“好孩子懂礼貌”教案
“好宝宝懂礼貌”教案1活动目标:
1，懂儿歌内容，愿意做一个有礼貌的宝宝。
2、可初步发音:造、时、声、说等音。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
活动准备:
桌面上有三个小娃娃和一些积木，组成一个幼儿园和一个家。
活动流程:
1.介绍木偶娃娃，激发孩子模仿学习的兴趣。
展示木偶娃娃，引导孩子和木偶娃娃互相问好。
表演木偶娃娃进公园打招呼的情景。
问题:木偶怎么打招呼？上面写了什么？你是怎么做到的？
总结:木偶娃娃是一个有礼貌的孩子。看到老师或者同伴，她会鞠躬问好。当她下午回家时，她会和她的老师和同伴说再见。它是一个有礼貌的婴儿。
2.学儿歌。
老师一边演示教具，一边背诵儿歌。
孩子学童谣:练习造、时、声、说的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆想象动作表演。
活动建议:
1，日常生活中要反复练习平舌音和舌音。
2.老师应该特别注意每个孩子的发音。
活动评估:
1，愿意做一个有礼貌的宝宝。
2、日常生活中，可以发平舌音和舌尖音。
(附)儿歌:好宝宝有礼貌。
好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，
见老师早打招呼，见同伴早打招呼，
回家就动手，回家就动手。
“再见，老师。”“再见，XX。”
活动反映:
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期。大多数孩子都能按照要求进行活动。有些孩子表现很好，能积极帮助别人。孩子们说话更连贯，使用大量礼貌的句子。作为一名老教师，我在各方面都有丰富的经验，能够很好地理解小班幼儿的性格特点和能力需求，因此能够把握教育内容的核心价值及其发展线索。用孩子最少的支持促进孩子最大的发展。
“好宝宝懂礼貌”教案二活动目标:
1，愿做个好宝宝，开开心心上幼儿园！
2、礼貌语言理论:好老师，好妈妈！
3.知道在幼儿园要和小朋友友好相处。
活动准备:
1.日常生活中的礼貌用语。
2.材料:一个木偶和一个手机模型(每组一个)
活动和指南:
1.导入活动。
(1)给木偶看:“你好，小朋友！”
老师领着说:“木偶在问你好。你该怎么说？”老师鼓励孩子积极参与，和大家说礼貌的话。
(2)木偶要走了，说:“再见，小朋友。”孩子们主动和木偶说再见。
教师总结:
见人主动打招呼，分手主动说再见。这是一个有礼貌的男孩。
2.场景游戏:
(1)“铃，”叫道。
老师接了电话:“你好，再见。”
②“铃儿响了，”正在呼叫。
老师领着说:“我现在请最有礼貌的孩子接电话。”找几个乖孩子接电话。
(3)团体游戏:互相打电话。
孩子会说礼貌用语中的“你好”“再见”吗？
(4)特殊场景:“砰，砰。”又一个大班主任敲门了。
a、老师说:“小朋友你好。”孩子:“你好”
老师说:“我想请小朋友来大班，好吗？”得到孩子的同意。
C.老师走了，孩子们主动打招呼，说:“老师，再见。”
3.嘉宾游戏:
(1)老师组织孩子逐个参观中大班。
(2)在活动中做一个有礼貌的孩子，和中班的孩子说“你好”和“再见”。
a、孩子会主动使用礼貌语言。
b、是否积极参与沟通。
教学反思:
本课的可取之处在于通过情境教学和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中了解道理，并受其影响，从而优化教育过程。体现了寓教于乐的教育理念。
“好宝宝有礼貌”教案3目标:
1.理解童谣的内容，愿意做一个有礼貌的宝宝。
2.可以读清楚:造、时、生、说等。
准备:
桌面上有三个小娃娃和一些积木，组成一个幼儿园和一个家。
流程:
1.介绍木偶娃娃，激发孩子模仿学习的兴趣。
展示木偶娃娃，引导孩子和木偶娃娃互相问好。
表演木偶娃娃进公园打招呼的情景。
问题:木偶怎么打招呼？上面写了什么？你是怎么做到的？
总结:木偶娃娃有礼貌。孩子见到老师或同伴会鞠躬问好，下午回家会说再见。它是一个有礼貌的婴儿。
2.学儿歌。
老师一边演示教具，一边背诵儿歌。
孩子学童谣:练习造、时、声、说的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆想象动作表演。
建议:
1.我们应该在日常生活中反复练习平舌音和舌音。
2.老师应该特别注意每个孩子的发音。
评估:
1.愿意做一个有礼貌的宝宝。
2.在日常生活中，可以发平舌音和舌尖音。
【附】儿歌
好婴儿有礼貌
好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，
见老师早打招呼，见同伴早打招呼，
回家就动手，回家就动手。
“再见，老师。”“再见，xx。”
-
教宝宝更有礼貌。
看到别人家的宝宝乖巧有礼貌，你羡慕吗？其实你自己的宝宝也可以这样。想让宝宝更懂礼貌，不妨从现在开始。
1，宝宝进出家门要跟大人打招呼。
回家，对大人说“回来”，出门说“我出去了，再见爷爷(奶奶)”。教完宝宝第一遍后，督促宝宝做第二遍，第三遍。久而久之，宝宝的好习惯就会养成。
2.学习一些礼貌用语
在宝宝学会说话的时候，妈妈可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并教会宝宝在日常生活中学会使用这些礼貌用语。
3.对老人要有礼貌
如果家里有老人，父母首先要尊敬老人。有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正懂礼貌。
4.行为检点
一些好的行为应该在家里培养。大人要训练宝宝不要大声清晰的说话，和大人说话要看着对方的眼睛认真听。大人在说话的时候，宝宝不要随便插嘴。坐直，站着不要东倒西歪。
5.有客人回家了
当客人到家时，这是妈妈训练宝宝礼貌的好机会。客人进来，宝宝甜甜的打招呼，引客人进去。对于大一点的宝宝，妈妈最好让他放糖果、饮料等。如果有孩子的小客人来拜访大人，除了热情的招待，还要让孩子自己学会做小主人，带孩子四处看看，拿出自己喜欢的玩具和小客人分享。
“好宝宝懂礼貌”教案4活动名称:
艺术活动“好宝宝懂礼貌”
活动目标:
1，熟悉歌曲旋律，能根据| x | x |的节拍拍手拍腿。
2、通过活动，知道做一个有礼貌的男孩。
3.能够在活动中跟着老师大声学唱歌。
活动准备:
歌曲录制《好孩子有礼貌》，喜羊羊毛绒玩具。
活动流程:
首先，开始部分
1，老师指导孩子学习读童谣，理解歌词:
(1)老师读一遍儿歌；
(2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、老师和孩子一起读儿歌，如:老师读《小宝贝》，孩子读《礼貌》。
3、师生互换，孩子读“小宝贝”，老师读“礼貌”。
第二，中间部分
1，引导孩子欣赏歌曲，熟悉旋律:
老师示范唱歌:——“儿歌《好宝贝有礼貌》也可以唱成很好听的歌，请大家听听。”
2.孩子们一边听音乐一边拍手，跟着老师有节奏地读儿歌。
3.师生按照节奏依次朗读儿歌。
4、儿童学唱歌:
孩子们轻轻地给老师唱歌。
老师用分句指导孩子学唱歌。
——“你觉得歌里最好的一句话是什么？”
学会听前奏，孩子听前奏音乐，合唱。
第三，结语部分
1.在孩子熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝贝有礼貌》中的歌词，老师在每句话后面加了后缀。比如孩子读“好宝宝有礼貌”，老师读“是的，有礼貌”。
2.老师总结，活动结束。
[附:宋]
好婴儿有礼貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝宝一副彬彬有礼的样子，见老教师早问；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
早上好，老师。早上好，老师。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝外表好看，回到家就会有所动作；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
再见，老师！再见，老师！
“好宝宝懂礼貌”教案5活动设计背景
小班的孩子从入园开始就进入了一个陌生的群体，认识了很多大人和同伴。他们的交往范围扩大了，交往活动增多了，产生了一些以前从未遇到过的矛盾和困难。3 ~ 4岁的孩子正处于人生的敏感期，这是学习做人的基础。根据这一特点，针对刚入园的孩子不礼貌、不会使用礼貌用语、遇到熟人不愿意主动打招呼、与同龄人相处不好等不良习惯，我给他们上了一堂“好宝宝有礼貌”的语言课，教孩子学习日常礼貌用语，学会礼貌地与人交往。
活动目标
1.愿意做个好宝宝，开开心心去幼儿园。
2.学习礼貌用语:老师早，妈妈好。
3.知道在幼儿园要和小朋友友好相处。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
教学重点和难点
1，学会使用礼貌用语。
2.了解儿歌的内容。
要准备的活动
1，三个布偶；
2.一个幼儿园和一个用积木搭建的家。
活动过程
(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
第一，情境导入
老师:宝贝，今天我们小班来了三位客人。让我们一起向他们问好。
(老师展示三个布偶)
杨:你好，布偶们！(孩子齐说)
(同时，老师拿着木偶娃娃跟小朋友打招呼。)
老师:现在我们来看看布偶们早上进幼儿园后都做了些什么。下午你怎么回家？
(老师们创造了娃娃早上进出公园打招呼说再见的情境。)
问题:小朋友，娃娃怎么跟老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？
年轻1:娃娃说，老师早上好！再见！
年轻2:娃娃鞠躬，对老师说早上好！再见，老师！
……
老师:嗯，提线木偶很有礼貌。当他们遇到老师或同伴时，他们会鞠躬问好。下午回家的时候，他们会和老师、同伴说再见。他们是有礼貌的好孩子。
二、学习儿歌《好宝贝，懂礼貌》
老师:今天，老师和宝宝们一起学一首儿歌。儿歌的名字叫好宝贝，懂礼貌。
(老师一边演示教具，一边动情地背诵儿歌。)
好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，
见老师早打招呼，见同伴早打招呼，
回家就动手，回家就动手。
“再见，老师。”“再见，XX。”
老师:老师念一句，宝宝跟着老师念一句。
(孩子跟着老师读了两遍儿歌)
老师:刚才，我们看到了提线木偶如何向老师和同伴问好。现在，请宝宝们和老师一起读儿歌，同时做动作。
(幼儿边朗读边握手、鞠躬、道别等动作)
三、场景游戏:通话。
为了设置场景，我将首先演示如何打电话:“你好，再见。”然后有针对性的找几个孩子接电话。最后，分组做游戏，互相打电话，让孩子在设定的场景中练习礼貌用语。
教学反思
本课的可取之处在于通过情境教学和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中了解道理，并受其影响，从而优化教育过程。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这个班达到了预期的教学效果，让我们班一批像卢新宇这样性格内向的孩子，能够不被家长逼迫，主动和老师、同龄人打招呼，愿意主动与人交流。缺点:教学不能局限在班级内，应该带孩子到隔壁其他班级做客，让孩子在与陌生伙伴的互动中锻炼沟通能力，培养礼貌习惯。
“好宝宝懂礼貌”教案6活动准备:
三个布偶；一个幼儿园和一个用积木搭建的家。
活动流程:
第一，情境导入
老师:宝贝，今天我们小班来了三位客人。让我们一起向他们问好。
老师展示了三个洋娃娃。
杨:你好，布偶们！童齐说
同时，老师拿着木偶娃娃向孩子们问好。
点评:著名教育家裴斯泰洛齐曾提出过这样的观点:“教师是观察者，课程应该建立在对儿童兴趣的观察之上。”老师用木偶娃娃引导活动，有效地引起了孩子的兴趣，自然地进入了这个活动的主题。
老师:现在我们来看看布偶们早上进幼儿园后都做了些什么。下午你怎么回家？
老师们创造了娃娃们早上进出公园时打招呼说再见的情景。
问题:小朋友，娃娃怎么跟老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？
年轻1:娃娃说，老师早上好！再见！
年轻2:娃娃鞠躬，对老师说早上好！再见，老师！
老师:嗯，提线木偶很有礼貌。当他们遇到老师或同伴时，他们会鞠躬问好。下午回家的时候，他们会和老师、同伴说再见。他们是有礼貌的好孩子。
点评:老师表演的布偶问候语引发了孩子们的模仿。教师根据教材的安排和教学目的，及时发挥主导作用，引导幼儿大胆地用语言表达所见，培养幼儿的语言表达能力。
二、学习儿歌《好宝贝，懂礼貌》
老师:今天，老师和宝宝们一起学一首儿歌。儿歌的名字叫好宝贝，懂礼貌。
老师一边演示教具，一边动情地朗诵儿歌。
好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，
见老师早打招呼，见同伴早打招呼，
回家就动手，回家就动手。
“再见，老师。”“再见，XX。”
老师:老师念一句，宝宝跟着老师念一句。
孩子们跟着老师读了两遍儿歌。
老师:刚才，我们看到了提线木偶如何向老师和同伴问好。现在，请宝宝们和老师一起读儿歌，同时做动作。
孩子们一边大声朗读，一边握手、鞠躬、道别。
点评:因为小班的孩子语言发展还不完善，所以老师的阅读很重要。同时，老师结合前面的情况鼓励孩子大胆表演，进一步加深了孩子对童谣含义的理解。但我觉得老师在这个环节更应该注意孩子的单词发音，因为儿歌涉及到很多吐舌头的地方，孩子在这方面很容易出错，老师要及时纠正和引导。
第三，改编儿歌
老师:现在，老师想让宝宝们改变儿歌中的一些东西。比如我们下午回家，看到乐乐小时候在小班。我们应该说“再见乐乐！”
老师让孩子上台试着改编儿歌，用肢体动作引导孩子和同龄人打招呼。这时，气氛一下子活跃起来，孩子们纷纷举手要求上台表演。
点评:这个改编虽然很简单，但是符合小班幼儿的年龄特点，也有助于幼儿进一步掌握儿歌，培养他们礼貌待人的好习惯。同时也培养了小班小朋友的想象力和创造力。
四、活动结束
老师:今天，我们和宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，讲礼貌》。以后我们宝宝要有礼貌的跟老师和同伴打招呼，回到家也要跟爷爷奶奶和父母打招呼，让宝宝做一个有礼貌的好孩子。
一般性评论:
这项活动通过一首童谣帮助孩子们养成良好的举止。在整个活动设计中，教师根据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，始终把教学建立在培养幼儿礼貌的基础上，达到了预期的效果。但是我觉得对于小班的孩子来说，一个语言活动重要的是培养孩子的发音，纠正他们发音中的错误，对一些发音不准的孩子进行个别指导，重点是那些平时沉默寡言，不愿意说话的孩子，这样有助于孩子的语言发展。
《好宝宝懂礼貌》教案7设计背景:
按照现代孩子的说法，大部分都是独生子女，从小和别人交流的环境很少。父母教育孩子要和别人打招呼，要有礼貌。
外表，但是孩子有时候不愿意，甚至会哭，针对这种情况，如何让孩子做一个有礼貌的宝宝，我套。
算这个活动。
教学重点:
引导孩子掌握日常生活中简单的礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
教学难点:
我愿意做一个有礼貌的宝宝，与老师和同龄人有礼貌的交流，使用礼貌的语言。
教学目标:
1.学会每天问候不同的熟人，使用礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
2.打招呼的时候要学会看着对方的眼睛微笑。
教学准备:
1，毛绒玩具如兔子、山羊、乌龟、鹿等。
2.故事挂图或课件，儿童读物《宝宝有礼貌》。
3.让两个孩子提前排练进幼儿园互相问候的场景表演。
教学过程
1.场景展示主题:
(1)老师让几个提前排练的小朋友表演小故事《礼貌小白兔》。老师:仔细看，孩子们。在故事中，
谁在那里？动物们又说了什么？
(2)儿童进行情景表演。
(3)老师:他们在表演什么？他们说了什么？
(4)孩子回答。
(5)老师总结:他们表演了兔子迷路后问路的场景。兔子可以礼貌地对帮助过他的山羊、乌龟和鹿说。
谢谢你。“让孩子找一个好朋友模仿兔子和山羊、乌龟等的对话。，并注意提醒孩子打招呼时睁大眼睛。
彼此相视，微笑着。
2.让孩子读书。
(1)老师:孩子们，请打开书，看看图片上是谁。她说什么了?她说话的时候是怎么做到的？
(2)孩子看完一本书后回答。
(3)老师完整讲述童书内容，并做简单总结。
3.学习儿歌《好宝宝有礼貌》。
(1)老师:今天我们要学一首儿歌，叫《好宝宝有礼貌》。请仔细听。
(2)孩子听老师背诵。
(3)教师就儿歌提问。婴儿看见了谁？她是如何问候他们的？
(4)老师让孩子一边读儿歌，一边读童书。
4.玩音乐游戏，在游戏中，孩子们可以练习各种问候方式，并结束活动。
老师和孩子们一起玩音乐游戏“找朋友”。