孩子应该看电视吗？
幼儿看电视玩电脑太多有什么危害？一是影响视力发育，容易引起近视。
幼儿的视网膜尚未发育成熟。长时间看电视，使用手机、平板、电脑等电子产品，容易导致孩子视网膜损伤，眼球变形，导致近视。
第二，影响孩子社交能力的发展。
孩子长期依赖电子产品，会减少与同学、朋友、父母、亲人的交流需求，减少交流机会，导致社交能力发展缓慢，变得内向、沉默寡言、不善言谈。
第三，影响孩子的学习能力和智力发展。
电子产品属于典型的单一信息输出，完全没有交流和互动，没有孩子主动学习和思考的空间。长时间使用电子产品，会对孩子的想象力、书面学习能力、表达能力、沟通能力、思维能力产生很大的负面影响。
第四，影响孩子的情商发展。
孩子社交活动和需求的减少，会直接导致情商培养的缺失，增加应对社会和人际关系的障碍。
五、长期使用电子产品，影响孩子正常作息和身体发育。
电视看多了影响家庭作业和学习的时间投入，作息紊乱，睡眠时间和体育锻炼不足，容易导致身体素质差、身体发育慢、肥胖等问题。
六、影响学习成绩和未来人生前景。
如果孩子太执着于看电视，心思都在电视上。以后学习了，他们还怎么学习？你哪来的时间投入学习？
看视频节目有什么好处？电视只是一个载体。真正影响孩子成长的是你给他们播放的视频节目。那么，一个好的视频节目能给孩子带来什么好处呢？
第一，优秀的视频节目是孩子学习知识的重要来源。
有一些优秀的漫画，比如《乔虎》、《小猪佩奇》，结合了社会交往和行为准则的训练，传递了积极的价值观。这种节目，如果适度给孩子看，有利于孩子通过模仿和学习建立自己的行为准则。
另外，大一点的孩子在学习的过程中需要看一些视频课程来学习知识。与书本相比，视频教学法更加生动形象，信息密度更大。对于很多孩子来说，更容易接受和记忆。
二是有利于拓展孩子的视野和知识面。
第三，可以训练孩子的自制力。
通过与孩子约定看电视、视频节目的频率和时间间隔，在满足孩子需求的同时，严格执行时间表的要求。这样有助于孩子建立自律和自控习惯，提高自制力。
如何帮助孩子建立良好的习惯？孩子想看电视，一方面是因为对电视的依赖，另一方面肯定是因为没有足够的替代活动，没有其他可以让孩子从电视上转移注意力的活动。在这种状态下，强行抑制孩子看电视的需求肯定是不现实的，容易引起孩子的抵触情绪。所以，要解决孩子喜欢看电视的问题，必须从多方面入手。
一、陪伴阅读、游戏、运动，吸引孩子的注意力。
第二，选择合适的视频节目给孩子看。
很多事情要谨慎处理，不要封杀，尤其是孩子看电视的时候，没有必要完全否定电视节目的价值。家长可以为孩子筛选一些优秀的儿童学龄电视节目观看，在满足孩子需求的同时，帮助孩子学习有用的知识。
家长一定要记住，遥控器的控制权不能在孩子手里。
第三，和孩子商定一个时间表。
对于想看电视的孩子，可以同意孩子每天看电视。比如他们可以在晚饭前半小时看15-20分钟，每天一次。
第四，以身作则，少看电视。
父母是孩子的榜样。你不能指望你的孩子在看电视、玩手机的时候看书、看书、玩玩具。孩子总是会模仿父母的行为。所以，想要孩子变得更好，一定要让自己更自律。
我个人是真的不想让孩子看电视，但是你现在也不可能让孩子远离电子产品。
时代在进步，现在的孩子和我们小时候不一样了。我觉得孩子可以适量看电视。看电视，看平板，玩手机，我把这些归类为孩子看电视。
一天只能看一次电视或者打一次游戏。我的孩子在大约八个月的时候开始看乔虎，这是唯一的选择。每天，我陪他们看乔虎大约15分钟。看了十个月左右，孩子发现电视上还有其他更有趣的内容，比如《汪汪队》、《小猪佩奇》。她特别好的时候我让她看了一集。然后她发现可以在平板上玩婴儿巴士了。她会问我她想玩什么小游戏，比如洗澡刷牙，带宝宝，种地，开超市。我同意她玩，控制好时间就行。她一天只接触一次电子产品，自己想做什么自己决定。
孩子两岁多就送幼儿园了，幼儿园也有看电视的时间，我就让她回家不要看了。几个月后，我给她报了一个英语在线录播班。她周一到周五可以看这个，周末可以选择看什么。我们平时不在家看电视，陪她玩游戏，看书。
我的看法是，3岁前不能看电视，3岁后可以非常节制地看电视。首先，我们来看看看电视的好处。我想了很久，觉得看电视没什么好处。
看护人没时间，看电视可以让孩子安静下来。可以让孩子吸收一些知识。
但是，看电视其实危害更大。
对身体有害。根据幼儿园老师的反应，现在的孩子普遍不如多年前的孩子玩得好。过去，孩子们可以借助教具玩各种游戏。现在的孩子被电视等电子产品包围，很难静下心来玩一些有益身心的游戏。
影响语言能力的发展，那么电视应该怎么看？
我是海道，我是学家庭教育的。欢迎和我交流。
许多父母在考虑是否应该让他们的孩子看电视。
实际上，我认为孩子们应该看电视。只要注意时间和你读的内容。
如果孩子已经上学了，周一到周五晚上最好不要让他们看电视。为什么？因为一般情况下，放学后，孩子都有或多或少的作业，再加上孩子年龄太小，做题速度有点慢。直到他吃完晚饭，才做他的作业。做完作业已经很晚了。为了让孩子有足够的睡眠，最好不要看电视。
到周六周日，孩子已经写完作业，每天可以看40分钟左右的动画片或者其他科教片。但是关于什么电视剧，最好不要让他看这些东西。因为剧集每集之后都有悬念，会吸引观众继续看下去，对孩子来说太有诱惑力了。孩子抵御诱惑的能力弱，会影响他在课堂上的学习。
如果我们的父母不让他们的孩子看电视。我觉得也不对。因为孩子除了书本之外还可以从电视中获得很多知识，而看电视也可以增长他的见识。让孩子适当看电视还是有用的。
但是每个孩子真的不能看太久电视。孩子眼睛娇嫩，长时间看电视会影响他的视力。
所以我觉得孩子看电视，只要分清看时间和看什么内容就行了！
说实话，孩子们在现实生活中根本不可能不看电视。信息时代，无论电视、电脑还是手机，都是孩子接触社会的重要媒介。但科学研究也表明，如果孩子每天看电视超过两个小时，出现心理和行为问题的概率会大大提高。
那么，家长如何正确面对这个问题呢？首先明确电视的作用。电视可以是孩子认识世界、开阔视野的媒介，也可以是孩子消磨时间、放松身心的工具。家长要对电视有清醒的认识。只有清醒的认识，才能严格合理的控制孩子看电视的时间。
其次，现在的电视题材五花八门，家长需要仔细思考哪些该看，哪些不该看。比如古装剧，玄幻剧，都不适合孩子看。
家长在动画片的选择上也要谨慎。建议家长朋友们选择一些优秀的动画片给孩子播放，比如《动物兄弟》、《咪咪》等。当然，你也可以根据孩子的兴趣爱好来选择，这样既能满足孩子的需求，又能培养孩子的兴趣。
然后，家长需要思考如何让孩子看电视。有很多家长在这个问题上采取无所谓的态度，在看电视的过程中把孩子托付给电视。这真的不合适。
我建议家长在陪孩子看电视时可以适当加入讨论，可以围绕电视中的某一点，也可以涉及电视的背景、新闻等相关延伸。
希望每一位家长都能有效利用电视时间，它不仅能陪伴孩子快乐，还能带给孩子成长。
三年前你问我这个问题，我肯定回答我看不懂。当时我看了阅读手册，里面提到根据研究，最好在孩子12岁之前不要看电视，这样可以帮助孩子更好的集中注意力，保护孩子的想象力。
但是随着孩子上幼儿园，我的看法也在改变。因为幼儿园很多小朋友都会看动画片，他很羡慕的回到家，说别人看的动画片是什么。在外面，我观察到，即使是餐馆里的宣传片，孩子们也无法把目光从上面移开。这时候我才明白，在严格控制下，孩子和其他孩子没有什么共同之处，抓住机会就会看电视。
所以我开始改变想法，让孩子可以适当的看电视。不仅如此，电影院在有适合儿童观看的电影时，还会带他们去看电影。
谢天谢地，当我完全放开看电视的时候，孩子们没有继续看电视。曾经有一段时间，我每天看一两集动画片，半个小时以上。看到孩子们看电视时间长，我建议开个小会，讨论一下如何合理看电视。孩子以后每天主动要求10分钟，一天一次可以看20分钟，就一集。没过多久，孩子跟我说，看电视看多了不舒服，要改成每天8分钟。自从他制定了看电视的规则后，他从未例外过。有时候看完一集动画片，接下来几天孩子会主动停止看。
所以我家经历了从限制到放开，再到孩子自己控制的阶段。虽然12岁之前是不可能没有电视的，但是在这个过程中，我和孩子都觉得很开心，很有收获。
首先，3岁前尽量少看或不看电视。
有研究表明:7岁注意力障碍与孩子过早看电视有关；3岁前经常靠数字记忆看电视的儿童，其阅读、写作、认知和数字记忆能力比7岁不看电视的儿童低；过早看电视会降低智力发育。
从心理学的角度解释:在思维的核心，有用符号表征人、事物、经历的能力。表征是思维的工具，是人类认知的主要特征。表征是用一件事物代表另一件事物的能力。
比如，当我们谈到“蛋糕”这个词时，我们会想到各种各样的蛋糕、蛋糕房等。当我们看到“生日”时，我们会在脑海中想象一个热闹快乐的生日聚会。看到幸福，每个人都有不同的心理体验。
看电视更多的是被动的接受电视里的故事，是完全的接受。它不需要表象，也不需要太多的认知加工、想象和创造。所以看电视多了，就意味着锻炼思维能力的机会减少了。长时间看电视会影响孩子的记忆力、想象力、活跃思维等能力。
它不需要孩子在看电视的时候交流甚至自言自语。长期被动接受，不运动，孩子与这方面相关的大脑神经连接会退化。
其次，3岁以后可以合理看电视:看电视有时间限制，对内容有选择性。有研究表明，非教育性的电视节目，如《变形金刚》暴力娱乐性强，而教育性的节目可以选择，如美国儿童节目《芝麻街》。
在时间限制上，孩子越小，时间应该越短。最新研究发现，5岁前的儿童如果每天看电视超过2小时，长大后出现性格孤僻、言行粗鲁、攻击性等行为问题的风险会增加。
第三，尽量培养孩子的阅读习惯。阅读，书上的文字需要孩子调动眼睛去观察，这会刺激他们的头脑去思考，去想象，去再加工，去创造。读书多的孩子，写作和表达能力也会更强，体现了思维能力更强。孩子阅读习惯的培养对孩子的学习和健康人格的形成有非常积极的作用。
希望以上对你有所帮助。
不适合2岁以下的孩子看电视。0-2岁的婴幼儿，他们的思维发展属于“感觉运动期”，这个阶段的思维是直觉动作思维。婴儿在看电视时无法将这些画面组织成一个连续的、有意义的故事。所以，过早的让他们看电视，对他们来说，接收的只是混乱的信息。
许多研究表明，过多过早地看电视会导致孩子长时间无法集中注意力。2004年，华盛顿大学克里斯塔基斯博士的一项研究发现，在3岁之前，每天每看一小时电视，注意力障碍的发病率增加65，438+00%。
即使是2岁多的孩子，看电视也要遵循几个原则。
首先，我们应该严格控制看电视的时间。2、3岁的孩子每天花的时间不应该超过30分钟。
其次，要严格选择节目内容，可以选择一些画面缓慢、没有情节内容、没有逻辑关系的电视节目，不会对孩子的注意力和逻辑理解造成很大负担。
再次，家长最好和孩子一起看电视节目，在游戏中适当地和孩子互动，或者把电视中的一些场景和物体和现实生活联系起来，让孩子和现实世界联系起来，增强认知能力。
总之，作为家长有着不可推卸的教育责任，家长与孩子互动，根据孩子的特点和反应，有意识、有目的地进行引导，是开发孩子智力的最佳途径。这个作用是电视节目无法替代的。
我孩子今年四岁半。我只从我们家的真实经历来说说看电视。一直以来，我都不主张孩子看太多电视。宝宝出生后，我们家的电视几乎成了摆设。在孩子面前，我们基本没开过电视。
我喜欢给孩子讲绘本故事，孩子也愿意听。从一岁多一天十五分钟慢慢到半小时四十分钟，到现在一天一个多小时，很容易就挺过来了。我一回家，孩子们就缠着我讲故事。只要时间允许，我们会坚持给孩子们读书。有时候说累了，就和爸爸或者奶奶继续说下去。有时候我们故意说错一个字，他立马纠正。有时候他故意停下来，他能马上接下一句话。
经过几年的积累，孩子真的变了很多。一个绘本故事讲了很多遍后，孩子自己也会重复重点内容，很多句子都是逐字逐句的。他一个人玩的时候，经常会想起绘本里的经典单词。
最重要的变化是孩子的专注力有了很大的提高。幼儿园无论是听故事还是听老师讲课，我从来不会分心，中途也不做其他事情。有一次，幼儿园邀请消防官兵进校园讲消防安全知识。这对于小班的孩子来说还是比较枯燥的。三个班60多个孩子。老师说，除了我家和部分孩子从头到尾都认真听了，其他孩子都不同程度地表现出不耐烦和错位。
通过阅读绘本，孩子的语言表达能力也得到了很大的提高。三岁半的时候，我参加了一个电视台举办的儿童绘本故事大赛。60多个孩子参加了比赛，我们是进入复赛的最年轻的选手。孩子们在舞台上的慷慨发言得到了评委们的认可和鼓励。强调的是参与，我们的目的也是给孩子一个展示自己的机会。当其他同龄的孩子还在看以图片为主的故事书时，我的孩子已经在听几十页、大段插画的故事了。
目前孩子主要听我们讲故事，我也没有刻意教他认字。我觉得这个阶段孩子接触书的目的不是为了读书。当然，有时候他会指着书上的字问我们这是什么，或者说到某个字，他会问，妈妈这个字呢？我们会告诉他的。
孩子的阅读训练是长期的，需要坚持。只要你陪着孩子去做，收获肯定很大。
孩子经常看电视或视频，对大脑有害吗？有脑成像研究发现，长时间看视频会改变其大脑的生理结构，降低语言功能。比如他们的下丘脑、感觉运动皮层、视觉皮层会变大，额叶皮层会变厚。相应的，看视频在一定程度上与反社会行为、肥胖、心理健康问题有关，但不能从中得出因果关系。
但最近，内布拉斯加州奥马哈大学的犯罪学家约瑟夫·施瓦茨的一项新研究将遗传因素纳入了研究模型。在他们的新研究中，包括了15000名儿童，其中包括3000对兄弟姐妹和双胞胎。结果发现，当考虑到基因相关性时，看视频和暴力之间的相关性在儿童中消失了。这是什么意思？这意味着，在以往的研究中，看电视录像与儿童暴力行为有关，可能是因为有暴力行为倾向的儿童更喜欢看电视，或者是有抑郁倾向和肥胖倾向的儿童更愿意把闲暇时间花在看电视录像上。
所以一句话，看视频和心理负面特征可能是鸡生蛋，蛋生鸡的问题。看视频对孩子有没有好处，还需要科学家更多的研究证据。但毫无疑问的是，孩子们花在看电视和录像上的时间越多，留给他们锻炼、阅读或参与积极的社会活动的时间就越少。所以，不管看电视是好是坏，家长帮助孩子掌握好合适的度是非常重要的。