美国人教育孩子和教育孩子的七大禁忌
美国人认为，成功不仅仅指学习成绩，还包括广泛的含义:遵纪守法、诚实、礼貌、团队精神、身心健康等等。
中国妈妈是孩子的“护身符”，保护孩子的缺点，宠爱孩子是妈妈的“专利”。
然而，美国的情况并非如此。美国人认为，在孩子的早期教育中，母亲对孩子的一生影响很大。在美国，孩子能不能吃巧克力，能不能玩电子游戏，能不能请孩子去家里，都要提前问妈妈，做好“预算”。
饭桌上，我坐在了主人家孩子想坐的地上。小家伙开始闹了:“那是我的位置，我要坐那。”异性主持人赶紧过来劝他，但小家伙还是闹了，男主持人变得严肃起来:“不听话，回房间去！”“小家伙真的很固执，流着泪冲上楼。我赶紧说:“不要紧，换个位置！”异性主持人说:“不行，会惯坏孩子的。"十分钟后，小家伙下楼了，那人问:"你准备好了吗？”小家伙重重地点了点头，低下头向我道歉。这时，男主和异性主先后放下餐具，走过去深情地亲吻小家伙。
刚到休斯顿，我们去超市买日用品。有一个美国妈妈抱着一个两岁左右的小男孩。小男孩拿着玩具冲锋枪坐在地上哭:“我要这个！我要这个！”妈妈哄了他几分钟，好像没什么效果，就用双手抓住小男孩的肩膀，把他抱了起来。她严厉地说:“小彼得，看着他妈妈的眼睛，她说不！”小男孩没有抬头。美国妈妈更严厉:“彼得，把头抬起来！””小男孩慢慢抬起头，看着妈妈。几分钟后，小男孩似乎读懂了妈妈的眼神，把玩具枪递给了妈妈。
回国前，美国组织我们去旅游。一个团队领导的高管似乎心事重重，不停地拨打手机。我们都以为他家出问题了，后来才知道他儿子那天参加了小区的足球比赛。我们又加了一口气:“怎么了？不就是孩子们在玩吗？”即便如此，孩子们最终还是沮丧地向父亲报告了自己的战况。父亲听后，笑着安慰道:“这么激烈！我的宝贝！可惜没看到。对手太强大了！下次我们加油就能打败他们！”
谦虚和团队合作精神是美国人特别注重提倡的良好品质，也是需要从小培养的。和其他孩子一起享受玩具和游乐场，“分享”和“轮流”是老师和家长经常提醒孩子的话。哪怕只有两个孩子，也要轮流排队。
还有，在课堂上，即使老师有多余的蜡笔，也不会全部发给孩子，而是故意在一张桌子上放上有限的数量，让学生轮流使用，学会分享。
以前孩子哭的时候我都忙着给他们想要的东西。但是老师警告，孩子会习惯用哭的方式和你交流，而不是心平气和，讲道理，而且孩子在公共场所会这么吵，你会很尴尬。
经常看到家长很认真的对吵闹的孩子说“骚扰我你问不出来”或者“用你的话”。如果孩子为了达到目的而哭，可能会让孩子哭很久而不屈服，坚决制止孩子使用这种方法。上课也是如此。所以美国孩子很少哭，从小就学会讲道理。
美国人是如何教育孩子的？孩子没管教好怎么办？家长和老师需要探索有效的方法，比如没收自己喜欢的玩具，不参加下一次活动。有的孩子“超时”，让违规者坐以待毙。孩子的自尊心可强了，这种惩罚特别有效。如果在家里没有按照要求做事情，也可以做“暂停”，待在一个角落或者房间里(当然要时刻注意孩子的动向)，几分钟后结束，承认自己的错误，要求他们继续把事情做好。
●“你说的都是为别人好。美国人教育孩子没有错吗？!"
孩子们不理解我们的物质贡献。他们还没有理解它的能力。他们只是觉得自己拥有的就是自己拥有的，对于你给孩子的物质做了什么，他们无法理解。所以父母认为自己的付出和收获不对等，从而失去心理平衡，对孩子“生气”。
我们应该用正确的方式爱我们的孩子。孩子需要的不是物质上的享受，而是精神上的满足，轻松愉快的心情，快乐的学习。如果你的孩子在很小的时候就学会了做人，身体强壮，能以强烈的乐观面对生活；然后，总有一天，他会有自己的成就。父母应该教育孩子，而不是给孩子增加负担。
潜移默化爱国主义教育
美国是一个只有300年历史的“年轻”国家。日常生活中，我们几乎看不到美国人在特定场合进行和接受爱国主义教育，学校也没有专门的爱国课。美国对学生进行的爱国主义教育是潜移默化地进行的。每天早上，第一节课的钟声响起，第一件事就是学生们虔诚地把手放在胸前，庄严地大声宣誓:“我宣誓效忠美国国旗和美国，一个在上帝之下确保领土完整、造福全体人民的自由正义的国家……”
美国人喜欢参加和观看各种运动。所有比赛前，第一件事就是大家起立唱国歌。在那盛大而热烈的场合，成千上万各种肤色的美国人观看了冉冉升起的星条旗，并唱起了国歌。没有人不被美国人的爱国热情所感动。
在美国，任何人都不允许在正式场合做出任何亵渎国家的不当行为。美国孩子从小就有一个非常强烈的信念，那就是“我是美国人，我为自己是美国人而自豪。”
充分树立学生的信心
美国学校从小就重视和尊重孩子的自尊和自信。孩子只有对自己充满信心，才能成长，才能在无限的空间里飞跃。美国从小学就给孩子创造培养自信的环境。儿子上小学，女儿上幼儿园，班里没有指定的班长，而是班里十几个孩子每天轮流当“干部”，负责当天班里的所有事务。这一天，他们会佩戴醒目的标志，热情地为大家服务，注意身边的纪律，服从老师的命令。他们如此兴奋和负责，因为他们意识到他是班上最重要的学生，是这一天的中心。而且这个机会对每个孩子都是公平的，每个人都有自己的“明天”。这样做不仅培养了一个孩子的“领导者”意识和实施管理的自信心，也反过来培养了所有孩子的意识和自信心，不像在中国，其他孩子都是依附于或服从老师或老师指定的负责人的。
没有万能的，尤其是学生。国内学校习惯用排名来给学生排名，排名往往是以学生的考试成绩为依据的。“尺有所短，寸有所长”，学生的能力体现在很多方面，不能简单用成绩来衡量。美国的中小学没有明确的学生成绩排名。获奖者不是由学校宣布的。取而代之的是，获胜者以书面形式被送到他们孩子的家里。学生每次考试的成绩也用密封的信封交给家长。平时考试成绩从不公开公布，也不允许学生互相询问。作为学生，大家只知道自己的成绩，或者自己的排名比，对别人的成绩一无所知。
美国这种对学习和考试成绩“保密”的好处是:一方面，学生不会因为一两次考试不及格而气馁，也不会受到别人的嘲笑，这就保护了他们的自尊心，促使他们下次做得更好。另一方面，即使孩子成绩优异，拿到了班里第一名，也不敢沾沾自喜，因为不知道自己的成绩在班里排在什么位置。他们总是有一种继续努力的压力感和紧迫感。
让爱陪伴学生成长。
“爱”这个词在美国比在中国用得更公开。作为一个孩子，你可以要求父母、老师和朋友的爱。在爱中成长的孩子，自然学会了如何回报和给予别人爱。美国学校从不放弃每一个培养学生爱心的机会，利用各种形式让学生表达爱意。学校每年都会组织几次类似的活动。例如，学生可以捐赠衣服、食物、时间等。在这些健康有益的活动中，学生无疑受到了良好的教育。这样的事情不仅仅是父母支持，也是孩子养成的，已经成为一种社会时尚。所以美国人在成长过程中，对公益事业的奉献和捐赠表现出无尽的关心。
美国孩子教育的七大禁忌1。夸张——比如“你是世界上最漂亮的女孩”。孩子随着年龄的增长，会逐渐分辨出你的话是有水分的，所以长大后会对别人的赞美持怀疑态度。另外，听惯了父母夸张夸奖的孩子，进入社会后往往只能听好话，听不进负面意见。2.人身攻击——比如“你胖得像头猪”。再低的智力，孩子也能体会到这种话里包含的“恶意”，内心会受到极大的伤害。另外，幼儿可能会信以为真，自暴自弃，最后失去自尊和自信。3.威胁性——比如“你作业不写好我就打你”。这种虚张声势会让孩子失去对父母的亲近和信任。4.冷若冰霜——比如“没看到我在忙吗？”孩子从这些话里听出来的潜台词是，大人不管我做什么，他们不把我当他们的心肝宝贝。4.冷若冰霜，比如“没看见我在忙吗？”孩子从这些话里听出来的潜台词是，大人不管我做什么，他们不把我当他们的心肝宝贝。5.居高临下——比如“不听也得听”。如果父母总是“高高在上”，孩子在接受批评时心理会不平衡，这样即使你批评100%正确，孩子也会产生口头不满的反应。6.玩世不恭——比如“你觉得你能做什么？”孩子，尤其是年幼的孩子，最怕父母的嘲笑。即使你说这些话的时候可能有点幽默感，但你知道，要让“小人物”正确理解真的很难。7.绝对否定——比如“你总是撒谎”。