长方形纸片，中间对折，拧成蝴蝶形状，然后贴在画纸上，再画触须。
活动评估
能说出蝴蝶的主要特征。
能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
科学蝴蝶教案9中班活动目标:
1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2.了解蝴蝶的生活习性。
3.观察并了解蝴蝶的外貌特征。
活动准备:
1.课件蝴蝶。2.儿童读物:蝴蝶和饥饿的毛毛虫。3.教学挂图:蝴蝶。4.音乐磁带。
活动流程:
1.通过猜测引入蝴蝶的话题。
老师:猜猜这个谜语是关于谁的？“有些东西真的很美。它的四个翅膀像一件花外套。春天，它飞到花园里，停在花朵上吮吸花蜜。”
老师:为什么谜语说蝴蝶？你怎么猜到的？
2.教师引导孩子观察课件中的蝴蝶。
老师:你见过哪些蝴蝶？
孩子们可以结合自己现有的经验，自由地谈论自己对蝴蝶的理解和认识。
老师引导孩子观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、微小的身体、触须等。
老师:最美的蝴蝶在哪里？引导孩子观察翅膀的对称图案。
老师:你还见过其他什么蝴蝶？
3.在师幼交流中引导孩子了解蝴蝶的生活习性。
老师:蝴蝶喜欢在哪里飞来飞去？为什么？
老师引导孩子们围绕蝴蝶自由提问，交流知识。孩子可以讲关于蝴蝶的故事或童谣，老师可以讲饿毛毛虫的故事，帮助孩子了解蝴蝶的起源。
4.老师引导孩子用肢体动作表达蝴蝶。
如老师:蝴蝶是怎么飞的？
老师:当一只蝴蝶停在一朵花上时，它的翅膀是什么姿势？
老师和孩子们用音乐模仿蝴蝶。
5.老师带领小朋友玩“蝴蝶找朋友”游戏。
如:小朋友，让我们把自己变成美丽的蝴蝶，去美丽的花丛中寻找我们的小伙伴，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就能得到老师的奖励！(小朋友互相找朋友)
老师总结:蝴蝶很漂亮，但是寿命很短，我们不要伤害它们。我们应该好好照顾他们，像好朋友一样珍惜他们。我们要像蝴蝶一样，多为别人做贡献，多做善事。
中班科学蝴蝶教案10的设计意图:
幼儿《新姚刚》指出，科学教育不仅要满足幼儿的好奇心，更要将幼儿天生的好奇心转化为求知欲望，使幼儿始终保持探索和学习的热情，获得终身主动学习的动力。春天来了，许多昆虫陆续出来，蝴蝶忙着采蜜。该活动旨在帮助幼儿了解自然动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获得感性经验。
活动目标:
1，通过故事让孩子认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.激发孩子对周围世界的好奇心和探索自然的兴趣。
3.培养孩子的观察力和热爱自然、保护动物的感情。
活动的重点和难点:
通过观察了解蝴蝶成长的过程。
活动准备:
课件，《蝴蝶飞舞》音乐，蝴蝶头饰，毛毛虫玩具，蝴蝶进化的图片。
活动流程:
第一，新课程的引入
通过谜语引起孩子的兴趣，并介绍主题(蝴蝶)
二、听故事，让孩子知道蝴蝶成长的过程。
1.欣赏美丽蝴蝶的图片，展示毛毛虫玩具引发问题。
2.毛毛虫和蝴蝶有什么关系？
3.看图听故事，了解蝴蝶的成长过程。
第三，互动模仿游戏，通过排序加深孩子的印象，激发孩子的探索兴趣。
1，跟着故事节奏模仿毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.让孩子理清思路，通过排序加深印象:卵-幼虫-蛹-成虫(蝴蝶)
第四，通过欣赏蝴蝶的图片，培养孩子热爱自然、保护动物的感情。
1，欣赏蝴蝶图片，让孩子感受色彩和对称图形。
2.模仿蝴蝶的动作感受美，激发孩子保护动物的热情。
5.活动延伸:用不同的材料制作漂亮的蝴蝶。
中学班科学蝴蝶教案11目标:
1.在仔细观察蝴蝶基本特征的基础上，尝试用搓压技巧制作不同形状的蝴蝶。
2.在打扮蝴蝶的过程中感受蝴蝶的对称美。
准备:
每个人都有一盒面团，一个垫子，蝴蝶图片，制作步骤等。
流程:
一，对话导入
儿歌《蝴蝶》:蝴蝶真美，在花丛中飞来飞去。向东飞，向西飞，你爱花，我爱你。(展示不同蝴蝶的图片)
问题:1。有这么多蝴蝶在飞。他们长什么样？
总结:蝴蝶长长的身体上有两只漂亮的翅膀，头上有一对漂亮的细触角。
2.蝴蝶漂亮的翅膀上有什么图案？他们是什么样的？
总结:原来蝴蝶左右翅膀上的花纹是一样的，我们可以称之为对称。而且翅膀上的花纹都是点点条纹的，真的很漂亮。
第二，老师示范
有很多花想请蝴蝶来做客。让我们一起邀请蝴蝶出来。
演示蝴蝶的成长过程:
1.蝴蝶小时候藏在哪里？搓一个大圆球，代表一只蝴蝶小时候的家——蚕茧。
2.蝴蝶经过努力，在茧上啄了一个洞，洞越来越大，变成了四块(球分成了四块，每块大小一样，代表翅膀)。椭圆形的翅膀(压扁)可以让蝴蝶飞起来。
蝴蝶想:我的头上应该有一对触角，这样我就可以更好地和朋友见面打招呼，跳舞了。(搓两片细长的面团，放在翅膀中间)
蝴蝶出生了，在花园里翩翩起舞。让我们穿上漂亮的衣服。
第三，儿童生产
1.什么颜色可以用来做蝴蝶？(各种颜色)
2.做完翅膀可以打扮一下吗？可以用小圆圈等图形装扮翅膀，左右两边要一样。
3.重点指导:孩子按压蝴蝶翅膀的力度是否适中。
第四，作品展示和评论。
1.把作品放在一起，变成大蝴蝶图，让孩子欣赏。
2.给你的伙伴讲讲你做的蝴蝶，读读儿歌，谈谈你的感受。