幼儿园公开课教案与反思(5篇)
1.幼儿园公开课的教案与反思
活动目标:1。通过尝试各种弹力带的玩法，发展孩子的走、跑、跳等基本动作。
2.培养孩子的尝试精神和创造力。
3.继续培养孩子遵守集体规则的良好品质。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。
要准备的活动
一只手在弹力带里；录音机、磁带；一些彩色气球分两组挂在墙上。课前让孩子了解弹力带的特点，知道它有可变性，可以由短变长，由圆变长；可以靠它的弹性弹出等等。
活动过程
首先，开始部分
孩子们带着松紧带自由进入体育场。听到哨声后，他们聚成四列做橡皮筋练习。
二、基础部分
1，散玩弹力带。
老师:我们手里都有一个圆。弹力带的玩法有很多种，看哪个孩子玩的最多。(小朋友尝试练习)
2.专注于演示。
老师:谁能告诉我们你有多少种玩法？你怎么玩？(小朋友讨论怎么玩:手指转圈跑、弓射箭、背拉弹力带、打气筒、担架、两人玩炒豆、拉尾巴、两人三脚走等。)
3.孩子再练。
老师:请尝试一个你没玩过的方法。(孩子们再试一次)
4、游戏“拉尾巴”。
规则:老师要做拽尾巴的人，孩子要在裤子上绑松紧带当尾巴，左右躲闪拽尾巴的人，保护自己的尾巴不被拉下来。
第三，结语部分
1，放轻松。
孩子们一边听音乐，一边把松紧带绕成两根长绳，组合成各种图形，如行走的圆圈、三角形、五角星等。
2.最后两组小朋友排成火车般的队列离开场地，结束活动。
这节课的重点是让孩子利用松紧带的可变性，想象多种玩法，达到锻炼身体的目的，培养孩子的尝试精神和创造力。
完成重点的方法是尝试，讨论，再尝试，最终达到这节课的目标。
这节课的难点是如何让孩子利用松紧带的可变性去想象，创造出更科学的玩法。
难点解决方法:课前让孩子观察橡皮筋，让他们把橡皮筋分解成圈和绳，从而知道橡皮筋怎么玩。你可以把它当环玩，也可以当绳玩，还可以利用弹性创造出拉长、缩短、弹出的方式。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
2.幼儿园公开课的教案与反思
活动目标:1。知道几种有特色的动物脚。
2.让孩子感受用脚拿东西的感觉。
3.让孩子在不同脚印的路径上练习行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
4.了解脚的特点和功能。
活动重点:
了解小脚的特点和用途。
活动难度:
我能用脚拿着物体，我能知道一些和脚有关的袜子和鞋子的穿着。
活动准备:
1，初步了解脚的形状。
2.图片(各种动物的脚)。
3.足够的小玩具。
4.一条用小脚铺成的路。
活动流程:
首先，复习一下上节课老师讲的小手的作用。
老师:孩子们，上次我们谈到了小手的许多功能。我们可以用小手做很多事情。哪些孩子还记得？
孩子:小手可以用来刷牙、穿衣、吃饭。
二、介绍认识小动物脚的活动。
1，先浏览不同小动物的图片和它们的足迹。
老师:孩子们，我们先来看看图片中的动物。
儿童:小马、公鸡、小鸭、小狗。
老师:孩子们很棒。现在让我们来看看这些小脚丫属于哪种动物。
那么，孩子们，我们的小脚有什么用呢？
孩子:可以走，可以跑。
2.观察你的小脚。
老师:来吧，让我们看看我们的脚和小动物的脚有什么不同。现在来看看我们的小脚丫。请脱下你的一只袜子。把它藏在你的鞋子里。
孩子:不一样。
老师:我们的小脚长什么样？有五个脚趾，大脚趾，就像我们小手的大拇指一样，没错。后面的脚趾是不是越来越小了？
孩子:是的。
老师:我们的小脚和小手有什么作用？我们先玩个游戏，然后孩子们告诉老师，好吗？
三、游戏:用小脚感受物体。
1，观察老师的演示。
老师:我们都有能干的脚，今天就请我们的脚来做游戏吧。我们拿起放在孩子面前的小瓶盖容易吗？现在我们把小脚伸出来，夹住面前的瓶盖。(过了一会儿)孩子们有没有发现我们的小脚丫好像做不了小手做的事情？那么我们的小手小脚有什么作用呢？
孩子:小手会穿衣吃饭。脚可以走，跑和跳。
2.走小脚铺的路。
老师:接下来，我们的小脚很调皮。他们一个一个在小路上，我们跟着脚印走完小路，好吗？
孩子:我明白了。
活动反映:
3.幼儿园公开课的教案与反思
活动目标:1。在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师，熟悉孩子。
2.我愿意在妈妈的鼓励下和老师亲近。
3.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
活动准备:
1，笑脸娃娃图片“欢迎新朋友”。
2.幼儿园装修具有家庭特色，分为区域:玩具角和休闲区(坐垫和地垫)。
3.童书第1卷第1-2页。
活动流程:
老师热烈欢迎孩子和家长。
1，来到玩具的世界，孩子和妈妈一起玩。
这个班的老师通过游戏介绍自己。
2.课堂上老师播放孩子们熟悉的动画形象，比如天线宝宝、米老鼠等，一个个出现，让孩子们更容易接受老师，更有亲切感。
3、老师播放动画形象表演小程序，可以吸引孩子参与。自由活动。
4.在老师的介绍下，让妈妈带孩子熟悉班级环境，如卫生间、卧室等，开展如厕、喝水等活动。
活动扩展:
1.请选择自己喜欢的小贴花，贴在自己的东西上，比如茶杯、毛巾架、小床等。
2.爬行游戏:在柔软的草地上，妈妈们排好队，孩子们听着信号，妈妈爬上来。鼓励完成任务的小朋友，送小红花。
3.看孩子的书，说说是谁把自己带到幼儿园的，做了什么。
活动反映:
在班级开展这项教学活动时，我坐在孩子们中间，心和情感贴近孩子们，我感受到了师生之间的互动。然后以谈话的形式引入，亲切自然，从而迅速吸引孩子的注意力，使他们在愉快的氛围中积极专注地参与课堂学习。以下几个环节可以说是环环相扣，让音乐的表现和创作在日常教学中紧密联系在一起，是孩子最喜欢的教学方式之一。让孩子充分发挥自己无穷的想象力和创造力，与生活有着密切的联系。
4.幼儿园公开课的教案与反思
活动目标1。学习作曲《鸭妈妈带小鸭》，引导模仿各种小动物的声音和动作编成歌曲大胆演唱，体验成功的快乐。
2.在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3.通过图片理解歌词，能够根据歌词进行大胆的想象。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
重点和难点
1，指导歌词创作。
2.根据旋律演唱歌曲指南。
要准备的活动
背景图片，小动物，录音带，皱巴巴的纸。
活动过程
音乐:鸭妈妈和小鸭子
首先，“鸟飞”的节奏开始发挥作用
我们一起去动物园玩好吗？
二、群舞:快乐舞
有这么多小动物欢迎我们。有些是谁？你开心吗？让我们快乐地跳舞吧！
第三，学习作曲《鸭妈妈和小鸭》
听(呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
1，集体唱《母鸭带小鸭》这首歌求评论(分强弱唱)
2.再唱一遍这首歌。
(2)学习作曲
动物园里有许多会唱歌的小动物。今天我们要学习一项新技能，把这些小动物放到歌曲《鸭妈妈带小鸭》里来唱。后来你编的时候，你编的小动物是谁？它是怎么唱的？它会做什么？
1，演示编辑(请告诉我你想编辑谁？它叫什么？你会怎么做？然后读出来，唱出来。)
2、自由讨论创作，教师巡回指导。
3.展示自己的歌曲(5-6组)。
老师及时给予肯定，鼓励引导不同歌词的创作，体验成功的快乐。
第四，集体节奏
引导大家唱自己的歌，加上自己喜欢的动作。
五、“行走”出口
动物园里有许多有趣的地方。我们去别的地方吧。
教学反思
根据小班小朋友喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里学习，还可以从自己的想象和同龄人那里学习。教师作为参与者，鼓励孩子大胆，提炼标准化、创新性的动作，帮助孩子表现得更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
5.幼儿园公开课的教案与反思
活动目标:1。熟悉《好孩子不要妈妈抱》这首歌，边唱边做动作。
2.我知道我长大了，不想妈妈抱我。
3.喜欢用行动表达歌曲，体验音乐活动的快乐。
要准备的活动
1.音乐《好孩子，不要被妈妈抱》
2.自制图:鸟在鸟妈妈身后自己飞；小猫跟着妈妈叫:好孩子和妈妈手拉手走；兔子和妈妈弹跳；小鸭子和妈妈摇，小乌龟和妈妈爬啊爬啊等等。
3.音乐《好孩子不要妈咪抱》图册
活动过程
一、图片导入，激发幼儿活动的兴趣:
1.老师:今天，我们有几个来自二班的小客人。我们邀请他们出来(展示图片)。
2.老师:谁在这里？兔子跳起来，不想让妈妈抱它。小鸭子摇啊摇。你想要妈妈的拥抱吗？(引导孩子说“不要抱妈妈”)，小猫叫自己的时候连妈妈都不愿意抱。鼓励孩子做兔子、小猫、小鸭子的动作。
3.老师:猜猜还有谁会来？(儿童自由想象)
4.展示小鸟，(鼓励孩子用动作展示小鸟飞翔)“小鸟不要妈妈抱。”
二、对歌曲《好孩子不要妈妈抱》的初步欣赏和理解
1.老师:鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌里的另一个朋友是谁？我们一起去听吧。(老师唱歌表演)
2.老师:除了小鸟和小猫还有谁唱歌？他想要妈妈的拥抱吗？(让孩子们说话)
3.老师:我们来听听另一个好朋友是不是“我们”。(伴奏和演唱)
总结:我们2班的孩子真的很聪明，也就是说“我们都是好孩子”。你想要妈妈的拥抱吗？
第三，学会唱歌
1.老师:这首歌好听吗？你想学吗？这么好听的歌，大家学一学，注意小动物出现的顺序。(播放歌曲，跟着唱)
2.老师:谁是第一个出来的动物，然后是谁？让我们猜猜。(播放音乐和展示图片)
3.老师:你知道谁先出来的吗？我想听听我们二班的朋友这次唱的对不对。唱歌前想清楚。(看地图唱歌)
第四，动作表演歌曲
1.老师:我刚才看到一个孩子在唱一首动作优美的歌。这一次，让我们把难度加大，试着听歌词，一起做动作。可以吗？
2.老师:谁学会了这首优美的歌曲？你愿意给大家看看吗？(邀请孩子独自或与他们的好朋友一起表演歌曲)
3.老师:哇，孩子们真棒，表演也很棒。这次我们所有的孩子都会给老师看吗？
动词 （verb的缩写）对活动的反思
在这次音乐活动中，我首先用生动的画面吸引孩子的注意力；用语言来激发他们的兴趣。然后逐渐引出歌词，让孩子跟着我一起哼唱，再加上一些简单的动作，让孩子在不知不觉中学会了歌曲，让孩子知道自己已经长大了，不想让父母抱了。
经过这次尝试，我觉得小班教学活动应该根据小班孩子的年龄特点，用直观的教具、生动的形象甚至夸张的语言、肢体语言来吸引孩子的注意力，用自己的感染力来感染孩子的情绪。这方面也是我一直欠缺的，但是我会更加努力去做的更好！