《大雨和小雨》幼儿园中班教案
《大雨和小雨》幼儿园中班教案1活动目标
1.孩子们通过自己的尝试感受音乐的力量。
2.在轻松愉快的氛围中，训练孩子的节奏感，培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
录音机、投影仪、幻灯片(1。春天的照片，2。大雨，小雨活动片，各种乐器)。
活动过程
一、音乐游戏《孩子走路》
游戏中，听到雨声，孩子们双手抱头跑向座位。
二、第一次尝试:给大雨和小雨配音，初步感受雨的力量。
老师的问题:现在是什么季节？
(展示投影1)春天花、植物、麦苗需要什么才能长大？
大雨的声音是什么？小雨是什么声音？
老师总结:(展示投影2)春天的花草和麦苗最喜欢春雨。看大雨倾盆，小雨淅淅沥沥。大雨听起来很响，小雨听起来很轻。让我们为大雨和小雨匹配声音。
三、第二次尝试:听歌感受大雨和小雨的强度。请听这首歌并说出它的名字。
这首歌在大雨中唱出来听起来怎么样？下雨的时候听起来怎么样？
用音乐学的歌来唱2 ~ 3遍，把歌曲力度的变化唱出来。
四、第三次尝试:自由选择动作和乐器，表现歌曲中大雨和小雨的强度变化。
1.自由选择动作:我们可以跟着音乐唱，配合动作。想一想，大雨和小雨分别能代表什么？
(老师启发孩子跺脚表示大雨，轻拍身体其他部位表示小雨，这需要准确的节奏和歌曲的力度。)
2.乐器自由选择:这里看各种乐器，铃鼓，铃铛，响板，沙锤。我们用哪种乐器来演奏大雨？小雨是什么乐器演奏的？为什么？(让孩子敲门，然后选择乐器，老师来指挥。随音乐弹奏1~2次，交换乐器。玩的时候要注意力度。)
动词 （verb的缩写）音乐游戏“儿童行走”
在游戏中，当孩子们听到来自太阳的音乐时，他们会跑着跳出教室。
《大雨和小雨》幼儿园中班教案2活动目标:
1，带着感情唱歌，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知声音的强弱，用声音表达声音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
4.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，手铃，木鱼。
2.钢琴
活动流程:
1，声乐练习
2.学唱歌。
(1)导语:今天老师给孩子们带来了一首好听的歌，名字叫《大雨小雨》。请仔细听。
(2)老师第一遍唱。
范唱完之后，老师问:你听了之后觉得这首曲子有什么特别的地方？
3.老师唱了第二遍。
“它有什么特别的？请再仔细听一遍。”老师开始唱，问:歌里说的是什么样的场景？大雨的声音是什么？小雨怎么办？谁来告诉我。
4.回忆歌词
老师用图片和文字和孩子一起回忆歌词。
5.学习唱歌
(1)小朋友和老师一起唱，注意雨强雨弱。
(2)第二次带着感情唱歌，边唱边做动作。
6.男女合唱
男女一组唱，男生唱大雨，女生先唱小雨。老师用手势指导。然后交换歌曲。
7.乐器伴奏
敲钟表示小雨，木鱼表示大雨。
老师教他们分开用，才开始玩。老师示意指挥，最后交换乐器重新演奏。
8.结尾部分
音乐会结束了。请把乐器带回家。
活动反映:
这个活动是按部就班的教，所以孩子学歌不会太难。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和孩子一起回忆歌词，让孩子更容易记住和理解歌词。唱歌的时候，老师会用手势指挥孩子唱歌，引导孩子哪里声音应该加强，哪里声音应该减弱。整个活动结束后，孩子们的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足的是孩子唱歌的时候老师的手势不到位，让孩子唱不清强弱音。
《大雨和小雨》幼儿园中班教案3活动目标:
1.能区分大雨和小雨的强弱，能更好的表现强弱不同歌曲的旋律。
2.在独奏和合奏中感受合作表演的快乐。
准备材料:
大雨小雨的画面，提前熟悉音乐节奏，意识到歌曲音色的强弱。
活动流程:
1.节奏介绍人:(小朋友听音乐游戏)小朋友，下雨了。我们捂着脑袋赶紧回家吧。
2.孩子，下雨了。刚才下的是什么雨？(暴雨)暴雨是一种什么声音？(华
)小雨呢？(李)老师:谁来学下大雨的动作？谁来学毛毛雨？
沥青的作用？(大家一起做)老师:老师说单词，小朋友配音。(雨下得很大——要走了，
小雨淅沥)
总结:大雨声大，小雨声轻。
3.教老师唱歌。
老师:今天老师给孩子们带来了一场大雨和一场小雨。我们来听听。问题:你听到了什么？
大雨怎么办？小玉怎么样？下大雨的时候听起来怎么样？下雨的时候有什么声音？
什么事？青年歌手:我们一起学习吧。(唱出声音的力量)
4.钢琴伴奏演唱
扮演不同的角色唱歌
老师:男生想唱大雨还是小雨？5.音乐游戏“儿童行走”
听到太阳出来了，孩子们蹦蹦跳跳地跑出了教室。