排队幼儿园小班数学教案
活动目标:
1，根据对象的不同特性，尝试按照一定的规则进行排序。
2、借助自身特点进行排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动准备:
1，儿童:6块不同大小不同颜色的雪花积木，40张操作用彩纸，一块展板。提前知道梗。
2、老师:操作材料和孩子一样；视频，PPT，7到8个雪花块随机摆放。
活动分析:
1，重点:孩子学会按照一定的规律排列一些物体。
2.难点:孩子学会尝试多种排列规则；有规律的排序和简单的排列方法借助于各自的特点。
3.老师:如何用简洁的指令语言帮助孩子理解要求？
活动流程:
第一，回忆生活经验，为孩子找到自己的规律秩序做铺垫。
1.今天，我想邀请你看一些照片。照片里是谁？(男孩和女孩)他们在做什么？他们如何排队？原来排队是按照“先女后男”的规则。看下一张照片。他们符合什么规则？
2、出示图片让孩子观察和讲述。(小孩按男女规律排队；由一男一女排队)
第二，订花，手工做。
1.孩子们排队去玩。他们在路上遇到了谁？这些宝贝花有什么区别？(大小)娃娃花看到小朋友有规律的排队好羡慕。他们也想玩正规排队的游戏，但是他们想让孩子帮忙。队列在哪里？(展示操作材料)排列在花茎上。插花时要从小红旗开始有规律地排列，一个花茎上只能插一朵花。
2、儿童操作，老师指导。
3.找到按一定规则排列的操作资料，放在展板上。(一大一小三大一小)
4.评论:这种安排的规则是什么？从哪里开始排队的？引导孩子掌握规律排序的方法:从头开始。具体操作:从小红旗开始。
5.找一个错误的。这些花排列整齐吗？谁会帮助他？请让孩子们在上面排队。
a、如果排列和图示一样:你排列的很好，老师想出了一个排列规则。看，你刚才在前面用了大花。现在让我们试着把它们变成小花。
b、如果排列和图示不一样:你真厉害，你排出了一个新的规律，和孩子解释他的规律排列方法不一样，然后引出最后的规律排列方法)
6.刚才，孩子们只安排了一种方法。现在请大家尝试用其他方式排一排，老师会观察指导。
第三，游戏(经验和知识的实际应用)拓展孩子解决实际问题的能力。
1，老师:“刚才，小朋友帮着花宝宝们，好开心。他们决定和你一起玩蹲和站的游戏，一个接一个地做常规动作。”
2.请所有的孩子站起来，老师拿着小红旗站在一边。然后孩子们会开始一个一个的排队，排好之后拍照，拿回教室给大家看。