对小学二年级体育教学的思考
小学二年级体育教学反思范文
广播锻炼是学校体育的重要组成部分，也是学生每天必须参加的课外活动。做广播体操的质量会直接反映一个学校体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径。因此，大学新生的广播体操教学成为每年体育课的一个重点，但广播体操的学习却非常枯燥。于是我在广播体操教学中从以下几个方面入手:1，用正确漂亮的示范来提高学生的学习兴趣和积极性。
正确优美的示范是教好新操的前提，教师还应具备较强的动作示范能力和一定的音乐素养。因此，教师要在课前充分熟悉新播音操的动作，掌握动作要领，熟练地对着镜子演示。先做一个完整的演示，让学生了解新的练习，形成完整生动的动作表象，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.在教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生的学习能力。
新的广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力、动作模仿能力提出了更高的要求，所以首先要“强化”学生的基本动作，使他们对自己的基本动作方法有一个初步的了解。如手型、步法和跳跃移动练习，先学习较难掌握的单一技术动作，再进行组合练习。
3.让学生当小老师来教，及时发现并纠正错误动作。
在教学过程中，将学生分成几个小组，由学习较好的学生担任组长，充当小老师进行教学。当老师在实践中发现学生的错误时，应该纠正他们。如果是少数人的错，可以通过简短的话语或动作的暗示来纠正。如果是很多人的问题，要求所有人停止练习，改正。
4、通过小组竞赛，提高学生自觉实践的积极性，促进教学任务的完成。
每节课结束前，可以组织学生分组比赛，看谁完成动作好，会大大提高学习效果。在学习新的习题之前，可以向全校发通知，举行新的广播习题比赛，引入竞赛，提高学生的自我意识和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题:
1，高估学生接受能力，前四节习题教的太快。
2.学生学习积极性调动不够，没有树立起通过广播体操强身健体的思想，使得个别学生把学习广播体操当成了一种负担或应付差事。
3，动作细节不够严密。
4.学生的协调性亟待提高，音乐节奏感不强。
第二小学二年级体育教学反思范文
前几节课，我们忽略了一个很重要的问题——体育课的课堂纪律管理。一开始我以为体育课是在室外上的，没有固定的教室和座位。好动是孩子们的天性，所以对课堂纪律的要求不是太高。学生在课堂上制造一些小噪音是可以理解的，但这可以创造一个活跃的课堂气氛。然而，经过几周的观察，我发现体育课上开始出现了一些不和谐的状况。很多时候，学生只能听一会儿，走一走，动一动，或者一到操场就全走味了。比如我排队集合，要求在15秒内从教室集合到教室门口。很多同学做的很好，但是被带到操场或者路上，就乱了，队形散了。那些跟不上队伍，跟其他同学聊天玩耍的，经常打“小报告”。“老师，某某推了我。老师，某某踢了我”等等。这些问题经常让我哭笑不得。有时候甚至需要在从教室到操场的路上走走停停，还要排好几次队。一节课只有四十分钟，我花了四分之一的时间集结全队，有的课甚至花得更多。那么我还有多少时间做其他内容呢？七八岁的孩子注意力也很难长时间集中。如果在纪律上浪费太多时间，教学过程中会有大量的重复练习，学生肯定会感到厌烦。时间长了孩子还会喜欢上体育课吗？你还会喜欢运动吗？我意识到了问题的严重性，我开始反思我的教学态度和教学方法，开始思考我应该如何管理课堂纪律。
俗话说:“要上好一堂课，不是你的老师表现如何，而是老师的课堂管理和学生的配合。“然而，在课堂上，老师和学生之间的冲突是常见的。在这种情况下，我们应该以平和的心态妥善解决矛盾。教师的宽容是育人的前提，要用一颗关心、爱护学生的心来和谐师生关系。其次，老师应该热情地教导学生表达对他人的爱。如果采取“以牙还牙”的方式，必然会激化矛盾，破坏师生关系，影响课堂纪律的提升。
在教学中，教师要与学生打成一片，与学生一起做操、做游戏，成为学生的一员，而不是旁观者。还要用语言和行动去引导、解释和交流，关注他们的一点点进步，关心他们的成长，帮助他们养成良好的课堂习惯。
还要坚持不懈地教育学生，尤其是体育课的习惯教育。比如组装时，要求快速、安静、整齐；要求汇报时声音大、速度快、连续。尽早养成好习惯。
对小学三年级二年级体育教学的思考
“跳绳”是二年级小学生最喜欢的运动。学生可以通过“带绳跳训练”掌握跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课的热烈气氛，安排学生结对，以小比赛的形式互相鼓励，使学生达到“练跳”的目的，既能收到良好的体育教学效果，又能促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳力、灵敏性和协调性。经过这次“跳绳”课，我觉得在体育课上正确引导尤为重要。体育教师在教学过程中的主导作用不仅可以体现在教案的设计上，还可以灵活把握教学过程，立即调整体育课的结构，以小学生的主体性作为课堂教学的出发点，旨在激发学生的学习兴趣，以此突破本节的教学重点。在教学基础部分的设计中，我让“跳绳俱乐部”的成员们用一种激情而有趣的方式展示他们对花样跳跃的掌握，从而引出这一节的教学重点。
我在这门课上获得的优势是:
一是注重教学方法的运用，注重学生的学习主体，注重实践中自己找方法和老师的动作提示相结合。
第二，教学目标明确。围绕教学目标，小学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体柔韧性得到了锻炼。
三是课程环节清晰，体育教学任务基本完成。
体育课在这方面的教学不足:
第一，作为一名体育老师，对专业知识的学习还是不够。如教学方法、游戏方法、训练形式等。
第二，在学生的训练上，如何对动作不到位的学生进行针对性的指导，指导方式的多样性。
第三，实际教学中预见性备课经验不足。
总之，作为一名教师，如何上好一节体育课，如何上好一节体育课，将是我今后工作的重点和难点。我会一直以反思为突破口，督促自己学习和提高体育教学。