美味萝卜小班教案
美味萝卜教案1活动的设计背景。
这个季节是萝卜收获的季节。我们农村随处可见萝卜，取材方便。这是当地的胡萝卜资源。萝卜品种丰富，有圆白萝卜；有橙色的胡萝卜；有很长的。孩子们都知道萝卜，但小班对萝卜的种类和营养价值了解不多。为了引导孩子感受萝卜的特性，划分萝卜的种类，表达分类的过程；巩固孩子对萝卜的形状、颜色、种类的认识。通过兔子请赏萝卜分萝卜，引导一部分人积极参与活动，从而获得新的感悟。这个活动就是专门针对这些问题设计的。
活动目标
1.幼儿能在感知的基础上表达萝卜的特性和用途，并能根据萝卜的特性对其进行分类。
2、孩子乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的乐趣，从而产生爱萝卜的情绪。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
教学重点和难点
1让孩子大胆探索萝卜，大胆表达，和同伴一起分享萝卜带来的快乐。
扩大孩子对萝卜的品种、颜色、形状、大小的认识，参与活动。
要准备的活动
1，一个兔子头饰，各种真萝卜，还有一些空筐。
2、经验准备:孩子对蔬菜有一定的经验，比较熟悉。
活动流程:
1，激发兴趣(场景:兔子带来萝卜丰收的喜讯)
(1)老师用兔子头的头饰宣布兔子带来的好消息。
(2)简单介绍一下观察萝卜的要求。
2、自由探索(剧情:看兔子的萝卜)
(1)小朋友看一看，摸一摸，比较一下，探索一下萝卜的特点。
(2)围绕问题交流，搞清楚:你看到的萝卜长什么样？
(3)扩大孩子对萝卜品种的形状、颜色、大小的认识。
(4)用准备好的萝卜总结萝卜的乐趣。
3.操作分类(剧情:帮兔子分萝卜)
(1)要求:兔子收集了这么多萝卜，想请小朋友帮他分一分(小朋友根据萝卜的特性分一分)。
(2)操作指导:允许孩子试错，自觉改正。老师要鼓励孩子大胆说出分萝卜的过程，并分享给全班同学。
(3)评价:小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
4.活动延伸“帮兔子运萝卜”
教学反思
1.教学活动的设计是根据本班幼儿的年龄特点，利用当地的资源和幼儿已有的经验，实际激发幼儿对熟悉事物的强烈兴趣。
2.在老师的指导下，孩子可以大胆探索，充分表达自己。
3.孩子可以充分配合老师完成现有经验中的每一项任务。
4.如果要我再上一次这门课，我会让孩子们先分享自己的经历，然后老师再进行引导，重新定位活动，达到更好的效果。
“好吃的萝卜”小班教案第二部分活动目标:
1，了解萝卜的种类，并根据其特点进行分类，知道萝卜营养丰富。
2.了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3.乐于探索，能够大胆表达，产生爱萝卜的情感。
活动准备:
1，许多不同种类的萝卜
2.拌萝卜的操作材料
3.课件
4.一些萝卜类食物
5.熟悉音乐《种瓜》
活动流程:
首先，根据萝卜的特性进行分类。
1，小兔子带来一个好消息，它的萝卜丰收了，请帮它分一杯羹。
2.孩子自由分类。
3.孩子们互相交流。
第二，了解萝卜的种类，知道它们的名字。
1，你看到什么萝卜？
2.老师总结:有长的白萝卜，橙的胡萝卜，圆的红扁萝卜。第三，了解萝卜的营养价值
1，你知道萝卜有什么营养吗？
2.老师总结。
3.你吃过什么萝卜？
4.展示萝卜美食。
第四，了解萝卜的生长过程
1，你知道萝卜是怎么长的吗？
2.观看课件，了解萝卜的生长过程。
3.学习萝卜生长的动作。
五、拌萝卜
怎么才能吃到萝卜？
2.孩子们试着拌萝卜。
活动扩展:
1，展示萝卜工艺品给小朋友欣赏。
2.了解更多关于萝卜的知识。
活动评估:
1，整个活动清晰，链接清晰后，连接自然。
2.老师有了新的理念，可以把孩子放在主体位置，让孩子在看和说的过程中提高各方面的能力。
3，活动形式好，活动内容融合在一起。
《好吃的萝卜》小班教案3一、活动目标:
1，了解萝卜的种类，并根据其特点进行分类，知道萝卜营养丰富。
2.培养孩子养成不挑食不偏食的好习惯。
3.乐于探索，能够大胆表达，产生爱萝卜的情感。
教学重点:引导孩子养成不挑食、不偏食的好习惯。
教学难点:通过对胡萝卜的认识，孩子愿意探索，并能大胆表达和产生喜爱胡萝卜的感情。
二、活动准备:
1，多媒体课件PPT(图片)
2.胡萝卜食谱照片
3.老师玩(兔子的木偶)
4、萝卜头饰(三个)
5.真正的胡萝卜
三、活动过程:
1，开始部分
小游戏“蹲坑”是三人一组。
老师:孩子们，我们一起做游戏好吗？有白萝卜，绿萝卜和胡萝卜。选择你自己的角色。
游戏玩法:比如:白萝卜蹲，白萝卜蹲，绿萝卜蹲。绿萝蹲绿萝蹲，绿萝蹲胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜头饰)
2.活动过程
(1)，介绍抢的种类(展示PPT图片)
老师:我们刚才谈论了多少种罗柏？老师，这里有一个萝卜园。让我们看看它有什么。
老师:嘿，这里有很多罗柏！我们一起来数一数吧！(大多数胡萝卜)
老师:(图中有一只兔子的耳朵)胡萝卜是谁种的？让我们猜猜？
(2)、兔子的扮演者出现了。
兔子:我非常喜欢胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得漂亮明亮！。
(3)展示真正的胡萝卜
老师:看！我这里有一根真正的胡萝卜。那是什么颜色？
老师:你想用这个胡萝卜做什么好吃的？(展示PPT菜谱图片)
老师:小朋友和老师一起去找食堂阿姨，让她给我们做我们爱吃的饭。(有一种胡萝卜相关的饭)
3.结尾部分:
(1)欣赏儿歌《不挑食》
小乌龟爱挑食。他一粒米吃三次。脖子细尾巴细，脑袋耷拉着没有力气。
小老鼠喜欢挑食，只吃花生巧克力，脖子细，尾巴也细，所以没有力气。
小熊一点都不挑食。饭、菜、肉、鱼大口大口的吃下去，脸红红的笑眯眯的！
(2)欣赏漫画《不挑食》。孩子学唱歌，学完。
“好吃的萝卜”小课堂第四课活动目标:
1.试着用棉签画一个圈，以显示胡萝卜的简单特性。
2.体验给兔子送萝卜的快乐。
活动重点:
画出胡萝卜的简单特性，体验绘画的乐趣。
活动难度:
你可以用棉签更好地控制闭合圆的绘制。
活动准备:
棉签，红绿颜料，每人一个纸盘，湿毛巾，几个盘子，胡萝卜的图片。
活动流程:1。会话介绍
(价值分析:唤起孩子活动的兴趣)
1，场景导入(播放生日歌)
今天是谁的生日？(显示背景图片)
2.(展示兔子)今天是兔子的生日。她要去市场买菜，做很多好吃的招待朋友。
3.猜猜兔子会买什么。(展示圆形胡萝卜)
4.观察胡萝卜。胡萝卜长什么样？
总结:原来是胡萝卜，胡萝卜又圆又红，兔子最喜欢吃胡萝卜。
第二，装萝卜
(价值分析:感知圆的特征，幼儿尝试画圆。)
1，老师演示画萝卜。(展示棉签)
(1)老师:我先帮兔子装胡萝卜。胡萝卜长什么样？(圆形和红色)
想请小棉签帮忙！(小棉签，拿在手里，喝点水，点头，站好。)
(老师演示画闭合圆，讲解画圆的方法:圆并连接。
用儿歌的语言:小棉签，拿在手里，喝点水，点头，站好，转圈，拿起来。)
(2)老师:看看一个圆萝卜缺什么。(叶子)，萝卜叶子长出来了，又短又直，应该是和萝卜连在一起的！(演示添加萝卜叶)
2.孩子们练习用手画圆圈。(老师:宝贝，我们一起来画一根胡萝卜。)
3.个别孩子尝试。
谁来试着画一个圆胡萝卜？(老师重点纠正未封口的圆形或长圆形:圆形的萝卜是新鲜的萝卜，未封口的萝卜不新鲜。不要把它放在篮子里。)
总结:手拿棉签，喝点水，点头，站好，转圈，拿起来。别忘了画绿萝叶。它们又短又直，这是兔子最喜欢的胡萝卜。
第三，儿童绘画，教师指导
(价值分析:孩子尝试用圆圈来表达胡萝卜，以此来刺激自己的绘画欲望。)
1，老师:宝贝，老师也准备了很多盘子。找个空盘子帮兔子拿萝卜！
2.孩子们自己画画，老师问:
(1)将棉签轻轻蘸上颜料。
(2)胡萝卜是红色的，萝卜叶子是绿色的。
(3)画一个封闭的圆
3、帮助能力弱的孩子，大胆地在纸上画个圈。
(1)鼓励孩子填满“食物篮”，画出各种大小的胡萝卜。
(2)提醒孩子最后用绿色颜料画绿色萝卜叶。
第四，作品展览
(价值取向:孩子展示作品，体验帮助他人的快乐)
1，老师:大小萝卜给兔子吃。让我们祝兔子生日快乐！
2.一起唱首生日快乐歌。
“好吃的萝卜”小班教案第五章活动意图
萝卜是我们经常吃的一种蔬菜。小班的孩子挑食，尤其是吃萝卜。孩子们经常可以看到萝卜被偷偷的倒在桌子上、地上、垃圾桶里，造成了极大的浪费。针对这种现象，特别设计了这个活动，希望通过这个活动，可以在一定程度上改善孩子挑食的习惯，最终让孩子愿意吃，喜欢萝卜。
活动目标
1.在情境中活跃，体验游戏的乐趣。
2、了解萝卜的各种吃法，知道萝卜有营养，不挑食，喜欢吃萝卜。
要准备的活动
1.兔子家场景:4张小桌子，摆着萝卜做的食物(如萝卜汤、萝卜丸子、萝卜馅饺子、糖醋萝卜丝等。);几个小勺子(等于孩子的数量)。
2.菜地:胡萝卜有几种，白萝卜，绿萝卜，胡萝卜。
3.音乐磁带。孩子们可以自由地品尝萝卜菜肴，并在离开教室时使用它们。)
活动过程
1.观看现场表演以引起兴趣。
(老师戴着白兔头饰扮演小白棉的角色，同时表演儿歌。)大白兔白白的，耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。蹦蹦跳跳的太可爱了。你好，孩子们-
(孩子:你好，小白兔-)
2.懂萝卜。
(1)白兔:猜猜我最喜欢什么，小朋友？(孩子答)我最喜欢萝卜(咬一口，让它看起来像个馋嘴)。又脆又凉又脆。很好吃。我的菜地里长着许多萝卜。你愿意帮我收集萝卜吗？
(孩子跟着兔子去菜地收萝卜。)
(2)大白兔:你是什么萝卜？那是什么颜色？它是什么形状？
(单独和4、5个孩子交流。)
(3)白兔:请告诉你的好朋友，你的萝卜的颜色和形状，然后送到我的篮子里。
孩子们互相交流，把萝卜送到篮子里。)
(4)小白兔一边展示萝卜一边说:今天收获了很多萝卜。有红的，绿的，白的，有的又长又圆，有的又圆又圆...谢谢你。对了，我在家做了很多好吃的。你想去我家尝一尝吗？
(孩子们一起来到兔子的家。)
3.尝尝萝卜菜。
在兔宝宝的家里，孩子们伴随着优美的音乐(播放轻音乐)，自由快乐地享受着各种美食。好吃的萝卜汤，糖醋萝卜丝，好吃的胡萝卜粥，香脆的萝卜丸子，热腾腾的萝卜馅饺子...
4.交流经验，爱吃萝卜。
(1)小白兔提醒小朋友:告诉我你在吃什么，吃完是什么做的。
(孩子们吃完后，都各抒己见。)
(2)让几个孩子介绍他们最喜欢的一道菜，以及这道菜是用什么做的。
(鼓励孩子大胆描述。)
(3)大白兔:小朋友们发现这些菜是什么做的了吗？(萝卜。)
味道好吗？
(4)讨论:爸爸妈妈平时怎么给你做饭？怎么才能吃到萝卜？
(幼儿相互交流后，请在小组前单独交流。)
白兔:萝卜很有营养，可以做成很多好吃的菜。孩子以后要像我一样多吃萝卜，爱萝卜，这样嘴巴才不会上火，嘴巴才不会烂，眼睛才会更亮，身体才会更健康。
5.活动结束了。
兔子:我们把家里的萝卜都吃光了。现在让我们出去收集一些萝卜吧！
(音乐开始，孩子们跟着音乐的节奏学习跳舞，走出教室。)
活动评估
老师在充分了解本班幼儿饮食特点的基础上，有针对性地设计了本次小组活动，使本次活动的教育效益更高，教育价值得到充分展示。整个活动以游戏的形式进行，生动活泼，真正体现了趣味性和教育性，符合小班幼儿的年龄特点。活动的教育目标明确、具体、可操作。活动过程中的几个环节都紧紧围绕目标，紧密联系，深入展开。通过激发兴趣、积极感知、自我体验、交流经验，加深孩子对萝卜的了解，让孩子从“不爱吃”变成“我爱吃”。活动结束后，孩子们对萝卜的态度有了很大的改变，他们都意识到萝卜营养丰富，多吃萝卜对身体有好处。