如何培养孩子对游戏识字的兴趣
兴趣的重要性
从教育心理学的角度来看，兴趣是一个人倾向于认识和学习以获取某种知识的心理特征，是一种能够促进人的知识的内在力量。如果学生对一门学科感兴趣，他们会继续致力于它，从而提高学习效果。从对学习的推动来说，兴趣是学习的动力；其实兴趣是在学习中产生的，也可能是在学习中强化的。所以，兴趣既是学习的原因，也是学习的结果。
一种适合儿童的学习方式——游戏
如何培养孩子学习汉字的兴趣？首先，我们需要了解幼儿的学习方式和特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出，游戏是儿童非常有意义的学习过程和方式。目前社会上对孩子学习的误解主要表现在把孩子的学习和小学的学习混为一谈，违背了孩子的学习规律，严重损害了孩子的学习兴趣。激发、保持和发展儿童的学习兴趣和动机是早期教育最重要的任务之一。
在幼儿园，借助墙上各种有趣的游戏活动和丰富的互动环境，开设“小字典”专栏，与幼儿一起玩一些互动识字游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。如“画名字”、“有趣的象形文字”、“汉字的结构”、“有趣的偏旁部首”等等。
在家里，父母也可以尝试这些游戏。
画名字——理解汉字的意义和表达
玩法:让孩子用画画的方式画出自己的名字。比如孩子的名字叫杨燕，可以先画一只羊，再画一只燕子。玩这个游戏的时候，家长可以先示范一下画，让孩子理解游戏。开始的时候，只画自己的名字。等孩子熟悉了，你就可以画出班里孩子或者家里其他人的名字，也可以画出你想说的话。画完后，请父母猜一猜，会增加兴趣。家长也要积极参与游戏，与孩子互动。
这个游戏看似简单，却为孩子以后真正的读书写字打下了很好的基础。“导”的语言领域“读写”的目标之一是有文字表达的欲望和初步的技能。要求5-6岁的孩子用图画和符号表达事物或故事，正确书写自己的名字(家长要提醒孩子正确的握笔姿势)。这样的目标需要鼓励孩子主动与文字互动，才能集中精力识字写字，愿意“画字”或模仿方块文字的一些简单特征，能够用口头语言交流这些图形代表的意思。运用多种“非正式”的写作方式，可以帮助儿童建立和巩固纸笔互动的经验，感知写作作文的基本规律，熟悉书面形式，有效提高早期书面语言准备水平。
有趣的象形文字——体验先民造字的智慧
怎么玩:给孩子看汉字的演变，知道古人用各种方式记录发生的事情。表意文字是传递信息最简单的方式。有条件的家长可以在网上下载或者买书，让孩子猜一些简单的象形文字的意思。如:日、雨、水、木、石、火、羊、牛、鸟等。如果孩子感兴趣，也可以尝试创造象形图，画出来。
这个游戏通过了解汉字的演变来丰富孩子的知识和经验，同时让孩子感受到汉字的有趣和有用。儿童自己创造象形文字的过程，是对儿童前书写能力的又一次锻炼，帮助儿童为学习书面语言做准备。
拼图——熟悉汉字的结构
玩法:为每个常用结构的单词找一个代表，如上下结构-李、左右结构-大、上中下结构-姬、左中右结构-湖、半围结构-同、全围结构-国、monogram结构-I……把这些单词打印出来，剪下来让孩子拼起来。等孩子熟悉这些结构后，可以选择其他汉字，让孩子说出是什么结构。
这个游戏通过动手操作，引起了孩子们认识汉字、理解汉字的兴趣。当他们能轻松说出一个单词的结构时，他们的自信心也得到极大的满足。
有趣的部首-分类摘要
玩法:用字牌认识偏旁部首，和小朋友一起找出这个偏旁部首的常用汉字。比如认识手后，让孩子从字卡里找出手旁边的汉字。让孩子们通过图片看一看，想一想。这些单词与什么有关？
在这个游戏中，孩子们不仅感受到了汉字的乐趣，还锻炼了他们的推理能力。发现手旁边的字都和手有关后，很快就会发现脚旁边的字都和水有关，脚旁边的字都和脚有关。可以和孩子反复玩一段时间同样的偏旁部首汉字游戏，帮助孩子感知汉字构成的一些基本规律。
此外，父母通常可以和孩子一起读书、讲故事和读报...帮助他们熟悉书写形式，培养他们对汉字的兴趣。
？——六一北京幼儿幼儿园？朱金陵？于谦