小班幼儿音乐教案《触摸》
1的设计意图，小班儿童音乐教案；
歌曲《感动》是一首表达朋友之间相互友爱的感情，反映朋友之间欢乐气氛的歌曲。其歌词通俗易懂，易学易唱，俏皮有趣，非常适合小班小朋友学习唱歌玩耍。
现在大多数孩子都是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时有一定的自我中心倾向，在社会交往中表现出退缩、拒绝、距离等情绪倾向，尚未与同伴达成良好的交流。为此，我设计了音乐活动“触摸”。通过歌词的动作演绎，让孩子体验到与同龄人见面、碰肩、牵手的快乐，初步培养孩子的社会交往能力，使孩子身心健康发展。
活动目标:
1，鼓励孩子大胆使用身体的不同部位创造不同的感人动作，体验游戏带来的快乐。
2.感受2/4拍音乐的节奏特点，练习一拍的节奏动作。
3.认识和区分身体部位，培养孩子合作游戏的初步意识。
活动准备:
音乐磁带(伴奏带和歌词带)，身体各部分的图片。
活动前，孩子们熟悉歌曲“触摸”。
贴有便利贴的内外双圆场地间距为20厘米。
活动流程:
先听“碰”的音乐伴奏，拍手，走成一圈。
我们的活动室里有两个圆圈。一个是大圈妈妈，里面有个小圈宝宝。让我们听着好听的音乐，走一大圈，妈妈！
二、游戏:与小圈宝宝接触。
1，我们的身体有很多不同的部位，这是(老师手指头，孩子回答)，这是(老师伸出手，孩子回答)，孩子回答自如。
2.教师展示相应身体部位的图片，让幼儿找出自己对应的部位。
3.我们的小脚丫和大圈妈妈交了朋友，小圈宝宝也想和我们交朋友。你想和小圈子接触身体的哪个部位，交朋友？
根据孩子们对小组游戏的回答，孩子们看身体部位的图片游戏。
4、孩子听音乐，摸着玩游戏。(触摸音乐最后一句中的小圆圈)
三、游戏:触摸
1，我们和身体很多部位的小圈子做朋友，真的很有意思！
2.还有一个更有趣的游戏。你想玩吗？怎么玩？我们先来听听。
3.你听说过这个游戏是怎么玩的吗？引导孩子说出歌词。碰谁？摸哪里？(教师演示)
4.你想摸哪个朋友，想摸哪里？(儿童个人示范)
通过更换不同声部的歌词，引导孩子表演歌曲。如:鼻子对鼻子，屁股对屁股，脸对脸，脚对脚，并展示图片。
5.孩子们刚才摸了哪里？(看图)
6，儿童团体，团体游戏。
第四，结束活动
我们今天玩得很开心。我们走吧！让我们和其他朋友一起去玩“触摸”游戏吧！
附录
触摸它
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
找一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
摸摸朋友，找个朋友摸摸。
1–∣4 4∣6 –∣x xxx∣x 0∣
摸哪里？Xx接触x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
(行动)
小班幼儿音乐教案《触》2的设计意图；
小班的孩子，由于经验不足，在和人打招呼以示友好时，会有一些不恰当的行为，比如拍别人的肩膀，捏别人的脸，很容易让人误会。音乐游戏《触摸》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象力，创造各种触摸动作，让幼儿在好玩有趣的音乐游戏中主动与他人交流，加强幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好感受。
目标:
1.熟悉Touch的音乐旋律，边唱边学打游戏。
2.借助身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位去“触摸”伴侣。
3.触摸同伴身体时注意控制动作的力度，体会触摸同伴身体的愉悦心情。
准备:
1.学会了节奏“嘭嘭头”。
2.多媒体课件《触摸》，MP3音乐《触摸》。
流程:
先跟着“嘭嘭头”的音乐旋律模仿洗澡动作。
1.导入主题。
老师:刚才我们在外面活动的时候出了很多汗。现在，让我们随着音乐愉快地洗澡，清洁我们的身体，好吗？请找一个不拥挤的地方，随着音乐仔细地上下清洗身体。
2.老师和孩子一起做节奏。
老师用眼神鼓励孩子微笑，并提醒孩子“洗，洗，洗……”，用力搓。
3.洗澡时回忆有节奏的动作，说出身体各个部位的名称。
老师:宝宝洗完澡了，老师闻闻看。哇，每个宝宝都又香又干净。请找个座位休息一下。
老师:刚才，我们用“碰碰头”洗澡。我们在哪里洗的身？
老师:我们洗澡的时候会把脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股洗干净，这样身体会很干净。
(解析:引入并引导幼儿用“鹏鹏头”的节奏进行回忆和交流，让幼儿立即转移洗澡经历，梳理对身体各部位名称的认知，从而自然为后面的“摸”游戏做好铺垫。)
第二，尝试和同龄人玩互动游戏，体验身体接触的快乐。
1.介绍和演示游戏。
老师:老师今天想和你玩一个“摸”的游戏。玩这个游戏需要两个人，所以我得先找个朋友。找朋友的时候，老师哼着“找朋友摸摸，找朋友摸摸”，唱完就站在一个孩子面前，叉腰。)现在，谁是我的好朋友？(然后，老师左手叉腰，右手伸出问“你摸哪儿了”，鼓励小朋友回答“小手摸小手”。)小手摸小手。我的手已经伸出来了。我怎么能碰它们呢？老师和被选中的孩子互相拍手。)
2.再次演示。
老师继续哼哼，找新朋友。这一次，老师在一个孩子面前停下来的时候，故意停顿了一下，让所有的孩子问“摸哪里”。老师回答“小手碰小手”，和小朋友们一起拍手。然后重复第三个游戏。
3.交流总结。
老师:刚才老师是怎么玩游戏的？首先我们唱“让我们摸一个朋友，让我们摸一个朋友”，然后你问我“摸哪里”，我会回答“小手摸小手”，这样我们就可以摸了，对吗？你会玩这个游戏吗？谁来试一试？
4.个别孩子尝试。
老师帮孩子一起哼歌，问答时停顿一下，让所有孩子都能分清谁问谁答。老师可以让孩子们和另一个朋友一起玩。最后他们可以突然改密码，比如“鼻子碰鼻子”。
5.再次交换总结。
老师:一开始，老师和你玩“小手碰小手”。后来怎么玩的？(鼻子碰鼻子。)我们在玩“鼻子对鼻子”的时候，谁会问？(都是孩子。)谁回答的？(老师给出口令。)这个游戏就是小手碰小手，小鼻子碰鼻子。真的很有意思。
6.所有的孩子都会尝试。
老师:你想玩这个“触摸”游戏吗？请找一个好朋友一起玩。当你找到一个好朋友，你应该边走边唱。听到老师命令“小手摸小手”“鼻子摸鼻子”才能“摸”。你听清楚了吗？
孩子在钢琴伴奏下重复游戏两遍，老师注意提醒孩子马上找好朋友。第二局哼歌可以快一点，看看孩子的反应能力如何。
(解析:这个环节的目的是让孩子知道游戏规则，学会怎么玩。在这个环节中，教师通过示范、慢哼、暂停引导、反复巩固等方式，帮助孩子理解游戏方法，轻松学习游戏。)
第三，探索各种身体接触的方法
1.讨论交流。
老师:刚才，我们做了一个摸小手和小鼻子的游戏。真的很有趣。那么，除了摸我们的手和鼻子，我们还能摸身体的什么地方呢？
2.孩子可以自由尝试。
老师:你能不能找个好朋友，我们一起想一想试试，看能不能想出一个更好玩的办法，回头告诉你？
孩子们两人一组玩耍、抚摸，老师巡视观察、引导。(MP3音乐轻声伴奏。)
3.再次沟通。
老师:刚才你和谁一起玩了？你摸哪里了？
孩子每讲一个游戏方法，老师就带领孩子一起尝试，并强调规则。同时，老师引导孩子说“膝盖碰膝盖”、“小脸碰小脸”、“小脚碰小脚”等短句。
(解析:这是本次活动的关键环节。教师鼓励孩子大胆想象可以触摸的身体部位，然后在孩子实践探索的基础上帮助孩子整理经验，总结各种触摸方法，突出“以孩子为主体，教师为主导”的教育理念。)
老师:鼻子碰鼻子要注意什么？摸屁股有点难，不好摸，谁能想个好办法...
4.老师总结。
老师:刚才，孩子们想出了很多游戏方法。我们的鼻子是凸出的，可以轻轻的摸，不要太用力，不然会受伤流鼻血。如果我们弯曲膝盖，我们就能触摸到它们。如果我们转过身撅起屁股，我们可以玩摸屁股的游戏。这种“摸”的游戏越来越好玩了。
第四，充分享受听歌打游戏，进一步体验同龄人身体接触的乐趣。
1.欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。
老师:电视上也有小朋友在玩“摸”的游戏。让我们听听，看看他们是怎么演奏的，唱些什么。
2.孩子们用FLASH动画玩游戏。
老师:来吧，让我们和电视上的孩子们一起唱歌，玩得开心！记住摸哪里，什么时候开始摸。不要犯错误。
3.老师钢琴伴奏，孩子们集体哼唱演奏。
4.老师总结。
老师:刚才，我们和好朋友玩了一个“触摸”游戏。我们摸了我们的小手、小脚和小脸，我们还摸了小屁股...真的很好玩很好玩。还有很多地方我们可以去触摸。下次来玩这个游戏，好吗？
五、环节结束:用行动进一步体验与同伴亲密交流的快乐。
老师:今天我们和好朋友玩得很开心。现在请给你的好朋友一个拥抱，靠近他的耳朵，轻声说:“谢谢你陪我玩！我今天很开心！”
(解析:根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏的内容和方式，如将‘摸摸’游戏改编为拥抱和亲吻，从而帮助小班幼儿。用友好善意的方式与同龄人交流，体会其中的快乐。)
小班幼儿音乐教案“触摸”3活动目标
1，帮助孩子熟悉五官，掌握歌曲的旋律和节奏。知道怎么摸才算友好。
2、通过游戏激发孩子对阅读音乐游戏的感知，增强沟通合作能力，在老师的鼓励下，孩子可以主动创作最后的抒情内容。
3、鼓励孩子积极参与音乐活动，体验地面的节奏和同伴触摸的快乐。
游戏准备:嘟嘟，布袋熊，录音歌曲《触摸》，空场地。
游戏流程:
首先，开始部分:
1，随着音乐进入活动室。
2.声乐练习
二、基础部分:
(一)熟悉歌词:
1，游戏指五官，熟悉五官和身体器官。
2.请闭上你的眼睛，展示你的手偶，轻轻触摸你孩子的鼻子。老师会一边摸孩子的鼻子一边说前两句歌词:“找个朋友摸摸。”
3、孩子猜“谁在摸你？”引出熊嘟嘟“他摸你的时候你是什么感觉？”“原来是嘟嘟熊在摸你，它轻轻地摸你，以示对你的友好。”
4.“小熊嘟嘟摸你的时候说了什么？”引出前两句歌词“找个朋友摸摸”幼儿掌握基本节奏。
5.请嘟嘟再找个朋友摸摸。“小朋友，你想摸嘟嘟哪里？”"当熊问"摸哪里"时，孩子们一起说" xx摸xx "。老师引导说最后两句歌词和节奏。
6.老师播放旋律，让学生对秦说歌词。
7.慢慢进入旋律，让孩子们跟着唱。
(二)感受歌曲的节奏变化
孩子们一边跟着旋律唱歌，一边拍手。每“碰”一句，孩子就拍拍头，拍拍腿。最后一句指的是你的小鼻子。(两次)
(3)游戏“触摸”
1，规则:请把孩子和旁边的孩子配对，用录音表演。最后一句摸着鼻子，录音又开始了，游戏又开始了。(两次)
2.创作:让孩子想想还能摸到哪里。试着写下歌曲的最后一句，并写出你自己的动作(两次)
3、集体自由找朋友:请小朋友站起来，在指定场地找几个朋友碰一下。
要求:边唱边跟老师走。最后一句找朋友(数量不限)一边说“xx摸xx”，一边做出相应的动作，亲密地抚摸伴侣。
4、与家长互动:孩子可以找自己的家长或其他孩子的家长玩这个游戏* * *孩子可以自由组合做游戏，体验感动的快乐。
第三，结尾部分:
老师唱歌曲《与老师同行》集合小朋友，要求小朋友跟着老师唱歌曲《感动》走出活动室。
第四，延伸:可以邀请孩子回家和父母一起玩这个游戏，体验和家人的亲密关系。
小班幼儿音乐教案《触》4时间:20xx.11.26上午第一节课:小班(3)
活动内容:音乐游戏-触摸
活动目的:
1.激发孩子对音乐游戏的兴趣，在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导孩子大胆创造动作，可以边说边唱边做。
活动准备:
磁带，三重播放器，孩子们在活动前已经学会唱歌了。
活动流程:
一是“收了又放”的节奏进场。
二、复习歌曲，引导孩子大胆创造动作。
1，老师和孩子们一起唱了《感动》这首歌。
2、启发孩子探索身体的哪些部位可以和别人接触，让孩子试一试。
3.要求孩子轻轻触摸同伴，不要推或挤。
三、音乐游戏《触摸》。
1.让孩子听音乐，在活动场地自由找朋友，随着音乐自由行动。
2.音乐停了，老师说摸什么东西的时候，孩子们就会和朋友一起轻轻的摸那个地方。
3.在游戏中，可以让孩子做询问者，老师来回答，老师会随着指令不断变换“触摸”的位置；也可以让大部分孩子做询问者，个别孩子做回答者。
第四，延伸部分。
邀请家长参加活动，和孩子一起玩“触摸”游戏。
教学反思
为孩子提供在活动中自由表达的机会，分享创作的快乐。具体方法:一开始，我让孩子找一个好朋友，跟着音乐节奏拍手走路(一次一拍)，等孩子能听音乐的旋律，完整而有节奏地一步一步地表演拍手走路的动作后，再让孩子学唱歌。在学唱歌之前，我让孩子们找好朋友互相做友好的动作，并找出如何在身体的各个部位触摸对方。然后我会根据孩子找到的身体部位唱歌表演找孩子，重点示范歌曲中好朋友互相抚摸的部位，有节奏的互相抚摸。接下来，让孩子学唱歌。最后，让孩子学习音乐游戏《触摸》。玩法:小朋友围成一圈，边走边唱歌找朋友。在音乐的最后，老师说出好朋友互相触摸的部分，孩子们根据指示触摸他们的朋友。游戏里，找朋友摸，找朋友摸，摸哪里？摸你的鼻子。孩子们在音乐中与他们的伙伴一起触摸他们的手和脚，开心地笑着玩着。孩子们可以一边唱歌一边和同龄人玩游戏。起初，孩子们只记得寻找他们的朋友，而忘记唱歌或跟随音乐的节奏。在我反复强调指出后，我还邀请了一个孩子一起示范，孩子不仅能很好地唱歌和玩游戏，还能更好地掌握游戏规则，从而感受音乐的风格、旋律和节奏。
整个活动贯穿音乐游戏。因为我用了和小朋友一起唱歌跳舞的形式，小朋友不知不觉就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴玩耍、抚摸，模仿同伴跳舞等。让孩子在反复的感受中轻松有趣地玩游戏。使孩子认识到音乐和舞蹈动作的节奏，从而完成音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“享受”和“感动”的积极性，同时对身体各个部位的名称有了深入的了解。而圈圈和换朋友的动作是以游戏的形式来引导孩子的学习，既满足了孩子自由表达和独立创作的愿望，又提高了孩子的艺术审美能力。