中学“垃圾分类”社会教案
中产阶级“垃圾分类”社会教案1活动目标
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
要准备的活动
1，初步经验准备，初步了解可回收垃圾的利用。
2、头饰鱼，可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，教学PPT。
3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
教学重点:
对可回收垃圾和不可回收垃圾的理解
教学难点:
可回收和不可回收垃圾的分类
活动过程
一、故事画面导入。
——展示小宇的图片，讲故事。小玉“家”的老师带领孩子们观察小玉的家。让孩子们谈谈他们的感受，比较两幅图的不同之处。激发孩子捡垃圾的欲望
第二，教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收的标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、枯叶、菜叶)
第三，做个测试(教PPT)——垃圾的分类，通过PPT展示让孩子更多的了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
-游戏“帮助小鱼整理家”
集体检查会进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
四、观看ppt图片了解环境污染的危害，进一步加深孩子的环保意识。
课后拓展:
组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
教学反思:
在这次活动中，孩子们积极参与活动。起初，我神秘地展示了未来孩子们生活中的垃圾袋，并展示了一些来自它们的常见垃圾，将孩子们带入了垃圾情境。我用游戏的方法，让孩子们试着根据u盘对垃圾进行分类，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，然后体验垃圾分类。作为一个介绍环节，从这一课孩子们的表现来看比较好。
中班社会教案“垃圾分类”的活动目标。
1，了解er分类垃圾桶的分类和作用。
2.区分可以利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
垃圾分类宣传视频，两个自制垃圾筐，一个可回收，一个不可回收，收集废纸、塑料瓶、果皮和食物垃圾，广告传单、卫生纸筒。
活动过程
1.播放一个关于垃圾分类的小视频。
司；你知道垃圾可以回收吗？(废纸、塑料瓶、金属)
你在家分类垃圾吗？
2.播放师生关于儿童电子书的讨论。图片上有四个大垃圾桶。他们的区别是什么？
你知道什么样的垃圾应该放在“可回收”的垃圾桶里吗？
什么样的垃圾应该放在写着“厨余垃圾”的垃圾桶里
3.展示两个一模一样的垃圾桶，上面分别标有可回收和不可回收的标志，桌子上放着各种废纸、塑料瓶、饮料罐、食物垃圾袋、果皮、广告传单、卫生纸筒。请告诉孩子们这些垃圾应该放在哪个垃圾箱里。
4.告诉孩子们，塑料、金属和废纸可以回收利用，制成有用的东西，如废纸可以制成再生纸等。将垃圾分类回收，是珍惜资源、保护环境的方式之一。
5、游戏，请大家上来把垃圾一个一个分类，放可回收的垃圾筐还是不可回收的垃圾筐，说说什么是可以回收的？
活动反思
这次活动的预定目标基本实现了。孩子可以根据自己的生活经验说出分类垃圾桶的用途，也可以说出可以用来回收的东西。比如卫生纸管可以做手工，广告传单可以带剪纸去幼儿园。最后，建议孩子在家里准备两个垃圾桶或垃圾袋，将废旧物品分类，以便更好的处理。
中班社会教案“垃圾分类”的设计意图:
我们班的孩子都有一定的环保意识，知道不要乱丢垃圾，知道饮料瓶等垃圾可以变废为宝，但对垃圾的分类回收却知之甚少。为了更好地利用资源，丰富孩子们的环保知识，特设计此活动，让孩子们通过操作实践，参与垃圾的分类回收，并在活动的延伸中，用垃圾回收的钱购买鸟食喂鸟，让孩子们感受到环保的意义。
活动目标:
1，知道哪些是无毒无害的废旧物品，知道可以回收利用。
2、知道垃圾分类标志。
3.参与垃圾分类回收的实践，用回收的钱买鸟食喂鸟，感受环保的意义。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
PPT课件，可回收垃圾箱，可回收垃圾。
活动流程:
1，对话引出主题:
老师的问题:孩子们，你们都见过哪些垃圾？
你通常如何处理这些垃圾？
对中班优质社会教案细节案例的思考《垃圾分类与回收》包含PPT课件。
(2)了解垃圾桶的分类。
(3)孩子分类垃圾。
(4)请垃圾收集工回收垃圾。
扩展活动:
家长带着孩子用收垃圾的钱买鸟食喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反映:
孩子通过探索和实践活动知道什么是可回收物品，培养孩子细心观察和分类的能力；活动的延伸将教育从课内拓展到了课外，起到了家庭教育的作用，也让孩子体验到了垃圾收集带来的乐趣。
初中社会教案“垃圾分类”第四章活动目标
1.理解故事的内容和垃圾分类的意义。
2.培养将垃圾分类放入垃圾回收箱的习惯。
3.合作制作和装饰可回收垃圾桶，培养合作能力和创造力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
1，提前把五官和手脚放在小塑料瓶上。
2、母亲和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美术素材。
活动过程
1，老师展示了一个小塑料瓶，一个妈妈和一个男孩娃娃，讲了一个故事《小塑料瓶的命运》:
喝完果汁后，我把空塑料瓶扔进了垃圾箱。(问孩子:“喝完果汁后，你用空塑料瓶做什么？”)
小塑料瓶在垃圾箱里大喊:“错了，错了，帮我出来！”"
津津的妈妈听到这里，走过去看看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还是有用的，但是我已经被金金扔进‘不可回收垃圾桶’了。请把我放进‘可回收垃圾箱’！”妈妈说:“哦，原来如此！金金，过来把小塑料瓶放到‘可回收垃圾箱’里，这样小塑料瓶就可以回收，变成有用的东西。”金金把小塑料瓶放回“可回收垃圾桶”。
小塑料瓶说:“幸亏孩子们把我放进了‘可回收垃圾箱’，不然我就被送到垃圾处理场，永远埋在地下了。”(问孩子:“什么是垃圾处理场？”)
这时候小塑料瓶看到可回收垃圾桶里还有大大小小很多其他的瓶子，都在猜测以后会再制造什么。有的说会变成地毯，有的说会变成滑梯，垃圾桶突然变得很热闹。小塑料瓶想:“我会变成什么样？”
几天后，所有大大小小的瓶子都被运到一家工厂进行再加工。孩子们，猜猜小塑料瓶最后变成了什么？原来小塑料瓶变成了买的津津有味的风车！
2.展示孩子们带来的废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池，并提议在班上举办“垃圾分类运动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸和充电电池找到合适的归宿。让孩子们思考他们可以用什么来收集垃圾。
3.让孩子们用四个大纸箱分组制作可回收垃圾箱，制作前与他们讨论:
每个垃圾桶是用来收集什么垃圾的？
怎么才能让人明白收的是什么垃圾桶？
这些垃圾是可回收的还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4.鼓励孩子发挥创造力。每组用不同的美术材料装饰自己的垃圾桶。
5、请小朋友将随身携带的各种物品分类放入自制垃圾桶。
6.把垃圾桶放在活动室门口，收集幼儿园的各种废品。在这个话题的最后，老师和孩子们可以收集各种废品进行集中处理，比如卖给废品回收站，或者利用一些废品进行手工活动。
活动评估
可以和伙伴合作做可回收垃圾桶。
有把各种垃圾分门别类的意识和习惯。
能正确分类废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，放入分类箱。
活动建议
向孩子介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法。例如，在中国香港，社区和路边有不同颜色的废物回收箱，收集不同种类的可回收废物，包括铝制饮料罐的黄色回收箱，废纸的蓝色回收箱，塑料制品的棕色回收箱，废弃充电电池的专用回收箱。
应特别注意幼儿的健康和安全。
活动反思
通过探索和实践，让孩子学会什么是可回收物品，培养孩子细心观察、归纳和分类的能力。活动的延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家庭教育的作用，让孩子们体验到垃圾回收带来的乐趣。
中学社会教案《垃圾分类》第五章学习目标
了解分类箱的类型和功能。
区分可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
要准备的活动
垃圾分类宣传片短片。
孩子们收集废纸、塑料瓶、饮料罐和废旧电池，带到幼儿园。
零食时间吃剩的果皮等食物垃圾。
《美丽乡村》童书或电子书第12-13页。
活动过程
研究领域:
形式:组/组
1，和孩子一起看关于垃圾分类的宣传视频，向他们提问:
你知道什么垃圾可以回收吗？废纸、塑料、金属。)
你和你的家人也分类垃圾吗？(自由回答。)
教师可从以下网站下载香港环境保护署有关家居废物分类的宣传短片。
向孩子解释:这是生活在香港的人们在分类垃圾。那么，我们如何分类垃圾呢？
2.展示12-13页的儿童书籍或电子书，与孩子讨论:
图片上有四个大垃圾桶。他们的区别是什么？
你知道两个“可回收”的垃圾桶里应该放什么垃圾吗？
什么样的垃圾应该放在写着“厨余垃圾”的垃圾桶里
我应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里？
3.让孩子把桌子上的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池、剩饭剩菜放好，让孩子说出应该放在哪个垃圾箱里。
4、老师告诉孩子:塑料、金属和废纸在制成有用的东西之前可以回收，比如废纸可以制成再生纸。将垃圾分类回收是珍惜资源和保护环境的方法之一。全国各地都有专门的回收中心来收购这些有用的垃圾。
5.让孩子调查自己家和附近有没有分类垃圾桶，自己和家人有没有用过，然后回幼儿园给你介绍。
活动评估
能说出分类垃圾桶的目的。
能分辨出哪些垃圾是可回收的。