幼儿园健康教案:快乐的我
作为一名无私的人民教师，要时刻准备教案。借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。如何专注于教案？以下是我为你收集的幼儿园健康教案:快乐的我，供你参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿园健康教案:快乐的我1设计意图
《纲要》和《指南》明确提出:“要高度重视儿童心理健康，开展自我认知、尊重生命、控制情绪的教育。”随着年龄的增长，大班的孩子越来越成熟，个性不断凸显，有很多复杂的情绪。因此，关注孩子的心理健康，关注孩子的情绪问题就显得尤为重要。我设计了儿童心理健康活动“我阳光我快乐”，旨在通过活动帮助孩子认识负面情绪，明白它们是人类本能反应的长期积累，会形成不健康的心理，影响孩子的身心健康。结合幼儿的成长特点和本班级幼儿已有的经验，本次活动旨在引导幼儿正确面对和接受这些负面情绪，寻找释放的方法，鼓励幼儿在成长过程中保持健康积极的心态，阳光快乐。
活动目标
以《指南》和《纲要》为指导，从萌发兴趣、促进技能、提升体验的发展需要出发，从认知、技能、情感等三个方面制定以下教学目标:
1，引导孩子理解负面情绪(如嫉妒、悲伤、愤怒、不公)，学会识别负面情绪。
2.了解负面情绪带来的危害，学会如何释放和消除负面情绪。
3、树立自信，体验积极情绪带来的快乐，保持阳光的积极心态。
重点和难点
1.重点:了解负面情绪带来的危害，想办法消除。
2.难点:识别负面情绪，大胆释放负面情绪。
要准备的活动
1，经验准备:了解孩子原有的生活经验水平(负面情绪产生的原因)
2、材料准备(教具和学习工具)
1)教具(心理教育系列绘本理解负面情绪的ppt)
2)学习工具(为了给孩子创造更好的释放负面情绪的环境，设置了绘画环节和轻音乐背景)
活动流程:
(1)展示ppt，引导幼儿观察图片，讲述毛毛兔负面情绪的故事，加深对负面情绪的理解。
——“你能从图片中观察到发生了什么吗？”
——引导孩子说出中心思想“因为父母的爱而嫉妒姐姐”。
——引导说出中心思想“因为别人有自己没有的东西而难过”
——导读说出中心思想“因为别人比自己优秀，所以生气”
(2)鼓励孩子大胆地用绘画的形式描述自己的负面情绪。
1.举一个负面情绪的例子。
——“大家回忆一下，把遇到的不开心，生气，委屈的事情画出来！”老师和孩子们一起参与，创造一个和谐轻松的氛围(播放轻音乐)
2.分享交流画作。
孩子分享，老师提炼语言(比如“这时候你一定很难过，我很理解你”)。
(3)讨论、寻找、释放消除负面情绪的方法。
——孩子讨论，老师帮孩子提炼(比如想开心的事，转移注意力；发现自己的优势；找亲戚或同伴聊聊)班主任总结记录。
(4)展示ppt，向毛毛兔学习，寻找消除负面情绪的方法。
老师总结:原来毛毛兔有这么多解决嫉妒的方法(PPT演示)，孩子们想出了很多方法。遇到负面情绪似乎并不可怕，因为你有那么多解决方法。”(展示ppt，里面统计了幼儿和毛毛兔消除嫉妒的方法)。
(五)教师和孩子们在愉快的气氛中总结和展示自己的特长。
——“快乐时刻！请想一想自己的优点和长处，大声对伴侣说出来！”(音乐营造了自信和想说话的氛围)
老师总结:孩子很棒。他们能找到那么多优点和长处。其实每个人都是独一无二的。让我们发现更多的优点和长处，分享更多的快乐，互相帮助，阳光快乐。下面就把这些好方法带给有需要的朋友吧！"
活动反映:
在支架式教学中，教师为孩子创造一个平等、轻松、支持的心理环境，用鼓励的方法对孩子进行因人而异的引导，充分调动孩子的积极性、主动性和创造性。在活动中，老师们总是用“知心姐姐”的角色走进孩子，了解孩子，成为孩子，让他们在适当的引导下获得极大的心理满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情感，并通过各种方式创造性地表达和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，积极主动地完成了活动的要求。整个活动在快乐、轻松、自由的氛围中进行。
缺点:首先，对孩子的负面情绪没有更深层次的解决方法，比如如何面对失败？其次，创造物理环境、心理环境等多层次、多方面的环境是不够的。当然，光靠老师组织的一次活动来引导孩子保持好心情是不够的。为了心理上的成长，父母需要和老师一样努力。这样，孩子才能长期拥有健康的心理。
幼儿园健康教案:快乐我2活动目标
1，遵守游戏规则，能根据指令的变化调整自己的动作。
2.一边开车，一边体验群体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点
要点:遵守游戏规则，一边开车一边体验团体游戏的乐趣。
难度:可以根据指令的变化调整自己的动作。
要准备的活动
1，孩子熟悉一些简单的交通标志，如左右转弯、限速、禁止停车等。
2.红绿灯、斑马线、停车场(标有停车号1-6)；设置左转、右转、限速20、限速60的交通标志。
活动过程
一、比赛准备
老师组织小朋友搬运纸箱车，做赛前准备。
第二，游戏
我是一辆快乐的汽车。
1.认识交通标志，做单项练习。
2.组织儿童游戏
3.孩子玩几次游戏，表扬安全驾驶的孩子。
第三，进入停车场休息
活动反思
体育游戏是孩子们平时课程中最喜欢的游戏。因为在体育比赛中，你不用被椅子束缚，而是坐在椅子上上课。而是在活泼的气氛中和班级一起玩。由于教具的多样性，这项活动吸引了孩子们的注意力。在活动中，孩子们的注意力非常集中，就连上课长时间心不在焉的孩子们也玩得特别开心。但是，仍然存在一些不足。在组织方面，我还是需要很强的练习。在孩子的套路上，还是要多抓一些。
幼儿园健康教案:快乐我3活动目标:
1.培养孩子对合作体育活动的兴趣，发展良好的师生关系。
2.通过游戏发展身体的协调性和灵活性。
3.尽量使用各种材料设计或建造适合运动的运动器材。
要准备的活动
材料准备:
1.录音机和磁带；
2罐头、饮料瓶、用过的米袋、报纸、沙袋、奶粉罐、木板等。
活动过程
1.进口活动
热身运动；伴随着音乐，老师带领孩子们做准备活动。
老师:大家好。很高兴见到这么多你的好朋友。为了我们的健康，让我们一起行动吧！
孩子们可以自由尝试滑板车的方法，这引起了他们参与游戏的兴趣。
老师玩滑板车，让孩子享受老师滑板车的乐趣，引起孩子的兴趣，提出问题。
老师:这是什么？
斯库特。
老师:有人想来玩滑板车吗？(愿意的话请参与游戏。)
老师:你知道滑板车也是一种运动器材吗？
杨:是的。
老师:你知道有一种运动器材和滑板车是好朋友吗？
少年:滑板。
老师:没错！我们身边有很多运动器材，希望大家都能找到。现在我们先玩滑板车。
孩子们可以自由地玩滑板车，体验玩滑板车的乐趣。
2.尝试合作设计游戏装备，打造孩子喜欢玩的装备，玩游戏。
老师:老师今天给你带了很多资料。我们去看看吧。老师带孩子们参观了各种资料。观看过程中有报纸、易拉罐、用过的奶粉罐等，老师可以启发性地做一些肢体动作，引导孩子利用这些材料搭建适合自己或同龄人的运动器材。
老师:不要小看这些材料。它们不仅能锻炼我们的手和大脑，还能让我们锻炼身体。孩子们，我们一起去健康公园玩吧！
孩子们可以自由选择材料，然后自由合作，讨论利用这些材料设计出大家都喜欢玩的运动器材。
老师:你喜欢什么材料？自己选择，然后和朋友讨论你想设计的运动装备给大家玩。讨论完，开始设计！
设计完成后，让孩子们寻找玩耍的方法，并介绍给其他孩子。老师提醒孩子们注意安全。
(教师可以参与孩子的设计和操作)
同伴和同伴交换装备打游戏。在游戏过程中，要爱护游戏设备，爱护同伴，互相谦让。
3.评估:结束活动
教师在整个活动中对孩子的合作性、创造性、参与性、道德表现等方面进行评价，激发孩子持续参与的兴趣。
老师和孩子一起玩最后的游戏:破解。
老师拿出一串五颜六色的气球:我的朋友们，来吧，让我们一起锻炼身体，玩得开心，用你们的小脚丫来环我的气球！
4.活动扩展
装饰运动装备并将其带回活动现场，以宣布一个运动游戏角。
幼儿园健康教案:快乐我4活动目标
1，让孩子知道不开心、生气等情绪会给他们带来不舒服的感觉，体验积极情绪带来的快乐。
2、帮助孩子学会调节自己的负面情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
要准备的活动
1，趣味练习:镜中的我
2、水彩笔、画纸。
活动过程
第一，免费游戏
老师提出游戏规则，重点提醒孩子在游戏中是什么心情。
教师以同伴的身份参与游戏，注意观察和记录孩子在游戏中的情绪。
二、回忆:我幸福吗？
1，游戏活动结束后，教师重点引导孩子讨论活动中的心情:
说点开心的。
说点不开心的。
2.教师要注意引导个别内向的孩子表达自己的情绪。
老师引导孩子讨论一些发泄不开心情绪的方法。
三、谈心:如何让自己快乐
1.让孩子说说自己生气、难过、开心时的感受，让孩子知道笑比哭好，告诉孩子要尽力让自己开心。
2、设计不同的情绪情境，引导孩子初步了解一些调节不良情绪的方法，让自己快乐起来。
(1)不开心的时候:
做你喜欢的事。比如和好朋友一起玩，和家人一起出去，想想开心的事等等。
(2)生气时:
你可以大声唱歌，告诉你的朋友、老师、父母等。
(3)害怕的时候可以向别人求助，听音乐转移注意力。
3.老师引导孩子在日常生活中尝试保持好心情。
第三，表达
有趣的练习:镜中的我
鼓励孩子通过绘画或其他方式表达自己快乐的情绪，并与孩子分享。
幼儿园健康教案:快乐的我5设计意图
愤怒是人遇到不满、失望或不合理的现实时的一种情绪反应。一般来说，愤怒应该是一种正常的情绪反应，但如果孩子在发生事情时经常生气，并把愤怒作为对外界持续、持久的反应，那就是异常行为。经常生气发脾气的孩子，一般都是心胸狭窄，以自我为中心的。因此，我设计了“我快乐，我快乐”活动，通过多媒体、交谈、游戏等活动，教会孩子微笑面对生活，培养孩子的自控能力。
活动目标
1，教会孩子以积极的心态面对生活，学会与同龄人友好相处。
2.教孩子如何思考和解决日常生活中的问题，知道快乐对他们的健康有好处。
3.渗透目标培养孩子的自控能力，为养成活泼开朗的性格打下基础。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
要准备的活动
1，多媒体《别烦我》
2、微笑卡、音乐磁带、录音机
3.区域活动的筹备工作
活动过程
(一)《我快乐，我快乐》教幼儿在日常生活中学会控制自己的情绪和不当行为。
1，老师:今天这么多老师来看孩子玩游戏，你开心吗？让我们展示一下！(掌声和欢迎)老师给孩子们做了很多漂亮的表情卡。让我们看一看。有哪些表达？(生气，微笑，悲伤)孩子们做出这些表情。
现在孩子们选择自己的表情，然后把它挂在脖子上。
2.老师观察孩子们的表情。
3.老师:今天，我向孩子们介绍一个绿色的孩子。她总是爱发脾气，爱生气。我们来看看她总是发脾气，生气什么好吗？
儿童观看多媒体
读完后，老师和孩子们围坐成一圈。
4.提问:
(1)孩子们喜欢青青吗？为什么？
她总是在生什么气？
(3)如果是你，你会怎么做？(从早上起床开始，孩子对照着说自己。)
(4)孩子在日常生活中有过不开心或者生气的时候吗？幼儿(说说吧)遇到不顺心的事或者要求没有达到，有什么更好的办法可以解决？
(5)老师:孩子知道为什么生气、难过、生气是不好的吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5、教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。他们会失去很多孩子，经常发脾气，生气。时间长了，他们会不爱吃饭，不爱运动，不爱和孩子社交，影响身体健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心情对身体好呢？(开心，快乐)心情。
(2)孩子们互相讨论日常生活中什么让你开心。(小朋友热烈讨论)
(1)除法；你会为你的父母和孩子做些什么让他们开心？你为爸爸妈妈工作。爸爸妈妈怎么说？
(2)老师:是的，孩子不仅要让自己快乐幸福，还要努力让别人感到快乐幸福。当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
(3)孩子遇到困难或问题怎么办？(比如:学习、打游戏等。)会生气会生气吗？那么我们该怎么办呢？
(3)进入区域活动
老师:我觉得孩子们讨论的很热烈，很开心。今天老师给孩子们准备了你们喜欢的活动资料。如:绘画用品、大型积木、玩偶之家等玩具，孩子可以在游戏中选择你最乐意做的事情，与你的好伙伴分享快乐。好了，现在自己选吧！
(4)孩子们在玩的时候是什么感觉？有没有遇到什么困难或者问题，是怎么解决的？
老师:你很棒。是的，如果你遇到困难或问题，试着去解决。
(2)当你很开心的时候，你最想做什么？(大声唱歌、跳舞、大笑...)
老师:孩子们知道老师给你微笑卡是干什么的吗？我只希望孩子们每天都开心。孩子们会把你的快乐记录在一张微笑卡上，也就是在上面画一个小小的微笑。看看谁的微笑卡笑的多。老师会奖励他这张大大的微笑卡吗？
(5)结束
看到孩子们开心的样子，客串老师的脸上也洋溢着笑容。然后让我们请嘉宾老师唱首歌，跳支舞，和我们一起分享快乐。你说什么？(老师，小朋友跳舞* * *)
(六)拓展活动“亲子活动”和“互助”
游戏:父母和孩子一起玩智力游戏。当父母或孩子在游戏过程中遇到困难时，互相帮助，体验为别人做事，帮助别人是愉快的。他们还可以和孩子讨论做什么开心的事，进一步培养孩子的自控能力，为养成活泼开朗的性格打下基础。
活动反思
愤怒是人遇到不满、失望或不合理的现实时的一种情绪反应。一般来说，愤怒应该是一种正常的情绪反应，但如果孩子在发生事情时经常生气，并把愤怒作为对外界持续、持久的反应，那就是异常行为。经常生气发脾气的孩子，一般都是心胸狭窄，以自我为中心的。所以，我设计了“我快乐，我快乐”这个活动。通过多媒体、交谈、游戏等活动，我教会了孩子们微笑面对生活，培养了他们的自控能力。上完这堂课，很多孩子学会了想办法解决问题，不再任性地和孩子相处，我的目的达到了。
百科:开心，中文的词，形容词，动词通常用来表达人的情绪。让人感到快乐的是内心的一种表达。
幼儿园健康教案:快乐我6活动目标
1.学会和同龄人好好相处，知道快乐对身体有好处。
2.教会孩子以积极的心态面对生活，培养活泼开朗的性格。
要准备的活动
1，趣味练习——各种表情
2.筹备区域活动
活动过程
第一，教幼儿学会控制自己的情绪和日常生活中的不当行为。
1，老师:今天木偶来看小朋友玩游戏你开心吗？
让我们展示一下！(掌声)
2.木偶带来了许多漂亮的表情卡。让我们看一看。有哪些表达？
(生气，微笑，悲伤)孩子们做出这些表情。
3.现在孩子们选择自己的表情，然后戴在脖子上。
4.老师:今天，我向孩子们介绍一个绿色的孩子。她总是生气和愤怒。
让我想想，她总是为一些事情生气，好吗？
5.儿童观看多媒体
6.提问:
(1)孩子们喜欢青青吗？为什么？
她总是在生什么气？
(3)如果是你，你会怎么做？
(从早上起床开始，孩子说自己。)
(4)孩子在日常生活中有过不开心或者生气的时候吗？
说说如果遇到不顺心的事情或者要求没有达到，你有什么更好的办法可以解决？
(5)老师:孩子知道为什么生气、难过、生气是不好的吗？
你生气的时候周围的人怎么样？
7.教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。你会失去很多孩子，经常发脾气，生气。
时间长了，你会不喜欢吃饭，不喜欢运动，不喜欢和孩子社交，影响身体健康，生病。
生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心情对身体好呢？
开心，心情愉快。)
二、孩子互相讨论，日常生活中有哪些让你开心的事？(小朋友热烈讨论)
1.教师；你会为你的父母和孩子做些什么让他们开心？
你为爸爸妈妈工作。爸爸妈妈怎么说？
2.老师:孩子不仅要让自己快乐，也要努力让别人感到快乐。
当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
3.孩子遇到困难或问题该怎么办？
(比如:学习、打游戏等。)会生气会生气吗？那么我们该怎么办呢？
三。区域活动
1.老师:我看到孩子们进行了热烈而愉快的讨论。今天老师给孩子们准备了你们喜欢的活动资料。
有绘画用品、大积木、玩偶之家等玩具，孩子可以选择你最乐意做的事情。
在游戏中与好朋友分享快乐。好了，现在自己选吧！
2.孩子们在玩的时候是什么感觉？有没有遇到什么困难或者问题，是怎么解决的？
老师:你很棒。你可以找到解决任何困难或问题的方法。
3.老师:你很开心的时候最想做什么？
(大声唱歌、跳舞、大笑...)
老师:孩子们知道木偶给你一张微笑卡是为了什么吗？我只希望孩子们每天都开心。
孩子把你的快乐记录在一张微笑卡上，也就是在上面画一个小小的微笑。看看谁的微笑卡笑的多。
老师会奖励他这张大大的微笑卡吗？
第四，结束
老师:当我看到孩子们高兴时，木偶也高兴了。然后让我们唱首歌，和木偶一起跳舞。
分享快乐，孩子们，好吗？
老师和孩子们* * *跳舞，完毕。
幼儿园健康教案:快乐的我7活动目标:
1.要知道通过自己的努力可以学到很多东西。
2.学会折叠钱包，通过看图了解学习策略。
3、通过与同龄人的交流，体验学习技能后的快乐心情。
活动准备:
每个孩子都有一张正方形的蜡纸。
活动流程:
1，对话:我会…
老师:我们虽然是小班的孩子，但是已经可以做很多事情了！你知道你要做什么吗？
◎老师鼓励孩子根据自己的实际情况回答。老师在肯定孩子的同时，帮助孩子分析，让孩子清楚真实地认识自己的能力。
2.试着学会看图，折叠钱包。
◎理解折纸步骤图的含义。
老师拿出一张方形的蜡纸，告诉大家:我们今天要学习叠钱包。启发孩子看折纸步骤示意图，叠出小钱包。教师引导孩子看虚线、箭头等。帮助他们理解图式的含义，鼓励他们大胆地进行折纸活动。
◎学会看图叠钱包。
孩子们尝试折纸。老师应该帮助过程中有困难的孩子，帮助他们理解步骤图的含义，但尽量不要折纸代替他们。
◎反思自己的学习过程。
3.展示孩子们的作品，体验他们的快乐。
◎向同行展示和介绍自己的作品。
老师:我们今天通过看图学习了折叠钱包。接下来，我们去X班给他们看我们的钱包，告诉他们是我们自己叠的，好吗？老师和孩子们去下一节课展示和介绍他们的作品。
◎体验学习的快乐。
老师:当你把钱包给你的同伴看时，你有什么感觉？你为什么开心快乐？老师:你学过折纸。你很幸福。你还学到了什么？你开心吗？鼓励孩子大胆说话。
幼儿园健康教案:快乐我8一、活动目标
1，让孩子知道不开心、生气等情绪会给他们带来不舒服的感觉，体验积极情绪带来的快乐。
2、帮助孩子学会调节自己的负面情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
二、活动准备
1，趣味练习:镜中的我。
2、水彩笔、画纸。
三、活动过程
(1)免费游戏。
1，老师提出游戏规则，重点提醒孩子在游戏中是什么心情。
2.教师作为同伴参与游戏，注意观察和记录孩子在游戏中的情绪。
(2)回忆:我快乐吗？
1.游戏活动结束后，老师重点引导孩子讨论活动中的心情:说说开心的事。说点不开心的。
2.教师要注意引导个别内向的孩子表达自己的情绪。老师引导孩子讨论一些发泄不开心情绪的方法。
(3)谈心:如何让自己快乐。
1.让孩子说说自己生气、难过、开心时的感受，让孩子知道笑比哭好，告诉孩子要尽力让自己开心。
2、设计不同的情绪情境，引导孩子初步了解一些调节不良情绪的方法，让自己快乐起来。(1)不开心的时候:做自己喜欢的事。比如和好朋友一起玩，和家人一起出去，想想开心的事等等。(2)生气时:可以大声唱歌，告诉朋友、老师、父母等。(3)害怕的时候可以向别人求助，听音乐转移注意力。
(4)表达兴趣练习:镜中的我。鼓励孩子通过绘画或其他方式表达自己快乐的情绪，并与孩子分享。