幼儿园游戏的教育价值
幼儿园游戏的教育价值1一、前言
孩子是祖国的花朵，尤其是幼儿时期，更需要特殊的呵护和细心的呵护。同时，这个时期是儿童智力启蒙的重要阶段，儿童对世界的基本认知也是从这个时候开始逐渐形成的。这时候他们通过游戏认识世界，游戏可以开发智力，锻炼身体素质，加速他们对世界的认知。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需要，使其在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。”学前教育不可能是短期教育。我们要明确学前教育的主要内容应该是以游戏和活动为主，而不是以学习任务为主。因此，积极有益的游戏对幼儿来说非常重要。
随着独生子女的增多，幼儿园无疑是孩子玩耍的重要场所。过早接受应试教育对孩子成长不利。学前教育不是短时间能完成的任务。要明白，学前教育应该以积极健康的游戏为主，而不是学习任务。其实游戏教育在幼儿教育中是一种极好的方式。科学正确的游戏可以促进儿童身体的生长发育，增强语言和创造力的发展，为儿童全面均衡的成长奠定基础。
本文旨在揭示游戏教育在学前教育中的重要性，为今后的学前教育提供理论指导。
二，游戏教育的重要性
(一)游戏教育概述
游戏教育，顾名思义，是指在游戏中教育孩子。实践证明，孩子在游戏中更容易接受新的知识和认知。但并不是说游戏就是唯一，而是说游戏只是孩子学习的一部分，可以用来满足孩子放松和自由活动的需要，可以用来鼓励孩子的表现和学习。
游戏是最早的教育手段，是原始教育的主要内容。游戏是一种普遍现象。在人类社会，它不仅活跃在儿童的世界，也存在于成人的生活中。游戏教学是幼儿园教育的主要形式。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过:“孩子生来好动，把游戏当成生命。”孩子们在游戏和玩耍中一天天成长进步。儿童的教育最早是从游戏开始的。游戏是幼儿喜爱的活动，是幼儿园教育的主要形式。教育的一个显著特点是在老师的指导下有序学习，而游戏更注重孩子自己的探索和探索。游戏教育是游戏与教育的恰当结合，是教师的恰当介入，是孩子获得自己想要的东西的主动性。在通识教育中，教师是整个教学活动的主体；在游戏教育中，孩子起着主要作用。随着这种地位的变化，孩子的学习态度发生变化，获取知识的方式也不同于一般的教育。
(二)游戏教育的优势
这次实习，我实习的淮安市张马小学附属幼儿园正在准备“省级优质幼儿园”的验收，幼儿园在游戏教育方面的要求特别高。园长要求每节课教师制作的区域游戏数量要达到孩子数量的3~5倍，每天的课外游戏时间也贯穿一天的活动。而我也全面参与了这项工作。下面，我就结合自己在张马小学附属幼儿园的工作经历和之前的知识积累，谈谈游戏教育的优势。
1.游戏教育促进儿童智力发展。
实验表明，游戏是一种复杂的心理活动，包含多种认知成分。是孩子最好的学习方式。因为游戏本身含有丰富的认知成分，可以促进儿童的认知发展，促进儿童的学习。
通过游戏，有利于孩子各方面能力的发展和提高。比如中班的区域游戏“一排一排”，可以训练孩子的排序能力；中班的区域游戏“小猪找家”可以让孩子熟练掌握数字1~10的排列顺序。此外，孩子们可以通过玩桌面游戏等智力开发游戏，开动脑筋，想办法实现想要的物体形状。为了使构造的物体美观牢固，在叠放时还要考虑对称和平衡的问题，让孩子真正做到手脑并用。
2.游戏教育促进儿童身心发展。
除了吃饭睡觉，孩子一天中其他时间都在不停地活动。孩子的活动可以说是在玩耍中度过的。所以游戏是孩子生活中不可或缺的一部分，是孩子学习知识的重要途径。
古希腊哲学家亚里士多德指出:“游戏对人的健康发展有重要作用。”孩子通过游戏体验成功的快乐，选择自己喜欢做的事情，现实生活中做不到的事情可以在游戏中完成，心理得到满足。当然，孩子参与游戏的过程本身就是一个锻炼的过程。如果在游戏教育中渗透适当的体育活动，就会成为一种体育锻炼，可以更好地促进孩子的身体发育。从这个角度来说，孩子是通过游戏成长和发展的，同时也是认识和了解世界的。
3.游戏教育增强了孩子的协调能力和沟通能力。
游戏有规则，想和别人一起玩游戏的孩子必须遵守游戏规则。这样，他们会努力控制自己的行为，学会用规则来协调同伴之间的关系。在玩游戏的过程中，孩子不仅开心，还学会了克制自己，协调同伴之间的关系。现在大部分家庭都是独生子女，缺点之一就是普遍缺乏同龄人。而游戏可以让孩子学会交流、谦让、解决纠纷等社交行为，弥补了这方面的不足。
4.游戏教育促进孩子适应环境的能力。
孩子的社会经验不够，所以会有很强的依赖性。在家里我会依赖父母，但在幼儿园我会依赖老师。正因为如此，孩子对陌生的环境总是有莫名的恐惧，所以孩子参与的活动和学习体验总是盲目的、低效的。而以游戏教育为契机，增强孩子对环境的适应能力，促进孩子良好的情感体验，可以达到让孩子从参与游戏到接受教育的目的。
下面举个例子来充分说明游戏教育的好处:在角色游戏《小医院》中，孩子可以根据自己的喜好扮演医生、护士、病人等不同的角色。宝宝生病了，爸爸妈妈会带宝宝去医院，医生要按照一定的流程。医生要给病人看病，护士需要给病人打针吃药。在这样的游戏中，孩子们可以愉快地体验社会生活。让孩子了解医院各个岗位的职责，如何正确对待各个岗位，了解“医院”的功能和概念，意义深远。
在幼儿园的日常生活中，游戏融入了方方面面，贯穿了整个幼儿园的教育教学活动。游戏不仅能让孩子学到更多的知识，还能带给他们快乐愉悦的情绪，发展他们乐观进取的性格，增长他们的见识，激发他们的想象力和创造力。游戏可以为孩子提供与同龄人接触的机会，学习合作、互助、团结等美德。孩子们在游戏活动中学习经验，获得知识和经验。作为一名幼儿园教师，我们更应该关注幼儿的游戏，时刻主动关心幼儿游戏的内容，随时给予鼓励或引导，让幼儿在游戏的过程中更好地促进幼儿的体、智、德、美发展。游戏是儿童的天性，是符合学龄前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园，游戏已经成为有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到，游戏是孩子有效的学习方法，是他们喜欢的活动，在他们的教育中将发挥重要作用。
第三，研究成果
理论材料和我自己的实践表明，游戏教育对儿童的发展有着积极的作用。幼儿园的时候，家长已经给孩子报了兴趣辅导班。孩子的课余时间并不都是空闲的，有的甚至很忙。因为很多家长不希望孩子输在起跑线上。其实你没必要这么做。幼儿期以游戏教育为主，游戏是幼儿园和家庭的重要教育手段。恰当正确地运用游戏教育，不仅能让孩子不输在起跑线上，还能促进孩子德、智、体、美、劳的全面发展。
游戏教育就是以孩子为主体，让孩子自己决定游戏的方式和内容。老师和家长只需要在孩子遇到困难的时候给予适当的引导。游戏是孩子自己的活动。家长和老师不应该把自己的意愿混在一起，更不用说把自己的想法强加给孩子。孩子自己也不希望别人一直告诉他们做什么，只要给他们适当的引导就好。
四。结论
孩子的天空应该是蓝色的，明亮的。过多的束缚只会让他们的童年失去色彩。游戏是童年一道亮丽的风景。为了让明天的花朵更美丽，为了让未来孩子们脸上的笑容更灿烂，应该给孩子们一片自由嬉戏的天空，以游戏的形式来丰富他们绚烂的童年。在老师的组织和引导下，发挥其独特的教育作用，让孩子在游戏的世界中茁壮成长，在自由的环境中茁壮成长。游戏教育具有儿童主导、教师辅助的特点，这决定了这种教育方式不仅能提高儿童的学习效率，还能促进其健康成长。
幼儿园游戏的教育价值Part 2最近我们断断续续地给孩子们介绍了各种棋类及其玩法，还增加了几种新的棋类，所以班里的孩子们对棋类都很感兴趣。在地区比赛期间和饭后，几个孩子经常聚在一起玩五子棋、飞行棋和动物棋。
今天，小啊去了拼图区，但过了一会儿，我看见他低着头坐在他旁边的椅子上。我问，“A，怎么了？你为什么不下棋？”“小孩子不跟我玩。”他说。“为什么？”“他们说我不遵守下棋的规则，所以不想跟我玩。”我一听就明白了，说:“原来下棋也要学会遵守游戏规则，不然别人也不想跟你玩了。”现在老师也想下飞行棋。我们去找两个孩子一起玩，好吗？”他用力地点点头。四个人凑在一起，我说:“飞行棋老师也不会下。我们来看看象棋手册上的玩法和规则。“B认识很多字。他低声念着，我们一起讨论相关规则。a点点头说，“现在我知道怎么玩了。“于是我们开始下棋。我故意违反了国际象棋的游戏规则。a马上指出:“老师，你违反了游戏规则。下棋要投6。"
a下棋不遵守游戏规则，孩子不想和他玩，我就和他展开了对话。从对话中我们可以看出，A已经意识到下棋时遵守游戏规则的重要性，并且愿意玩游戏。在我的指导下，A理解了飞行棋的规则，当我故意违反规则时，齐家及时指出。
后来我和孩子讨论如何制作游戏规则地图，这样更有利于不识字的孩子理解游戏规则，进而在游戏中更好地遵守规则。
幼儿园游戏的教育价值第三章新学期开始了。在区域活动中，我们发现孩子们对桌游有着很高的兴趣，于是我们用游戏来丰富他们的学习生活，不仅有效锻炼了他们的思维，培养了他们的相处能力，还开发了他们的智力。桌游的形式有很多种，需要换种的引导。
因为我们是大班的孩子，所以开发了各种棋类，比如“牛叫棋”、“吴步棋”、“老虎棋”、“西瓜棋”。今天他们在玩的时候，光涛的孩子突然站起来说:“我会下棋，你会吗？”我看着他可爱的笑脸，觉得不能给孩子一个失望的答案。我说:“可以，明天我可以带象棋和你一起玩吗？”听到孩子响亮的回答，我的心都在打鼓，根本不会下棋。我该怎么办？晚上只好回家让老公帮我教我下棋。一开始教我每一步的公式，我记在本子上，然后怎么挑战对方。
第二天，我带着我的棋子去了幼儿园，和广涛在区域活动中进行了一场较量。看到孩子全神贯注的样子，我想我不能输给一个孩子。但我万万没想到的是，我输了。看到孩子洋洋得意的笑容，我心里也有一种说不出的喜悦。
针对这件事，我给自己总结了一句话，活到老学到老，学无止境。