小班语言小房子教案
小班语文小房子教案1活动目标
1，初步了解故事内容，体验现代城市建设带来的变化，产生热爱家乡的美好情感。
2.在生活中感受一些老建筑的独特之处，大胆发表自己的看法。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动过程
第一步:讲故事
老师1，今天老师给大家带来了一本很好看的书——小房子。你觉得这是什么样的小房子？来，来源，快想，案例网>(引导孩子仔细观察小房子，发现小房子的特别之处和微笑的表情，与故事背后小房子的表情变化形成鲜明对比:)
小房子周围的朋友越来越多。小房子很好奇。它不知道这个城市是什么样的。让我们告诉小房子这个城市是什么样的。
总结:城市里有高楼，有街心花园，有霓虹灯...难怪小房子对城市很好奇。
(通过讲故事，让孩子自由表达，感受城市生活的一些特点，引导孩子充分感受城市化带来的便利。老师可以及时总结，帮助孩子提高语言能力。)
链接二:引出问题
1，老师:现在有漂亮的霓虹灯，宽阔的马路，安静的街心花园，现代化的高楼大厦。出门坐公交地铁很方便。然而，小房子不高兴了。为什么？(引导孩子观察图中小房子的表情，关注城市的噪音和空气污染:)
2.老师:小房子太破了，没人住。有人提议拆掉，有人不同意。你有什么看法？
(本环节旨在引出问题——小房子到底拆不拆。孩子们会以小组辩论的形式进行讨论，阐述自己的理由。)
链接3:迁移体验
1观看PPT
老师:你说的很有道理。不要急于下结论是否要拆掉那座小房子。让我们看看周围那些小房子或者老房子。(PPT中呈现的老建筑有:海关钟、七宝街、城隍庙、外滩石库门。)
2注重观察和交流
老师:你见过这些老房子吗？让我们仔细看看它们。上海的这些老房子和故事里的小房子一样老，但是没有拆。经过重建，它们已经成为上海一道独特的风景，使我们的城市更加美丽。
3、联系生活，传递经验
老师:故事里的小房子最后没有被拆，而是在小房子周围重新开辟了一个花园，成为了城市的一道风景。那些使城市更加美丽的老房子需要我们所有人的关心。除了之前看到的老房子，你身边还有这样的老房子吗？以后一起找吧。
(老师修改了故事的结尾，把小房子放在城市的绿地里，从而引起孩子对身边老房子的关注，让孩子意识到老房子和现代建筑可以“和谐相处”，让城市更美丽。)
活动反思
如今，在幼儿园教学活动中使用儿童绘本已经成为一种“潮流”，但绘本如何更好地服务于幼儿园的主题背景，拓展幼儿的生活体验呢？这就需要老师认真解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品。在解读的过程中，老师还需要将作品的内容与中国的风俗习惯、中国人的思维习惯，特别是儿童的现实生活、已有经验和认知发展水平联系起来。
在这次活动中，老师们对绘本有了透彻的了解，把握住了作品中所宣扬的一些主流思想:城市的发展速度是惊人的，但我们要保护好前人留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出要让孩子们了解自己生活的城市，有热爱家乡的情怀。
《小房子》原著内容比较冗长，涉及季节变化、人类生存环境变化、社会发展、人的情绪变化等。如果把绘本“全盘拿来”给孩子欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。于是，老师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”呈现为一个活生生的、有情感的角色，让孩子们体验小房子的情感变化，并适时抛出一个关键问题“要不要拆掉小房子”，引起了孩子们的思维冲突，引发了热烈的讨论。
值得肯定的是，教师在教学活动中使用的PPT完全是基于现实生活的。这组来自生活中老房子的图片，让“要不要拆小房子”的争论回归到孩子的现实生活中，让孩子在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。老师的这种处理方式，让数学的难度“迎刃而解”，教学重点更加突出。
上海世博会201 0是近年来孩子们的热门话题，所以建议老师可以在教学活动结束时抛出问题:“上海世博会即将开幕，城市里很多老房子都被拆了。为什么？”然后，老师可以播放一些世博会展馆的照片，让孩子们边欣赏边聊:“除了老建筑，我们的城市还有很多新建筑。这是什么地方？”由此可以引发后续活动:了解我们的城市发生了哪些变化。我市还有哪些地方需要改变？
附故事:小房子(改编)
很久以前，在远离城市的乡下有一所小房子！这是一所漂亮而坚固的房子。房子的主人说:他绝不会卖掉小房子，他会让他的子孙住在里面。
小房子快乐地坐在山上，每天看着周围的乡村:早上，看着太阳慢慢升起。黄昏时，它看着太阳慢慢落下:每一天，它都有点不同。然而，我们的小房子总是一样的。小房子也喜欢夜晚。晚上，它可以看星星和月亮。没有星星和月亮的时候，它只是看着远处城市的灯光。房子从来没有去过城市。这很奇怪。它不知道这个城市是什么样子。
小房子周围，也发生了一些变化。有一天，小房子惊讶地发现一辆大卡车开过来，各种各样的大石头小石头从大卡车上卸下来。不久，一条高速公路建成了。
有了高速公路，这个地方就方便多了。很多人来，大家都盖了很多小房子住。小房子的朋友越来越多，感觉好热闹。
现在，小房子看着城市另一边来来往往的各种车~很快，大家就发现房子不够住了。我们做什么呢
人们在小房子周围建起了高大的公寓楼，越来越多的人住在公寓楼里。有的人开自己的车上班，有的人没有车，很不方便。所以，很快一辆公共汽车在小房子前面来来往往。
人越来越多，地面交通越来越拥挤，于是人们又修建了高架桥。
交通越来越方便，住在这里的人越来越多，于是人们拆掉高大的公寓楼，建起摩天大楼。
现在这里有漂亮的霓虹灯，宽阔的马路和高楼大厦。出门坐公交地铁很方便。但是为什么我们的小房子不开心呢？
人们突然发现小房子越来越破旧了，但里面还是个不错的小房子。
小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太亮，明亮的小房子看不清星星。这座小房子想念它的老家。看到星星和月亮真好。
终于有一天，城里一个人说:小房子太旧了，没人住，要不就拆了。他一说这话，城里人就吵起来了。有的说:“我们的房子不够住。让我们拆掉小房子，建高楼。”有的说:“不行，不行，我们不能拆小房子……”
小班语言小房子教案2活动目标:
1，享受故事，在故事中感受房子的趣味。
2.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
活动流程:
1，引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？你见过什么样的房子？
2.(展示图片“熊哥哥”)
这是我的朋友熊哥哥。他在森林里发现了一所有趣的房子。我们去看看吧。
3.理解故事，展示背景图片，边讲边提问:
小房子的味道可能是什么？熊哥哥为什么不逃跑？
(我该不该逃？为什么？)熊哥哥很喜欢蜂蜜，为什么要画在墙上？熊哥哥发现的房子和我们平时看到的一样吗？讲故事，看图“熊哥哥”。问:
熊哥哥会去树林吗？为什么？接下来会发生什么？
4.迁移续集。
你可以给孩子们看图片，让他们用有香味的东西来粉刷房子。“想想还有谁会来小房子，来了之后会怎么样？孩子们继续编故事，给故事起名字。
小班语言小房子教案3活动目标:
1.感知童话故事中主要人物的特点和情节，学习故事中的对话。
2.借助人物的出场尺寸和身高顺序，进一步感知剧情发展的线索，记住故事中的对话。
3.积极参与讲述活动，初步体验讲述和与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1.小动物图片:老鼠、青蛙、兔子、狐狸、狼。
2.老鼠、青蛙、兔子、狐狸和狼的头饰有6到7个。
3.对“场”有了初步的了解。
4、一本给孩子看的书。
5、故事磁带、录音机。
活动流程:
第一，老师通过语言引出主题。
老师:小朋友，你住在哪里？你见过田野里的房子吗？接下来，我给大家讲一个故事《小房子》。听着，谁住在田野里的小房子里？会发生什么？
二、老师讲故事和孩子看书，初步感知故事内容。建议教师提问:
◎谁在童话里？谁第一个发现田野里的小房子？他说了什么？
◎后来谁住小房子？他们说了什么？.....引导孩子回忆童话故事中的主要人物，并展示相应的图片，这些图片排列在黑板上，帮助孩子记住人物出现的顺序。
◎老师:有些动物住在小房子里。他们说了什么？
老师指着图片，带领小朋友一起讲故事，在对话处等待，并提示小朋友大声讲出来。
第三，启发孩子按照动物从小到大的顺序，创造越来越多的动物形象，继续编出故事的结局。
◎老师:看图。告诉我，从老鼠到狼，这些动物发生了什么变化？猜猜谁会看到这个小房子...让孩子大胆创造动物(河马、大象、恐龙等。)比狼住的小房子还要大。
第四，孩子大胆讲述和表演对话。
老师和学生读儿童书籍，讲故事。
◎以小组的形式，给孩子戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。(也可以播放故事磁带，让孩子跟着录音一起表演)◎在孩子表演的过程中，老师巡视观察，给予适当的指导。
小班语文小房子教案4活动目标
1.在故事中感受房子的趣味变化，喜欢并尝试继续故事结局。
2.我初步知道，长大后，我可以试着去面对事情。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
图画和无色的画有小房子的卡片和人物。
活动过程
首先，激发听故事的兴趣
1.给我看看这个词:房子，你平时见过哪些有意思的房子？
2.引起房子的兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥。他还在森林里发现了一所有趣的房子。我们去看看吧。
第二，听一听，猜一猜故事。
1.理解故事，展示画面背景，边讲边提问。
小房子里会有什么味道？
熊哥哥手上粘着的是什么？
什么是焦虑？熊哥为什么不高兴？它会做什么？为什么？
D哥很喜欢蜂蜜，为什么要画在墙上？
2.故事讲完后问:熊哥哥发现的房子和我们平时看到的一样吗？
第三，完全倾听
1.教师讲述并演示图片
2.给熊哥哥看，问:熊哥哥会去树林吗？为什么？接下来会发生什么？
四:迁移续集故事。
1.出示卡片，引导孩子用有香味的东西给小房子上色，比如橘子中的橘子。
2.小朋友继续编辑(关键是编辑果酱用什么口味，再编辑画房子的小朋友用相应的颜色)
活动摘要
似乎很多故事都会发生在这个小房子里。我们考虑一下，以后再说，好吗？
说出故事的名字。
附故事:
熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林，这时他看到了一栋红色的房子。这座小房子散发出一股好闻的气味。"这房子里一定有很多果酱。"他想了想，停下来，使劲吸着鼻子。“好大一群人！让我进小房子里好好闻闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着。房子是空的:既没有果酱桶也没有罐子。果酱在哪里？他正准备把麻袋放进门里，突然发现一只手掌粘在了墙上。最后把手掌从墙上掰下来，感觉黏黏的。当我用舌头舔它的时候，它是甜的。原来墙上贴满了甜甜的果酱。熊哥哥忍不住舔了舔墙上的果酱。舔完果酱，他又变得不安起来:“我吃了人家辛辛苦苦涂的果酱。我该怎么办？”熊哥哥看到他带来的那桶蜂蜜，他笑了:“我可以把这桶蜂蜜画在墙上。”于是熊哥哥把小房子漆成漂亮的黄色，散发着蜂蜜的香味。第二天，熊哥哥来看熊哥哥。熊哥哥说:“树林里有一栋房子，里面有果酱！”熊哥哥笑了:“我知道，但是现在这个离子是黄色的。”"
活动反思
果酱屋生动地讲述了一个故事。故事里说的都是孩子可以理解和接受的。熊哥哥和房子是孩子们非常熟悉和喜爱的两个东西。故事情节在叙事过程中的发展符合儿童的智力发展和中学生的语言习得水平。这项活动调动了孩子们的积极思维。调动孩子学习的积极性。未来，通过不断的努力，我们会更好地为孩子们奉献更多精彩的活动。