小班数学快乐家庭教案

当学习要求转化为孩子的内在需求时，教育目标就变成了孩子的游戏意愿。该活动根据幼儿的年龄特点，创设“分糖果”的故事情境，让幼儿作为角色轻松自然地完成各种操作。

活动目标

数学是“科学之母”，学习数学需要数学思维和交流。孩子从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。孩子的数学学习主要是学习一种思维。

考试，一种方法，一种游戏，一种兴趣，一种解题能力。根据小班幼儿的发展水平和我们班幼儿的实际能力，我设计了以下目标:

1，按颜色分类，点数在5以内；给数字排序1 ~ 5。

2、5、少卡和实物、数字卡搭配练习。

重要和困难的活动

平时数学活动有很多桌面操作，孩子们很少有机会互相合作。本次活动跳出了这种形式，结合小班幼儿的年龄特点——直觉动作学习，将个体的思考和学习放在小组游戏中进行确认、分享和调整。从而解决活动的重点和难点。

要准备的活动

(1)教师准备:

知识和经验的准备:孩子认识各种颜色，会按颜色分类，认识卡片和旗子。

(二)备课

1.孩子们以小组为单位参与游戏，每五个孩子为一组。

2.每组配备五个颜色相同的小动物，上面画有圆点1 ~ 5，还有两个小盒子。

3.每组配备相应的食物糖果或图片糖果，有1 ~ 5套数码卡；用于分类的小旗标记；

地板上画着不同颜色的大圈——“小动物屋”(五个孩子都能站)。

(C)儿童预习:课前知识和经验的积累(教师预习1)

活动过程

1，根据颜色分类和点数，玩“找朋友”游戏。

老师:(小动物散落在地上)今天天气真好。让我们和好朋友一起出去玩游戏吧。请看它是什么颜色，然后把它放在同样颜色的家里。婴儿将呆在家里。让孩子们找到相应颜色的圆圈并坐下。老师让孩子们数一数每组的人和动物的数量。

2.根据动物身上的点数匹配相应的糖果。

老师:有能力的宝宝都找到好朋友了。让我们邀请他们来分享糖果吧！有一些关于动物的想法，所以我们邀请它们尽可能多吃甜食。

老师给每一组提供糖果，宝宝根据各自动物上的点数拿等量的糖果。点卡对应实物卡，要求实物放在动物卡下面的盒子里。

3.根据点数匹配相应的数字卡。

老师:数码宝宝看到我们玩得很开心，也想找朋友玩游戏。如果动物卡片上有“点子”，数字1会和一个点子交朋友，如果动物卡片上有三个点子，数字3会和三个点子交朋友。

老师为每组孩子提供数字卡。让孩子们根据他们动物卡片上的想法找到相应的数字卡片，并把它们放在动物卡片下面的盒子里。

4.整理卡片。

老师:听着！小动物们在谈论什么？哦！原来他们是想让小朋友帮他们按从小到大，从小到大的顺序排队，比较一下，看哪一组最快！想想谁应该在最前面，谁应该跟随？

老师提供排序标记，要求每一组小朋友根据自己的排序标记将卡片排队。

5.结束。

老师:孩子们今天真的很能干。你玩累了吗？让我们休息一下，和小动物们分享糖果吧！

活动扩展

将操作资料放入数学游戏区，引导孩子在区域活动中进一步操作和学习。