“小熊请客”大班游戏教案
《小熊请客》大班游戏教案1预设活动目的:
1，通过反复感受，使幼儿认识名称，理解内容，对表演有完整的良好印象，激发学习兴趣和欲望。
2、掌握每个角色的对话和动作。
3，知道每个角色的顺序，能够大组集体表演。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.培养孩子的动手能力。
活动准备:
1，装饰游戏场景，熊，小猫，小狗，小鸡，狐狸的头饰。
2.活动前，让孩子了解故事，排练“小熊请客”的表演。
活动流程:
先出示字卡“小熊请客”认读，引起幼儿活动的兴趣。
第二，第一次看演出，提问。
1，提醒孩子看的时候做个文明观众。
2.刚才的表演叫什么名字？
3.贝尔邀请了谁去他家？
第三，第二次看表演。
1.演出中发生了什么？
2.各种小动物都说什么？(引导孩子谈论动物之间的对话)
第四，第三遍看表演，学习角色之间的对话和动作。
1.当动物们来到小熊家时，小熊说了什么？你是怎么做到的？
鼓励孩子用动作和语言表达各种动物。
2.狐狸来的时候熊说了什么？你是怎么做到的？
请所有的孩子一起学习熊的语言和动作。
五、孩子大组表演，老师指导。
1，提醒玩小动物的小朋友按顺序出现。
2.鼓励能力弱的孩子大胆展现自己的角色。第六，结尾。
老师:今天，我们看了表演《小熊请客》，表演了一会儿。下次，我们也表演吗？
反馈:
孩子熟悉并喜欢这个故事的主要情节，可以安静地观看孩子的表演。而孩子在角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，谈判能力有待加强。
第二阶段
默认活动目的:
1，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2.让孩子学会和同伴谈判，轮流玩角色扮演合作游戏。
3.知道还没轮到你表演，就要等待，培养等待意识。
活动准备:
和第一次一样。
活动流程:
一、唤起回忆，激发孩子活动的兴趣。
老师:上次我们看了什么表演？"小熊请客"，我们今天一起表演好吗？
第二，回忆上一局发生了什么。
1，个别角色的演员未能按顺序出场。
2.表演不够大胆，每个角色的个性特征不够突出。
第三，学会用各种手段表现角色的性格特征。
1，音色和音准
(1)熊:声音浑厚，憨厚，缓慢低沉。
(2)狐狸:声音尖锐，语气圆滑而带有欺骗性。
2.行动
(1)小动物开心、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)狐狸的行动。
狡猾，翻白眼，斜眼看人等。
第四，提出本次活动的要求。
1，运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2.能够与同伴合作和协商，在小组中表演。
3.在不影响同伴的情况下，保管好游戏资料。
五、幼儿分组玩耍，教师引导。
1，重点引导孩子用语调和语气表达自己的角色特征。
2.帮助能力弱的孩子，如小玲和韩志，找到同龄人一起表演。
3.提醒表演完的小朋友交换头饰再表演。
4.提醒、黄等薪水。在不影响同伴表现的情况下，轮不到他们等待。
不及物动词评估和总结。
1.请一些能力比较强的孩子和同龄人说说自己的游戏。
2.老师总结。
反馈:
有了上次演出的经验，孩子们兴致很高，可以和同龄人协商选择角色了。以前会表演的孩子带领其他孩子指导他们表演。孩子的表演能力和谈判能力都得到了提高。
第三阶段:
默认活动目的:
1，继续学习谈判，合作，分配角色，用各种方法表现角色的特点。
2、能利用补贴素材打造游戏素材场景的表现力。
3.培养孩子的表现欲和自信心。
活动准备:
与上周相同，并添加补充材料。
活动流程:
一、交代任务，激发孩子表演的兴趣。
第二，回忆上一个孩子的缺点，提出这个游戏的要求。
1，可以用补贴材料装饰游戏场景然后玩游戏。
2、能大胆运用多种手法表现角色的特点。如语气、声调等。
3.与同伴协商分配游戏角色。
第三，孩子布置游戏场景做游戏，老师指导。
1.自由组协商分配角色，每个组选一个负责人。
2.协商分工安排游戏场景。
3.没有轮到表演的演员就在一旁等着，不要影响别人。
4.演出结束后把游戏资料和道具一起收拾好。
5.鼓励能力弱的孩子大胆表演，或者请能力强的孩子带领他们表演。
第四，活动评价。
重点评价孩子的布置场景和表演。
反馈:孩子在游戏中比上次更有经验。他们可以通过协商大胆分组表演，合作愉快。有些孩子在使用辅助材料营造游戏环境时也很有创意。例如，他们会用瓶子和罐子作为礼物。
第四阶段:
默认活动目的:
1，学会创作故事表演，开发孩子的创造力。
2、能客观评价自己和他人的表现，听取他人有益的建议，不断提高表现水平。
活动准备:
同第三遍，加上其他动物的头饰。
活动流程:
一、回忆上次的不足，提出本次活动的要求:
1，可以大胆创造故事。
2.学会客观评价自己或同伴的游戏情况。
3.继续培养孩子的等待意识。
二、儿童游戏，老师指导。
1，帮助能力弱的孩子布置游戏场景。
2.鼓励孩子大胆表达，创造故事情节。
3.提醒游戏保护好游戏资料。
第三，游戏结束，评价。
反馈:在这个游戏中，孩子们的移动表演交流能力得到了一定程度的提高，能够积极参与游戏，能够用生动的语言和动作来表现表演中的不同角色。演出体验进一步丰富。
活动反映:
《熊请客》是北师大版二年级上册第二单元的一课。本课主要教孩子用4的乘法公式解决实际问题。在这节课的教学中，我认为要在反思中探索，在探索中提高。当我看到学生的眼睛因探究而豁然开朗时，我知道在课堂上反思和探究是多么重要。现在我对这堂课反思如下:
一、创造性地创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
上课的兴趣很重要。只有孩子感兴趣了，才能集中注意力，对这门课感兴趣，才能在课堂上好好听课。因为初二的孩子对单纯的学习知识兴趣不大，所以我在整个教学过程中讲故事，让学生在快乐的氛围中学习知识，这也体现了“快乐中学学数学，快乐数学学”的教学理念。因此，根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我讲故事让学生寻找数学信息，并让学生猜“第三根弦会串出多少个红色的果实？”这样就调动了学生主动参与学习的积极性，同时设计了游戏环节，让学生在愉悦中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
二、合作探索构建新知，自己解出4的乘法口诀。
在合作探究中，我通过多媒体播放红果串的图片，让学生仔细观察，大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方式完成表格。并在群里交流自己的发现，逐步认识和发现规律，总结和编制4的乘法口诀，并结对、分组讨论自己的方法和问题。这样既锻炼了孩子的思维能力，又可以让学生互相学习，互相补充，根据自己的经验得出自己的学习模式。此外，孩子可以充分享受成功的喜悦，同时在辅导案例的课内练习笔记中熟记公式，理解其含义，自然掌握新知识。
第三，重视学生的活动体验，加强学生的实际操作训练，用习题巩固和提高孩子的实际解题能力。
在这里，我设计了一个由浅入深的两级游戏，来完成学生在课堂上对4乘的公式的应用。通过让学生深入游戏中去观察、合作、讨论、独立思考、记忆公式、巩固公式和快速计算数学公式的结果，让孩子在愉快、激烈的游戏中，既能玩耍又能学习知识，提高学习的兴趣和效果。
但这个班还是存在一些不足:由于孩子小，语言在评价上有些差，个别学生参与的积极性不高。在以后的教学中，我会继续探索创新，积累经验，继续钻研教材，提高自己的教学水平和能力！
“小熊请客”大班游戏教案2活动目标:
1.理解理发的意义。
2.掌握5的发型并知道“-”。
3.体验数学游戏的乐趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.让孩子正确判断数量。
活动准备:
“-”卡，1-5数字卡，小动物头饰
每人一张操作卡和一张玩具卡。
活动流程:
1.复习5的分解，通过拍手游戏了解量与量之间的关系。
老师:小朋友，我来问你，5能是多少？
孩子:余老师告诉你，5可以除以3和2。
2.创造一个场景，放上数字卡，利用数与量的对应关系来理解理发的意义。
老师:今天天气真好。小熊邀请他的好朋友去他家。小熊准备了很多好吃的，五根骨头，五捆感情，五根胡萝卜，五只虫子。他的好朋友，狗，小羊，兔子和鸡，当他们来的时候是如此的高兴。他们吃得太美味了。让我们看看他们吃了多少。
老师:小熊带了五根胡萝卜，用数字5来表示。小兔子吃了两根胡萝卜，用数字2表示。还剩多少胡萝卜？剩下的三个用数字3表示，5-2=3。
要明白剪头发就是掉了之后减少数量。
3.玩游戏，让孩子扮演小动物。数一数你面前盘子里的五种食物。你吃了几个，还剩几个？
4.减法计算练习。孩子们可以自由地两人一组。每组儿童拿五个玩具，进行猜猜活动。孩子闭上眼睛后，孩子的家人拿走一些玩具，让孩子算一算孩子一次理发拿走了多少玩具，用数字卡标出公式。
建议:为了巩固和掌握5小时内的理发，老师可以在活动结束后，在活动区为孩子提供五颜六色的玩具，激发孩子的操作欲望和参与活动的兴趣。
活动反映:
数学活动“bear treat”介绍了Bear Treat的故事，以游戏化、生活化的方式带孩子进入数字、点、物的匹配学习。因为课前对教具和学习工具做了充分的准备，所以课上得很顺利。孩子们听得认真，学得好，作业当然也完成得好。活动流程是这样的。结合两个节日的到来，我把主角“小熊”放出来，告诉孩子们，“为了庆祝节日的到来，小熊今天邀请了他的好朋友像鼠太太一样来做客(我从《鼠太太请客》的早期阅读中已经了解到)。看啊！大熊今天请了几个客人？”然后我一个一个地展示这些动物。让孩子学会做英雄熊。欢迎朋友们。这些都是大家熟悉的动物朋友，比如小猫小狗小鸡猴子。孩子们非常喜欢它们。让孩子们单独和集体数数。今天小熊请了几个客人，小朋友赶紧说“六个客人”。然后我让个别孩子上来找数字6的卡片和数字6的圆点卡片。
第二步，请客人吃饭。根据小熊给朋友准备的食物，用手和嘴数一数，比如:1，2，3，4。总共有四个bug。说，学会用完整的句子表达自己，比如:熊给兔子准备了两根胡萝卜，这两根胡萝卜可以用数字2来表示。从一堆数字卡中寻找并找到对应的数字卡，比如数字2或者有两个点的点卡。拿着它，找出相应的卡片，放在匹配的动物和食物的地方。以个体、集体、两两合作的形式，让孩子将物理量与小熊请客场景中的数字、点进行匹配，在同伴的力量下，纠正错误，相互学习，体验快乐。
第三个环节是让孩子在活动材料“数学”的第三页进行操作。我对一些能力弱的孩子及时提醒和启发，边巡逻边引导。孩子们的完成情况非常好。
“数学来源于生活，又应用于生活。”孩子们在游戏化的场景中运用所学，并加以巩固，为生活服务。数学知识以生活经验为基础，使孩子在原有知识经验的基础上进一步发展(就近发展区)，更符合孩子的发展规律和学习特点。教师的教学方法要强调“兴趣”，引起孩子的兴趣。生活化、游戏化的方式更适合孩子，容易让孩子接受，激发孩子的知识兴趣和操作欲望。同时我也发现个别孩子的能力真的很弱，尤其是刚来的孩子。要多和家长沟通，让孩子尽快适应学习。
“小熊请客”大班游戏教案3活动目标:
1，启发孩子积极参与表演游戏。
2.培养孩子学会和同伴谈判，轮流扮演角色。
活动准备:
材料准备:家具、餐具、物品(见p391)、头饰等。
知识经验准备:孩子接待过客人，或者去过别人家。
教师的预设和儿童的活动；
第一，谈话的话题。老师:你接待过客人或者在别人家做客吗？你是如何接待客人的？
第二，老师讲故事。让孩子通过故事理解故事，学会复述故事的关键部分。
第三，启发孩子表演各种角色的动作，学会展示各种小动物的动作。(本节重点是让孩子熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。)
注意:活动调整让孩子分组扮演角色，表演对话。
教学反思
本次教学活动选自语言“小熊请客”。在教学中，我发现虽然内容有点简单，但是通过观看课件，孩子们的兴趣还是挺高的。在教学活动中，我先设计故事场景，用角色语言配音。然后让孩子学习故事中小动物的举止礼仪，从小培养孩子养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，教师首先要明确准备教具的目的是让孩子观察画面，根据画面所传达的信息来学习故事，所以孩子在听故事、读故事时，要在符合故事主旨的基础上，理解礼貌的好处。至于故事内容，可以通过课件了解。如何让孩子学会礼貌？这就需要老师及时引导和鼓励孩子自己说话。
这个故事比较简单。如果大量重复，孩子一学就会。应该让宝宝以角色的形式把故事中的礼貌用语表演出来，从而达到教学目的。在做这些活动的时候，老师可以先挑选几个胆大的孩子模仿，教他们如何在公共场合表现得更好！幼儿园的孩子年龄小，在选择角色时需要老师的及时引导。比如所有喜欢熊猫的人都站出来模仿熊猫，然后让他们模仿熊的语气。在我的教学准备中，我提前安排孩子们操作，给我的好朋友送饭，但是因为我的紧张和疏忽而错过了。
一般来说，十几分钟的课很难突出重点，发挥孩子的主动性。因此，在教学活动中要掌握教材和教学对象，注意难点和儿童的认知能力。