纸飞机幼儿园大班教案
纸飞机幼儿园大班教案1活动目标:
1，培养孩子的动手操作能力，培养孩子对手工制作的兴趣。
2、引导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化生活或开展活动，增强环保意识。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1、剪刀、画纸、粘纸、双面胶等。
2、制作流程图
活动流程:
1，对话引出话题。
老师:你见过飞机吗？是什么样的？
儿童:(略)
老师:你想自己做纸飞机吗？
2.展示材料给孩子们讨论。
老师:老师在这里准备了一些试卷。你认为它们能被制成飞机吗？
3.教师展示生产流程图，激发孩子的生产兴趣。孩子们想了很多方法来制作纸飞机。现在老师有几张做纸飞机的图。请看上面的图片，选择你喜欢的颜色来制作，好吗？
4、幼儿自行制作，教师巡回观察和指导。
5.大部分孩子完成作品后，老师让一部分孩子介绍自己的纸飞机，并进行评价。
6.孩子们欣赏彼此的作品。
活动反映:
儿童玩具“做中学”为儿童教育提供了一种全新的模式。对拓展孩子的思维，培养孩子的创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感具有重要意义。
满足孩子的求知欲，中学需要积极为孩子的教学活动提供充足的物质条件，创造丰富宽松的探索环境。孩子们可以自由进入，独立或合作地观察、操作、尝试、实验，自由独立地探索。在实验内容的选择上，教师要观察和了解孩子的兴趣和需求，和孩子一起发现他们在日常生活和自然中不了解的问题。在这次“制作纸飞机”的活动中，由于提供的材料是孩子们日常生活中经常看到的，所以孩子们对此非常非常感兴趣。一旦孩子在生产中遇到问题，这个时候老师的评价对孩子来说很重要。老师的鼓励会让孩子更加自信。反之，孩子会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不会。孩子的探索不可能每次都成功，但在孩子眼里永远不会失败。关键是老师如何对待孩子的失败，如何把孩子的失败变成成功，让孩子敢于在失败中继续探索。
孩子的能力总有很强的差异，但在我们老师的眼里和脸上，孩子都是有能力的人，都是探索者，都是成功者。从上面的过程中，我们不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须带着问题去研究，从多个角度去思考问题，找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学的方法和态度也在发展。
孩子在探究学习的过程中遇到困难是不可避免的。作为老师，他们应该判断每个孩子挫折的极限。当孩子反复失败时，要进行干预，帮助孩子缩短犯错的过程，以免导致孩子探究兴趣和热情的消失。
纸飞机幼儿园大班教案2活动目标
1，锻炼儿童手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。
2.鼓励孩子主动放飞纸飞机，体验游戏带来的快乐。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
游戏意图:
放纸飞机是我们班小朋友非常喜欢玩的户外游戏。放飞纸飞机的过程就是一个运动的过程。用力把飞机扔在手中，看着飞机飘飘的飞向天空，可以给宝宝一种成就感，让他更加自信。同时增强宝宝体质。
游戏材料:
这款游戏的材料比较多样化，有废旧的报纸杂志、书籍、产品包装纸、广告页等。
游戏流程:
折叠后直接飞，或者折叠后撕下一部分，改变飞机的形状。机翼更宽更窄，机身更薄更厚。每个人都可以各显神通。做各种专机。纸飞机可以放的地方没有限制，哪里都可以飞，既环保又安全。
制作纸飞机可以简单也可以复杂。从简单到复杂，从缺陷到逐渐完善，宝宝每时每刻都能经历一个快乐的探索过程。
小贴士:
做纸飞机也是一个精细的动作，可以锻炼孩子小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏，就让他们享受吧。快乐应该是孩子的主旋律。
纸飞机幼儿园大班教案3活动背景:
在日常体育活动中，孩子身体协调不够灵活，对其不感兴趣，甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现小孩子对纸飞机有一种特殊的兴趣，所以针对这些情况，我设计开发了一款纸飞机，增加孩子“扔”的兴趣。
至此，在本次教学活动中，我引用了“尝试探索教学法——先尝试探索，再谈动作要点”，让孩子在活动中独立探索思考，独立总结经验，再通过观察其他孩子进行修改调整，从而培养孩子在活动中克服困难，体验成功的乐趣。
活动目标:
1，通过自主探索，尝试扔纸飞机的正确方法，初步学会摆臂在肩上的投掷动作。
2.遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。
3、提高初始动作的协调性和灵敏性。
4.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
活动的重点和难点:
关键点:学会肩膀摆动。
难点:尝试各种方法把纸飞机扔得更远。
活动准备:
1，一架纸飞机。
2.背景音乐，活动音乐《造飞机》。
3、场地布置，场外准备几张桌子(给小朋友操作)。
活动流程:
首先，开头部分。
1，进场前。
老师:今天，陈老师和孩子们要来做一架小飞机。现在我们准备起飞了！
——(播放入场音乐)
2.进入现场后。
-带领孩子驾驶“小飞机”绕场一周，进入活动场地。
老师:现在我们飞过高山(踮着脚)-飞过草原(蹲着)-穿过大峡谷(横着飞)-去机场(找那个点)。
老师:现在请让每架小飞机都准时停下来。
老师:小飞机都很骄傲。现在让我们跟着陈老师一起锻炼吧！
-播放准备音乐《造飞机》。
第二，基础部分。
1，引发活动。
老师:我们都玩过纸飞机。请告诉老师你是如何玩纸飞机的。
杨:我是这样玩的…先…后…(如果这里的小朋友没有玩纸飞机的经验，你可以问他们“你觉得纸飞机怎么玩？”)
老师:今天，老师给孩子们准备了一些纸飞机。让我们试一试，一起找点乐子。
——把准备好的纸飞机发给孩子们。
2.孩子自主探索，试着把纸飞机扔远。
——小朋友尝试各种扔纸飞机的动作，老师仔细观察。
老师:刚才老师发现有的孩子把纸飞机扔得很远，有的扔得很近。想想吧。这是怎么回事？
——老师:老师让刚扔远的小朋友飞起来。让我们看看他是怎么飞的。请个别飞得远的孩子示范，引导孩子仔细观察:他(她)是怎么投票的？")
——老师:哎！你发现他们的身体动作是什么样的了吗？
老师:哦，原来有些纸飞机飞得不是很远很好，是因为我们扔纸飞机的动作不准。
——老师引出动作要点:左腿向前迈一步，右手握住纸飞机，用力向前向上抛。
师:现在，让孩子们跟着陈老师做一些动作。注意，不要把你的纸飞机飞出去！
3.幼儿仔细观察并学习老师扔纸飞机的动作，尝试第二次扔纸飞机。
第三，游戏比赛。(5-10分钟)
1，小飞行员。
2.教师演示并解释游戏规则。孩子们被分成黄色和绿色两组，并被要求遵守游戏规则。
-玩法:场地前面有两条不同颜色的线，代表不同的分数。如果你的飞机飞过最远的线，你可以得两分；如果你飞过最近的线但没有飞过最远的线，你将得到一分；飞机没到线就不得分。
——孩子分组比赛(第一次，每组几个孩子一个一个比赛；第二次全团* * *参加)。
老师:我们都是有能力的飞行员，现在要起飞回家了。你准备好了吗？
实践与思考
在《扔纸飞机》课程的实践反思中，我感觉教材的目标需要深入把握，学生自主学习的教学策略需要进一步学习、研究、探索和应用。在教学过程中，如何进一步引导和关注学生在自主学习中的所思、所感、所寻、所获，让学生积累知识、提升能力、升华情感？我们必须练习、反思、练习、反思、再练习。今后，我仍然需要提高我的教学水平:
1，因为对学生实践时间的把握不是很准，结果导致自由创作实践和教师引导发展实践的主次环节有些失衡，给我留下了很多遗憾，也让整节课显得不完善，以后要更加注重课堂实践时间的把握和环节分配。
2.在组织教学上，我在任务安排和语言表达上还存在一些不足，尤其是学生分组练习时，各组的场地和任务安排要明确到位。这堂课，有些同学在分组练习的时候对划分的场地不是很清楚，导致有些混乱，确实让上课时间紧张了很多。