汉语拼音发音过关游戏

汉语拼音是帮助学生阅读和学习普通话的有效工具。但是汉语拼音的教学比较枯燥。以前教拼音是填鸭式的方法。孩子听我讲，死记硬背，觉得无聊，没兴趣，我很难教。但要达到满意的教学效果，必须从各方面调动孩子的学习积极性，让孩子在学习中既不累也不枯燥，在没有思想压力的情况下提高学习拼音的能力和兴趣。

激发孩子学习拼音的方法有很多。首先要采用灵活多样的方法，通俗易懂的语言和故事教学法。因为故事是孩子重要的精神食粮，所以孩子的学习一定要通过故事的形式充满趣味性。如果孩子在教学中没有接触到声调，我就编一个小故事。冬天来了，宝宝买了四顶漂亮的帽子，第一顶是平的(秀)，第二顶是自下而上的(秀)，第三顶和牌子一样(秀)，第四顶是自上而下的(秀)。四顶帽子代表四种不同的音调，演示四种发音。我在试读的时候，用夸张的声调来表现四声的所有变化，再加上一些手势，帮助孩子更快更好地掌握四声。为了加深他们的记忆，我扩展了活动，让孩子们自己制作声调帽来表达不同的发音，既调动了孩子们的动手能力又巩固了四声的差异。

其次，用肢体语言游戏学习拼音。例如，在学习声母时，为了区分B和D、P和Q形状相似的字母，我先让孩子用小拳头，伸出大拇指，向不同的方向画，让他们找出B、D、P和Q的异同，请两个孩子表演:“玩望远镜游戏”。双手拇指和食指并拢弯曲，其他三指伸直。然后双手的拇指和食指相互抵住，放在眼睛一侧，向外看。说:bbb，ddd，看左眼bbb，看右眼ddd，看着就记住了。比较P和Q时，让两个孩子相遇，互相鞠躬，配合朋友的音乐，唱:P，P，礼貌，Q，Q，礼貌。见面时，我们点头，点头，兴高采烈。除此之外，其实还有很多，比如:с m n u等等。这些随时随地都可以用，不受时间地点的限制，难度也不大。每个人都能享受学习，快乐地学习。

最后以游戏的形式进行教学。游戏适合孩子的年龄特点，枯燥的拼音教学以游戏的形式变成了有趣的游戏活动。培养孩子对游戏的兴趣，提高孩子的学习兴趣。比如在“传包裹”的游戏中，敲一下准备好的小鼓，传一次牌。谁停鼓谁就一口气读完。如果看错了，就让大家做个小老师来称呼他。如果他是对的，那就让他当小老师领着读，让大家跟着读。大家看完后都会举手说:“嘿嘿，你真棒！”比如学习拼声母和韵母的时候，我就把准备好的声母和韵母的卡片放在孩子的胸前。当我展示水的图片时，让孩子们唱《找朋友》这首歌，自由组合，看谁能找得又快又好，读得准又大声。在发音练习中，我采用官教兵的方法，让接受能力强的孩子帮助能力差的孩子。通过教学中的游戏，孩子思维活跃，想象力丰富，情绪高涨。他们在游戏中掌握了拼音，学会了使用拼音。

在教学中使用了以上的教学方法，使我们班孩子的拼音有了很大的进步，成绩让我感到非常欣慰和高兴。

瞿俊

汉语拼音是帮助学生阅读和学习普通话的有效工具。但是汉语拼音的教学比较枯燥。以前教拼音是填鸭式的方法。孩子听我讲，死记硬背，觉得无聊，没兴趣，我很难教。但要达到满意的教学效果，必须从各方面调动孩子的学习积极性，让孩子在学习中既不累也不枯燥，在没有思想压力的情况下提高学习拼音的能力和兴趣。

激发孩子学习拼音的方法有很多。首先要采用灵活多样的方法，通俗易懂的语言和故事教学法。因为故事是孩子重要的精神食粮，所以孩子的学习一定要通过故事的形式充满趣味性。如果孩子在教学中没有接触到声调，我就编一个小故事。冬天来了，宝宝买了四顶漂亮的帽子，第一顶是平的(秀)，第二顶是自下而上的(秀)，第三顶和牌子一样(秀)，第四顶是自上而下的(秀)。四顶帽子代表四种不同的音调，演示四种发音。我在试读的时候，用夸张的声调来表现四声的所有变化，再加上一些手势，帮助孩子更快更好地掌握四声。为了加深他们的记忆，我扩展了活动，让孩子们自己制作声调帽来表达不同的发音，既调动了孩子们的动手能力又巩固了四声的差异。

其次，用肢体语言游戏学习拼音。例如，在学习声母时，为了区分B和D、P和Q形状相似的字母，我先让孩子用小拳头，伸出大拇指，向不同的方向画，让他们找出B、D、P和Q的异同，请两个孩子表演:“玩望远镜游戏”。双手拇指和食指并拢弯曲，其他三指伸直。然后双手的拇指和食指相互抵住，放在眼睛一侧，向外看。说:bbb，ddd，看左眼bbb，看右眼ddd，看着就记住了。比较P和Q时，让两个孩子相遇，互相鞠躬，配合朋友的音乐，唱:P，P，礼貌，Q，Q，礼貌。见面时，我们点头，点头，兴高采烈。除此之外，其实还有很多，比如:с m n u等等。这些随时随地都可以用，不受时间地点的限制，难度也不大。每个人都能享受学习，快乐地学习。

最后以游戏的形式进行教学。游戏适合孩子的年龄特点，枯燥的拼音教学以游戏的形式变成了有趣的游戏活动。培养孩子对游戏的兴趣，提高孩子的学习兴趣。比如在“传包裹”的游戏中，敲一下准备好的小鼓，传一次牌。谁停鼓谁就一口气读完。如果看错了，就让大家做个小老师来称呼他。如果他是对的，那就让他当小老师领着读，让大家跟着读。大家看完后都会举手说:“嘿嘿，你真棒！”比如学习拼声母和韵母的时候，我就把准备好的声母和韵母的卡片放在孩子的胸前。当我展示水的图片时，让孩子们唱《找朋友》这首歌，自由组合，看谁能找得又快又好，读得准又大声。在发音练习中，我采用官教兵的方法，让接受能力强的孩子帮助能力差的孩子。通过教学中的游戏，孩子思维活跃，想象力丰富，情绪高涨。他们在游戏中掌握了拼音，学会了使用拼音。

在教学中使用了以上的教学方法，使我们班孩子的拼音有了很大的进步，成绩让我感到非常欣慰和高兴。