分发糖果的幼儿园教案
在实际的教学活动中，教师往往要撰写一份优秀的教案，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。快来参考你需要的教案吧！下面是给大家分发糖果的幼儿园教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
1幼儿园分发糖果教案活动目标:
1，理解分配数量的概念。
2.在活动中体验分享的快乐，养成良好的卫生习惯。
活动准备:
一些糖果，有动物的洋娃娃盘子，蚕豆，动物图片，不同数量的食物，给每个人的纸蛋糕，剪刀和湿毛巾。
活动流程:
1，小组活动:分食。
(1)老师:老师今天带了10饼干。谁想吃它们？你觉得饼干够吗？为什么？然后呢？(小朋友回答后分享)
展示完食物饼干后，孩子们非常兴奋，很多孩子都想吃。当被问到“饼干够吗？”，孩子们异口同声地说“不够”，想出了解决办法。
(2)给我看八颗糖:多少颗？老师要给两个孩子，够吗？
够分？怎么分呢？给四个孩子呢？八个孩子在哪里？
孩子有量的概念，能分辨量。在此基础上，孩子可以正确判断“够了”，并“一对一”分发糖果
3、孩子尝试操作。
(1)分蚕豆。
给我看看蚕豆:孩子们真聪明。现在小动物们想请你帮他们分蚕豆。你会吗？孩子们应该把蚕豆给洋娃娃盘子里的两只小动物。首先，数一数你有多少蚕豆。(儿童操作)
问题:怎么分？并重点表扬能“平均分配”的孩子
大部分孩子在操作中可以使用“一对一”的分配方式，有的孩子可以直接把蚕豆分成两等份。
(2)分蛋糕。
展示蛋糕:这是什么？原来今天是小猪的生日，他还邀请了一些好朋友。你认为他们是谁？(展示动物图片)小猪把蛋糕切成三份。你觉得蛋糕分够了吗？为什么？那我们帮猪再得一分，好吗？(孩子根据自己的意愿把蛋糕切成几块)让2-3个孩子送蛋糕。如果孩子能把蛋糕分成六块，进行重点评价。
分蛋糕时，有的孩子先把蛋糕分成三份，再把每份分成两份；有些孩子没有目的地把蛋糕分成几份，他们能让每一只小动物都吃到蛋糕。分蛋糕时，老师重点讲解了“平均分配”的操作方法，帮助孩子在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
4.帮助孩子运用他们现有的知识和经验。
大家都帮了猪，猪很开心，还为你准备了好吃的零食。
看看这是什么。你觉得够了吗？为什么？(请和每组的小朋友对话。)小猪还有一个要求:让每个孩子都吃，都吃。(请每组一个孩子来分零食，并告诉我们怎么分。)
孩子们分享食物，老师巡逻提醒孩子们注意卫生。
在前面活动的基础上，孩子有了“分配”的概念。当老师提供的食物量少于一群孩子时，他们能很快想出解决办法。当每个孩子吃零食时，他充分体验到了所有人分享的快乐。
设计理念:
有一天，孩子们中午吃了可爱的动物饼干。孩子们很高兴看到他们，并轻声谈论他们最喜欢的动物。准备晚饭时，有小朋友问:“老师，饼干应该怎么分？”这促使我分析孩子在这方面的生活经验，发现他们掌握了一些分配方法。事实上，数学领域的很多知识都与生活息息相关。所以，我设计了这个活动。
分糖果进幼儿园教案2活动目标:
1.学会按颜色和形状给糖果分类。
2.能用简单的语言回答成人问题。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
活动准备:
1.小朋友带1-2不同形状或颜色的糖果。
2.一些大大小小的盘子。
活动流程:
(1)认识各种甜食。
1.糖果派对。
老师:糖果宝宝真可爱！你带的糖果是什么？
孩子们介绍他们带来的糖果的形状和颜色，介绍完后把糖果放在盘子里。
2.谈论糖果。
小朋友说说自己的发现，有大大小小各种糖果；有红色的和黄色的；有圆形的和方形的...
(2)送糖果回家，知道征兆。
1.学会用颜色代码分类。
老师展示彩色篮子:哪个篮子最适合放这些糖果？谁来试试？老师:你怎么知道把红色的糖果放在这个篮子里(标有红色的篮子)？
2.教师引导孩子认识颜色标记:涂有红色的卡片叫红色标记，有红色标记的篮子是红色糖果的家...
3.学会根据形状标记分类。老师展示有形状标记的篮子:谁来试着把糖果分类？
老师:你怎么知道把圆形糖果放在这个篮子里？(带圆形标记的篮子)
(3)将糖果分组。
洋娃娃的糖果要回家了。他们的家在哪里？
小朋友按颜色和形状分类，他们说:“XX糖果带你回XX家。
活动扩展:
区域活动:将材料放入区域活动中，幼儿练习根据颜色和形状标记对糖果进行分类的技能，并可以边讲边讲。
反思:
孩子活泼好动，喜欢动手操作，所以在教学中，我会引导孩子动手实践，动脑，培养他们的科学能力，激发他们学习数学的兴趣。
游戏是孩子的最爱，也是激发孩子学习数学的最好手段。在课堂上，我给孩子们营造了一个轻松、民主、愉快的学习氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩边学，边玩边学，寓教于乐。
幼儿园教案3糖果分发活动目标:
1.感受特征(形状、颜色、味道等。)各种糖果在摸、看、抓、尝过程中的形状标记，并根据形状标记对糖果进行分类。
2.能够快乐积极的经营。
3.学会用简单的语言表达你的想法。
4.发展视觉感知和判断。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动的重点和难点:
活动重点:
感知特征(形状、颜色、味道等。)的各种糖果，并能根据形状标志对糖果进行分类。
活动难度:
能够用简单的语言表达自己的想法。
活动准备:
不同形状、颜色和口味的糖果都贴有形状标记的分类盒。
活动流程:
一、猜一猜，认识各种甜食。
1，猜一猜，引起兴趣
老师:老师，这里有一些好吃又甜的礼物。让我摇摇它们。听一听，猜一猜会是什么。
杨:糖，糖。
老师:哦，糖果是甜的。你吃过糖果。
2.糖果派对
老师:里面有这么多糖果。多可爱的糖果宝宝啊。告诉我你看到哪种糖果。
让幼儿拿出一颗糖果，给大家看，并引导幼儿谈论糖果的形状和颜色，如红色、圆形和方形。
第二，抓起糖果数一数。
1，抢糖人:请宝宝们一会儿去抢糖。记住，你只能抓一次，用一只手！把它放在你自己的小盘子里，数一数你抓了多少颗糖。(老师边讲边示范)。
2.孩子可以自由地抓糖果，数数老师看着孩子抓糖果，引导孩子数糖果的数量。
老师:请拿着你的糖果回到你的位置上。
师弟交流得到了一些糖果。
第三，知道记号，分糖果，把糖果送回家。
1.展示空盘子，引导孩子观察上面的标记(圆形和方形)。老师:这些糖果都是混在一起的，超市的阿姨卖不出去。她想让三班的宝宝帮她分糖果。这个盘子上有一个圆形标记。你觉得这个盘子里应该放什么样的糖果宝宝？
年轻:圆圆的糖果宝宝。
老师:哦，这是圆糖果的故乡。(教师引导幼儿谈论画有圆形糖果的家，将圆形糖果放在有方形糖果的盘子里。)老师可以边讲边演示把糖果放入不同标记的盒子里。
2、小朋友自由分组吃糖果，老师巡逻观察指导老师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一下。每个孩子都拿着自己刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮助他们找到自己的家。(先分完的小朋友可以和身边的朋友聊聊哪个糖果宝宝找到家了。)老师:请看。我们所有的孩子都为糖果宝宝找到家了吗？
老师:每一颗糖果都找到了归宿。超市阿姨感谢大家的帮助。现在阿姨可以在超市卖了。让我们为她自己鼓掌！
最后，老师应该奖励孩子品尝糖果。
老师:每组的宝宝都帮助糖果宝宝找到了家。谢谢你。今天，糖果宝宝们要感谢你们，给你们每人一颗糖果。糖果有很多种口味。以后可以根据口味不同分开吃，但是不要多吃糖果，注意保护牙齿。
让孩子品尝糖果，引导他们感受糖果有多种口味，和同龄人一起体验活动的乐趣。)
幼儿园教案4糖果发放活动目标:
1.感受特征(形状、颜色、味道等。)各种糖果在摸、看、抓、尝过程中的形状标记，并根据形状标记对糖果进行分类。
2.能够快乐积极的经营。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动重点:
感知特征(形状、颜色、味道等。)的各种糖果，并能根据形状标志对糖果进行分类。
活动难度:
能够用简单的语言表达自己的想法。
活动准备:
不同形状、颜色和口味的糖果都贴有形状标记的分类盒。
活动流程:
一、猜一猜，认识各种甜食。(大约3分钟)
1，猜一猜，引起兴趣老师:老师，这里有一些好吃又甜的礼物。让我摇摇它们。听一听，猜一猜会是什么。
杨:糖，糖。
老师:哦，糖果是甜的。你吃过糖果。
2.糖果聚会老师:里面有好多糖果。多可爱的糖果宝宝啊。告诉我你看到哪种糖果。
让幼儿拿出一颗糖果，给大家看，并引导幼儿谈论糖果的形状和颜色，如红色、圆形和方形。
第二，抓起糖果数一数。(大约3分钟)
1，抢糖人:请宝宝们一会儿去抢糖。记住，你只能抓一次，用一只手！“来；自从。屈；老师；教书。案例；把它放在你自己的小盘子里，数一数你抓了多少颗糖。(老师边讲边示范)。
2.孩子可以自由地抓糖果，数数老师看着孩子抓糖果，引导孩子数糖果的数量。
老师:请拿着你的糖果回到你的位置上。
师弟交流得到了一些糖果。
第三，知道记号，分糖果，把糖果送回家。(大约5分钟)
1.展示空盘子，引导孩子观察上面的标记(圆形和方形)。老师:这些糖果都是混在一起的，超市的阿姨卖不出去。她想让三班的宝宝帮她分糖果。这个盘子上有一个圆形标记。你觉得这个盘子里应该放什么样的糖果宝宝？
年轻:圆圆的糖果宝宝。
老师:哦，这是圆糖果的故乡。(教师引导幼儿谈论画有圆形糖果的家，将圆形糖果放在有方形糖果的盘子里。)老师可以边讲边演示把糖果放入不同标记的盒子里。
2、小朋友自由分组吃糖果，老师巡逻观察指导老师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一下。每个孩子都拿着自己刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮助他们找到自己的家。
(先分完的小朋友可以和身边的朋友聊聊哪个糖果宝宝找到家了。)老师:请看。我们所有的孩子都为糖果宝宝找到家了吗？
老师:每一颗糖果都找到了归宿。超市阿姨感谢大家的帮助。现在阿姨可以在超市卖了。让我们为她自己鼓掌！
最后，老师应该奖励孩子品尝糖果。(约1分钟)
老师:每组的宝宝都帮助糖果宝宝找到了家。谢谢你。今天，糖果宝宝们要感谢你们，给你们每人一颗糖果。糖果有很多种口味。以后可以根据口味不同分开吃，但是不要多吃糖果，注意保护牙齿。
让孩子品尝糖果，引导他们感受糖果有多种口味，和同龄人一起体验活动的乐趣。)
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。