气球舞蹈初中教案
气球舞蹈班教案1活动对象:
1，能随着音乐的节奏、旋律、肢体动作表现各种形式的气球。
2.遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备:
1，两个气球。
2、气球、鸟、鹰、胸牌若干。
3，音乐，PPT课件。
活动流程:
一、场景介绍:(老师让孩子看气球跳舞，激发孩子的学习兴趣)
“今天老师带朋友来了”(展示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了。气球怎么跳舞？”拉着气球飘动，或上下，或左右，或转身，孩子们跟着气球模仿动作。
二、听节奏模仿学习:
你怎么跳舞？孩子们听音乐，跳各种气球舞。每个孩子都是气球宝宝，气球宝宝来跳舞。气球宝宝心情愉快，优美的舞姿要翩翩起舞了。
总结还有哪些漂亮的动作，比如拍手，拥抱，转身。
2.问题:“气球宝宝开心的时候看哪里？”气球宝宝开心的时候，又来了一个好朋友。(播放课件)小鸟来了。让孩子模仿鸟儿飞翔。
鸟儿想和气球一起跳舞。孩子们分成两组，一组在玩气球，另一组在玩小鸟，小鸟跟着气球跳舞。
3.“听着，谁来了？”放音乐，老师问:“猜猜谁来了？”然后播放课件:“鹰”来了。老鹰来了，气球会怎么样？(被抓)。
让孩子们模仿气球被鹰啄时的样子。老师扮演老鹰，小朋友扮演气球，再示范一遍。然后让一个孩子玩老鹰，其余的孩子玩气球。
“智能气球不会被啄。我该怎么办？”当老鹰啄食时，提示幼儿飞到凳子上。
第三，分角色，玩游戏，渗透学习:
1，老师带领小朋友做游戏，提示小朋友注意各方面的问题(老鹰抓气球的时候，坐回到凳子上的气球不会被抓到)
2.孩子可以自由选择游戏角色，玩游戏。
3.深度游戏:《气球舞》。听音乐，说出发生的事情。老师解释了游戏规则。
4、播放音乐和课件，孩子一起做游戏。老师指出了儿童游戏中的错误方法。
四、老师总结:表扬鼓励孩子在游戏中遵守规则。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
小朋友拿着气球回去和其他小朋友一起玩“气球舞”，注意游戏规则。
气球舞蹈中班教案2活动目标:
1.它可以根据音乐的节奏和旋律，用肢体的动作表现气球的各种动态。
2.遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、能唱准曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
4.通过图片理解歌词，并根据歌词进行大胆的想象。
活动准备:
1，气球跳舞(气球跳舞，小鸟来了，老鹰来了，气球和小鸟一起跳舞)音乐CD(卡带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案贴。
3.教学课件。
活动流程:
首先，创造一个表演——快乐的气球、鸟和鹰来了。
1，老师展示气球，引导小朋友用肢体动作展示气球跳舞。
老师:今天，老师给孩子们带来了一件有趣的事情。这是什么？(气球)气球宝宝最会跳舞(老师把气球摇来摇去)。来学习吧。它会这样跳(上下晃动)。想想气球宝宝会怎么跳？儿童自由的创造性动作(转圈跳、拍手等。)
2.播放音乐《气球舞》，引导幼儿根据音乐节奏动作，自由表现气球舞的样子。
老师:让我们从音乐学的角度来学习如何用气球跳舞。当气球跳舞时，你有什么感觉？(很开心，很开心)是啊，跳舞真的很开心！
3.播放课件，创造鸟的舞蹈动作。
老师:小朋友们看，当气球宝宝快乐地跳舞的时候，是谁在飞呢？鸟儿是怎么跳舞的？
老师:一只鸟看见了一个快乐的气球，就飞过去和它一起跳舞。引导孩子体验跳跃的感觉。
4.放音乐《鹰来了》老师:你听到音乐的时候有什么感觉？这么难听的音乐，可能是谁在这里？可怕的动物来了。天空中飞行的可怕动物是谁？当一个气球看到一只鹰会发生什么？你为什么害怕？(气球会被刺破)
老师和孩子们模仿鹰的爪子和锋利的嘴。气球宝宝会怎么样？
老师扮演老鹰，孩子扮演气球，一起玩老鹰刺破气球，气球从天而降的场景。
老师引导孩子思考:气球如何变得安全？坐在椅子上回家是安全的。
第二，用音乐玩游戏。
1，老师播放四段音乐片段，和小朋友一起边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
老师:谁能告诉我发生了什么事？孩子畅所欲言，老师总结。
2、老师讲游戏规则，小朋友选择自己喜欢的角色表演游戏。
老师示范如何把头饰贴在胸前，鼓励小朋友自己贴，把垃圾放在篮子里。
3、孩子跟着音乐旋律，分角色游戏。
4.老师和孩子互相评价游戏，找出不遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
教师鼓励孩子在游戏过程中发现并解决问题和不良行为。老师:你刚才打得怎么样？你发现什么问题了吗？
鉴于幼儿的发现，教师重新强调游戏规则。