趣味图文公开课教案
公开课是面向非特定人群的正式开放的课程教学形式。下面是我整理的一个有趣的图文教案。希望大家认真看！
1趣味图文教案活动目标:
1，会根据图形特征分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的理解。
2.尽量用自己喜欢的方式记录图形的数量。
3、大胆尝试记录方法，培养动手能力，积极参与找朋友的游戏。
要点:可按形分类，按量记录。
难点:有序点，按量记录。
活动准备:
图文家居活动场地布置图；吊坠、记号笔、作业纸各一张；一个图形妈妈和妈妈；一些具有明显形状特征的物理对象
活动流程:
先带领小朋友进入活动室，玩找朋友的游戏，根据形状分类找到自己的家。
1，说明游戏要求
老师:今天我们要做图形宝宝。带领孩子们进入活动室。让我们来玩“找朋友”的游戏。音乐响起，形状相同的图形宝宝都是好朋友。当他们找到好朋友时，他们可以牵手唱歌成为好朋友。看看哪个图文宝宝找到的好朋友最多。音乐一停，好朋友们马上坐在家里的小圆点上。(儿童游戏)
2.点
老师:我们一起数数，看看三角家庭里有多少个三角宝宝。(集合号)圆圆家有几个宝宝？方家有几个宝宝？长方形家庭有几个宝宝？(个人)
第二，* * *讨论学习录音方法。
老师:(展示图形妈妈的图片)图形妈妈好开心，有这么多图形宝宝。但是过了一段时间，这些图形妈妈们忘记了她们有多少个孩子。我们做什么呢
老师:三角形妈妈想在纸上写下它有几个宝宝，这样他们就不会忘记自己有几个宝宝了。但是他不能录下来？你们谁能帮他做点什么吗？我们怎么能记得？怎么画(用笔画)？我应该画什么？(可以画一些数字，点，线，)如果有几个朋友，可以画一些图案。
第三，儿童尝试记录方法
1.根据形状将物体分类
老师:我们生活中也有很多图文宝宝。你看，他是什么图形？他们也想回家，谁来帮他们送他们回家呢？(请帮助个别孩子)
* * *同一个测试是否分类正确。
2、积分，儿童尝试记录(记录在挂件上)
(分)老师:三角家庭有几个生理宝宝？方形？圆的？长方形？
老师:让我们把它们写下来。请看看你的记录纸，帮三角形家庭、正方形家庭、圆形家庭、长方形家庭的宝宝们记录一下。用自己喜欢的图案或数字记录下来，看看哪些孩子能快速清晰地记录下来。
3、儿童操作，老师指导，快速明确的肯定个人记录方法。
第四，巩固练习
1，激发兴趣
老师:图文宝宝真能干，会变魔术。看，什么变了？(房子、树、花)
老师:但是图文宝宝刚玩了一会就开始吵架了。圆宝宝说我最能干，我改的图形最多。三角宝宝说我能行。正方形和长方形都说自己最能干，变化最大。这下，图妈可急了！！我该怎么办？
2.解释要求
老师:请仔细找出有多少个三角形，数一数，然后快速清晰地写下来。然后帮助正方形、圆形和长方形寻找、计数和记录。(小朋友根据自己的形状找位置)
3、儿童操作，老师指导
4.张贴作业纸并进行集体检查。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
了解一下生活中还有哪些图文宝宝，我们会记录下来。
2有趣的图形公开课教案活动设计背景
中产阶级的孩子对几何的概念很肤浅。在这个阶段，儿童能够正确认识圆形、三角形和正方形，但不是从这些形状的特征中识别出来，而是与日常生活中熟悉的物体进行比较。所以我设计了“趣味图形”这个活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象、动手，感知不同图形的不同特点。
活动目标
1，通过比较，让孩子感知圆、三角形、正方形的基本特征，并能区分三种几何图形。
2.通过营造愉快的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，发展孩子的观察力。
3.激发孩子的探索欲望。
教学重点和难点
活动的重点和难点:圆和正方形的理解和区分。
要准备的活动
1，三种几何图形。
2、魔衣、魔杖。
3.课件《图形的变化》
活动过程
(1)开头部分:老师带孩子玩“开火车”的游戏，集中孩子的注意力。
老师:“小朋友，今天老师要带你去魔法王国，在那里会创造出很多有趣的东西。好吧，我们先玩个小游戏，看看哪个孩子表现最好。”"
(2)中间部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形。
老师:“小朋友，魔法王国到了。前几天魔法王国的国王给了我两件宝物。你看我穿的这件。”这件魔法外套有一个魔法口袋，里面有许多神奇的东西。你想知道里面有什么吗？(1)，老师念了一首童谣:“神奇的口袋里有很多东西。让我先摸摸，看看是什么？”
我掏出一本长方形的书，问:“这是什么？(魔法卡片)它们是什么形状？(方)为什么说书是方的？
问:日常生活中还有哪些东西是方的？(启发孩子说)
(2)再读儿歌:“魔法口袋里有很多东西，请让某某小朋友摸一下。”
当孩子们触摸它时，他们被要求说出他们生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。
(3)老师总结:魔盒里的东西有圆形、三角形、正方形。(边说边指着对应的项目)
(4)怎么知道是三角形/正方形/圆形？
(5)、老师总结:圆:圆，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；
正方形:四边等长，四角等大小，方度好。
2.游戏:谁的本事最大？
(1)，播放课件《图文变》。老师用魔棒把图片“变”成圆形、三角形、正方形，让孩子找出图形宝宝。
老师:“小朋友，魔法王国里有很多有趣的东西。你看，这是一根魔杖，它还会产生很多东西。”改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(边说边展示其中一张图片)原来是一张很美的图片。现在，孩子们，让我们找出这幅画是由哪些形状组成的，比较一下哪些孩子更有能力。
(2)老师用魔棒依次“变”出另外几张图，让孩子们分别找出各种图形。
3.游戏:小动物找家。
老师:“魔杖真厉害，还会出小动物！”改变！改变！改变！(《变》三种小动物)小朋友，你在看谁？"
年轻:...
老师:“哎！这三只小动物好像又哭了。我们问问他们怎么了。”
“小狗，小猪，猴子，你们怎么了？”
(老师模仿小动物的声音)“我们找不到家了，也看不到妈妈了！”
“孩子们，让我们帮助小动物找到家园吧！你愿意吗？”
年轻:.....(编辑:)
老师:“看，这些都是小动物的房子。现在让我们帮助小动物找到家。“(给孩子三种几何卡片)
老师:“小动物说它们的房子都是有形状的。小猪说我们的房子是正方形的。孩子们看到方形的房子了吗？”让孩子们举起正方形卡片。
老师:“孩子们做得很好，帮助猪找到了家。小狗说他们的房子是三角形的。孩子们见过三角形的‘房子’吗？”让孩子们举起三角卡片。
老师:“小狗也找到了家。小猴子说他们的房子是圆的。让我们看看圆房子在哪里。”让孩子们举起三角卡片。
老师:“孩子们真能干，帮小猴子找了个家。”
老师:“小朋友真聪明，都帮小动物找家。小狗、猴子和猪太高兴了，他们高兴地唱着歌回家了。”(将三种小动物分别送到相应的“房子”里)
(3)、结尾部分:让孩子巩固对三个几何图形的理解。
老师:“小朋友，今天我们在魔法王国遇到了很多图文宝宝。他们是谁，孩子？”依次展示三个几何图形的卡片，让幼儿给图形命名。
老师:“魔法王国里有很多奇妙的东西。下次老师带你去，好吗？”我们也唱歌回家吧！“开火车回家。
活动扩展:
1，让孩子把小动物的‘房子’分类放在区域角落。
2、让孩子在日常生活中寻找其他图形。
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