小学英语教研活动的总结与选择
小学英语教研活动总结1
一个学期紧张的教研工作结束了。根据本学期的实际情况，现将英语教研组的工作情况汇报如下:
1.实施教学和研究活动
在这学期的教研周中，我们英语组有夏老师的研讨课。一、夏老师第一次备课，然后授课。全团成员全部听课，磨课帮助第二次备课，然后上讲台，磨，再听。最后他们在全体老师面前展示班级，听磨过程，评课，让全组成员都有不同程度的提高，进步明显。
每一次教研活动，我们都精心准备，结合实际情况。本学期主要开展了英语教研周的磨展活动；建议研究讨论备课稿；PEP5教材解读、讨论和学习；检查教案、作业等教学常规；教师素养提升活动等。我们不放过每一次教研，人人参与，陈晓晶先生成为区学科教师骨干班的一员。良好的教研氛围是教研成功的开始。
2.业务学习的实施
英语教研组每个月安排的商务学习内容，结合教学实践中存在的一些问题，使这些商务学习成为指导英语教师教学的准则。这些内容的安排使教师走向进步的阶梯。比如英语组6月5438+00有一个识字测试，口译的主题是PEP5的口译。所以6月5438+00商科学习的内容就成了复习教材解读的主题。
3.竞赛活动
除了学校举办的相关竞赛活动，只要有各类竞赛活动，我们都会积极组织学生参加。但是由于学科的特点，我们也只是收到了温州英语写作大赛组委会的邀请，几年来一直在参加这个活动，并且成立了英语写作社团。
4.齐新的团队精神。
我们英语组是一个特殊的团队，因为在全校四个教研组中，英语教研组人数最少，只有五个人。人再少，也是一个群体。我们需要完成的工作和其他组是一样的，但是我们平均分配的工作比其他组多，因为我们组总人数少。尽管如此，英语教研组的每个成员都会欣然接受分配给他的任何工作。齐新会齐心协力，毫无怨言，毫不拖延地完成所有任务。我觉得这是我们组的一大亮点，相信在以后的教研活动中，我们会一如既往的认真去做。
5.新学期想法:
1)继续加强新课标的学习讨论活动，同时新课标要人手一本，方便学习。
2)集体备课活动结合学科特点，搞一些主题性的课堂活动，如:进行语篇教学的课、情景会话课、阅读课等。
3)实施小课题研究，继续开展校级小课题研究。
4)实施特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组形成常规性和普遍性。
小学英语教研活动综述2
本学期英语教研组的工作可以立足于学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识和合作意识，充分发挥专业职能作用，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学为重点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提升我校英语教研组的教研工作水平。
(一)加强教育理论的学习，提高教师的理论素养。
1.全体英语教师通过平时的理论学习不断反思和探索，结合实际积极撰写外语教育教学论文。
2.要求每个老师在这学期对学生进行德育渗透。人的品德最重要。作为教师，要积极配合班主任给学生正确的思想引导，结合我们新教材中的各种话题，培养学生的人格、道德能力和品质。
3、开展教研组的教学评价活动，并紧紧围绕教研组的活动，重视师生关系的研究，因为学生是研究的重点，是教学的主体。在课程评价和授课中，要注重学生的个体作用和合作学习的时效性。
(2)狠抓教学实践落实，深化教育教学改革。
1，进一步做好教学常规的学习和执行工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、执行常规成为全体教师的自觉行动。
2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要举措。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有针对性、有实效。第二节备课详细。各备课组教师经常集体备课，研究教学内容、学生进度和教学方法，不走形式、不敷衍，有效解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，改进教学。要注重45分钟的课堂质量，切实提高课堂的有效性。
3.抓好教研组建设。教研组在公约实施中发挥着重要作用，要做好公约实施的检查和监督工作；定期组织教研活动，组织相应的公开课和研究课。本学期，教研组所有英语老师通过讨论、观察、评价，共同提高，人人受益。
(三)大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。有目的、有组织的适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，能使学生生动、活泼、主动地学习，激发他们的学习热情，培养他们的兴趣。本学期我们成功举办了第三届蔡官学校英语节，让同学们有机会充分展示自己，认识自己。
小学英语教研活动综述3
学期匆匆而过，短暂而忙碌，却又充实。在各级领导的关怀下，我们英语教研组认真学习了学校和教研室的相关教学计划，严格执行教学制度和要求，工作中扎实不断创新，团结协作，圆满完成了各项任务。同时，以“新课标”精神为指导，开展了形式多样的教研活动，有效地提高了教学质量和教师自身水平。现将本学期工作情况汇报如下。
一，加强观念更新，创新英语教学
有效教学对英语学科的发展提出了新的要求，所以我们认真学习新的教学理论，更新教学观念和知识结构，不断提高自己的综合素质。在教学中，每位老师都努力做到学与教并重，给学生充分的自主学习时间和活动空间；能够面向全体学生，构建有效课堂，真正提高四十分钟课堂教学的效率。
二，实施教学实践，提高教学效率
1，加强校本教研，提高教师专业能力。
备课是上好课的关键和前提。我们采用集体备课和个人备课相结合的方法，努力做到:“资源共享，课后反思，个人加减。”备课小组是一个团结协作的整体，在固定的小组活动时间内进行交流讨论，最终形成正式的教学计划和学习计划，做到分工合作、互助互惠。同时，我们也重视教学计划的现实性和教学的有效性。面对学生学习压力大、课业负担重的现状，我们要求教案要精准、实用、生动，要来源于教材、高于教材。教师要言简意赅，学生要言简意赅，课堂教学要注重知识的再现和系统化。
2.落实教学常规提高课堂教学效率。
每一位教师都根据课程改革的目标，不断“调整”自己的教学习惯、行为、角色和教学策略，使自己的教学行为落实到每一位学生的终身发展中，积极营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生的互动、合作和情感交融中完善学生的个性。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握主线，明确重难点，澄清疑点，把握单元内容重点，精心设计教案。兴趣是最好的老师。兴趣是让学生学好英语的关键。我们在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面做了大量的研究。在课堂教学中，我们应该创造和谐的教学氛围和平等的师生关系，让学生在英语学习中展示他们最大的成功和享受。同时，每位老师都能积极参加各种业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有机会出去听课学习，大家都会积极参与。教研室的薛老师非常关心我校的青年教师，经常来校对青年教师黄磊进行课堂教学的全方位指导。黄老师刻苦学习，刻苦练习，课堂教学技能和水平有了显著提高。10月，黄老师承担了天宁区小学英语课堂观摩任务，为全区英语教师上了一堂精彩的公开课，获得了同行的一致好评。
3.学生形成性评价与终结性评价相结合。
适当的作业和教学测试是检查教与学的有效手段之一。本学期，我们将根据学生的实际情况，布置分层作业，让每个孩子都有所收获；阶段性测试后，要及时反馈，重视评价。同时，注重形成性评价和终结性评价相结合，将学生课堂表现和课外活动作为评价范围，促进了学生的自主学习、合作学习和探究学习。
3.狠抓学科质量，重视课外活动，提高综合素质。
我们组的老师总是把科目的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，还要加大对差生的辅导力度，做到定时、量化、有实效、有针对性，让补课工作不流于形式，让差生真正学到更多、掌握更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。同时，以丰富多彩的英语系列活动为载体，开展以“享受英语，享受生活”为主题的英语系列活动:3至6年级作文比赛、绘制精彩英语小报、“我给你看我的英语”口语比赛。赢得学校英语口语比赛的学生参加了地区英语口语比赛，获得了四个一等奖和两个三等奖。
英语活动充分挖掘每个学生的潜能，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受、应用、享受英语，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近孩子，融入孩子的生活，让孩子想说、敢说、会说、乐于说，轻松愉快地在多元的舞台上展示自己的英语风采，极大地激发了学生学习英语的兴趣。
第四，注重专业成长，愿意提升自己。
1.近年来，集团内的教研氛围日益浓厚。教师注重改善自己的知识结构和语言能力。很多老师听“VOA”“BBC”等英语广播，订阅各种英语报刊，购买各种英语读物，提高自己的专业水平。教师非常重视自身成长，成绩斐然:8月，刘力老师被评为区减负增效优秀教师；9月，刘力老师被评为学校优秀教育工作者、优秀教研工作者；唐建民老师、刘丽老师被评为区学科带头人；5438年6月+10月，黄磊老师为全区英语教师上了一堂精彩的英语教研课，获得了同领域教师的一致好评。
2.英语组持续鼓励教师撰写教育教学论文和教学经验，不断提升自身修养。165438+10月，刘丽老师《把握动态生成绽放精彩课堂》获区教育学会优秀论文竞赛一等奖；刘丽老师的《用电子白板打造智慧英语课堂》发表在国家核心期刊上。
在过去的一个学期里，我们付出了，我们收获了，增加了一点经验，也多学到了一点东西:我们的工作还存在很多不足，部分教师的学习意识和反思能力有待提高。每个教师都需要不断提高自己的教学水平，才能进一步实现自己的岗位价值。
新学期，我们的工作和学习都将有一个新的开始，在今后的工作中需要学校领导和区教研室薛老师的帮助和指导。我们坚信，昨天不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。今后，我们英语组将再接再厉，在教学方法、教学理念、教学手段等方面进行创新，努力提高我们组的建设。
小学英语教研活动综述4
_ _ _小学英语教研组是一个积极向上、团结协作的小组，共有7名英语教师，均为本科学历。以“成为智慧的老师，教育出智慧的学生”为目标，积极落实区小学英语教研室、干训科的工作精神，坚持以课程改革为中心，加强“导学议训”教学模式的研究与实践，全面提升教研组的内涵素质，努力打造智慧型英语教研组。
回顾一年来我们组几位老师的工作和学习，很有感触。应该说，在每一位英语老师的辛勤工作和学校领导的关心指导下，我们在努力，在踏实。所有的英语老师都在默默的努力，提高我校的英语教学质量，为学生提供高效优质的服务。一年来，在区教研中心和各级校领导的关心和指导下，我镇英语教研组以新课改为契机，以新课程标准为教研导向，认真学习课改理念，加强校本教研，改进课堂教学，不断提高英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是对我们组教学和研究工作的简要回顾。
第一，加强理论学习，提高教师理论素养。
基于教师的不同需求，采取“参与”、“讨论”等多种学习形式，提高理论学习的效果。教师转变了教学观念，以新教育理念的接受、融合和应用为目标，以课堂教学为重点，英语教师的专业水平得到不同程度的提高。
二、搞好常规教学:
1.做好学期计划。教研组要求教师在教学常规中对备课、作业批改、常规上课、备课小组活动做出统一具体的要求，并下发到每个教师，使每个人的工作都有目共睹，有的放矢，保证本学期工作的顺利开展。
2.配合学校教学常规大检查，对教研组教学常规进行了认真检查，对发现的问题进行了个别提醒，督促存在问题的教师及时整改。
3.每月做好一次备课，对一些不好处理的教材进行讨论，发表自己的意见，以便找到最好的处理方法。尤其是四年级的教材，学生的学习和教师的教学都存在一定的困难。我们的教研组成员讨论了“灵活使用教材”的方法，选择重要的单词和句子进行特殊处理，使学生更容易掌握，从而有效地实现教学目标。并且在集体备课的前一周，小组成员互相阅读教案并提出修改意见和建议，然后共同制定案例并参加研讨会，形成共同学习、齐头并进的机制。
4.学科教学常规相对规范。所有英语教师都能重视学科教学常规，备课、发言、批评、指导、检查、评价、反思等环节都比较扎实，规范化的教学常规有力地促进了教学质量的提高。
第三，开展多种形式的英语课外活动，提高学生的综合素质。
新课程改革提倡培养学生的综合能力。因此，我们利用课外时间开展儿歌、英文歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养学生的兴趣，让他们享受学习，想学，爱学英语，让学生觉得:“它很有趣，它很容易，”
第四，深化课堂教学改革，打造优质高效课堂。
课堂教学是实施素质教育的主阵地。近年来，随着课程改革的深入和有效教学的开展，我区各小学开展了“导学议训”课堂教学改革的探索，取得了显著的教学效果。本学期，我们认真落实区教研中心开展的“导学议训”课堂教学模式，打造优质高效课堂，大力宣传课改会议精神，积极落实区教研活动部署，努力提高本学科教师专业水平，培养优秀教育教学骨干，促进素质教育健康发展。同时，在这个过程中，教师要以教学理念为导向，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以改变传统教学方式为手段，培养教师的创新精神和教学实践能力。开展了一场轰轰烈烈的课磨、反思、交流活动:个别备课——集体备课——复习试教——观摩讨论——总结反思——再教学。通过研究和培训，教师可以进一步理解“导学议训”课堂教学改革的价值和意义；掌握“导学议训”课堂教学的操作要求；推进课堂教学改革，创建符合学校实际情况的具有学校特色的教学模式；构建高效课堂全面提高教育教学质量。
五、科学评价，提高教学质量。
期末，教研组对初三学生进行统一的英语口语测试，对四五年级学生进行口语和笔试，并结合过程性评价，对每个学生进行综合评价。小学英语教学质量总体保持了良好的发展态势。在英语教学质量方面，继续稳步上升，呈现出教学质量良性发展的态势。
六是学科教师的专业水平不断提高。
我们的小学英语教师能够积极进取，追求进步，不断强化思想素质和专业素质，不断吸收新的教学理念，积极实践新的教学策略，从而提高教学能力，快速发展专业素质。
以上是本学期我们在教学中取得的一些成绩，但仍存在一些不足:
1，缺少作业安排
作业布置单一，检查手段不到位，没有采用更合适的奖惩制度，导致部分学生经常不能按时完成作业，部分开放式口头作业收效甚微。
2.学生两极分化严重。
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中出现了良莠不齐的现象，学困生的数量不断扩大。教师只重视尖子生的学习，忽视学困生的学习，未能及时提供辅导和检查。所以要求每个老师都要制定具体的计划和目标，为这些学生提供有计划的辅导。
3.教学方法和技能需要进一步提高。尽管许多教师的教学方法和技能有了很大的提高，但一些教师对小学英语教学仍存在误区。发现一些教师的课堂教学没有实现根本性的转变，特别是离素质化的课堂教学还有一定的差距。在教学目标上，只重视知识而忽视能力的培养，基础知识落实较好，但基本技能相对欠缺；在培训方面，不够充分，缺乏灵活多样的培训形式；教学环节的安排设计、教学内容的呈现、语言的练习仍不符合学生对语言的认知规律，机械单一；在教学方法上，教师过于忙碌，不敢放手，不愿放手，无法有效发挥和保护学生的主体地位，占用学生进行语言实践的时间和机会，导致输入少，内化少，无法实现有效的语言输出。此外，还存在合作学习流于形式、学生课堂评价缺乏整体性、教学设计不科学、教师示范和要求不到位等问题。
4.学生之间缺乏互动。从课堂教学来看，第一，学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不集中，在合作学习中很难维持课堂纪律。老师一发出指令，学生们就被要求进行两人一组或小组活动。一些学生在谈论与任务无关的话题，一些学生沉默地坐着，一些学生拼命地喊叫。老师很难控制局面。第二，学生合作学习时间不到位。老师刚布置完任务，让学生做结对作业或小组作业，然后匆匆结束任务，进入下一个教学环节——成绩展示。老师没有提供足够的时间和空间让学生说出他们想说的话。第三，学生参与不均衡。成绩好的学生积极参与合作学习。他们往往非常活跃。他们有更多的机会在群体中畅所欲言，代表群体展示，而成绩差的学生则无动于衷。好像集体活动和他没什么关系。反正有人会举报，会展示，所以他会搞小动作，会跟同伴说。
5.校本教研有待进一步加强。学校每周都会安排教研活动。教师虽然可以定期进行，但没有真正在“研究”二字上下功夫，没有很好地研究课堂教学中的实际问题，教学反思缺乏深度。老师备课只注重“写”，不注重“研”。因此教研收效甚微，内容缺乏针对性，活动效率不理想，没有真正促进学校英语教学的发展。
努力的方向:
1，应进一步增强教学的积极性和主动性。我们的小学英语教师必须从长计议，高度重视英语教学。我们应该意识到小学英语课程即将成为小学的主要科目。
2.专业素质有待进一步提高。小学英语教师要加强学习研究，加强教师间的交流，注重课堂教学质量，以专业成熟带动学生进步，尤其要注意把时间花在备课和研究教材上，认真学习英语课程标准，认真研究新教材，把握教材特点和教学目标，提高设计课堂教学活动的技能和能力。
3.应该激发学生学习英语的积极性。小学英语重在激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是激发学生努力学习的动力源泉。保持学生对英语学习的兴趣。
4.让学生养成学习英语的良好学习习惯，重视学困生的发展。任何学习习惯的形成都不可能一蹴而就。需要一定时间的培养，需要老师科学合理耐心的指导，采取循序渐进的指导方式。实施素质教育的课堂教学，必须培养学生合作学习的习惯。
5.我们应该加强教学和研究工作。英语教师要认真开展教学研究，分学科组听课评课，教学交流，扬长避短，用不同的教学风格和内容展示新的做法、经验和成果。
总结过去是为了更好的创造未来，希望我们的明天更加充实，更加美好。
小学英语教研活动总结5页
转眼间，一个学期的工作就要结束了。在学校领导的关心和指导下，我们努力工作，踏实做事。所有的英语老师都在默默的努力，提高我校的英语教学质量，为学生提供高效优质的服务。我们感受到了压力，同时压力也成为了我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们在以下几个方面一直在努力，并取得了一定的成绩。
一，运用教学实践，规范教学工作
教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。全组教师能够认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真研读教材，根据各班学生的实际情况和英语教学的特点，提高学生的阅读和表达能力。同时，我们将继续实施听力和阅读的测试功能，让学生有意识地在校内外接触英语，培养他们对英语的热爱。在备课上，可以严格按照学校的要求，明确、规范地准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”、“心中有生活”。
为了更好地提高英语教学质量，我们组针对学生在英语学习过程中的实际情况，及时弥补不足，从而把握教材与教学目标的统一性，及时补救问题，努力做到课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时，我们组积极开展教研活动。本学期，我们组主要听了陈老师和庞春兰老师的讲座。课前，我们集体学习了教材，集体讨论了杜朗的口语教学法，集体备课。上课时认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结。好事多磨。在本学期的教学活动中，庞春兰老师的课受到了好评。
二，优化课堂教学，提高师生能力
在每周教研组的业务学习中，我们将自主学习与集中学习相结合，理论学习与实践探究相结合，同事间的交流讨论与在线资源阅读相结合，不断提升英语组每一位老师的专业素养。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的质量。为此，我们组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面做了大量研究。同时，积极参加市、区两级的业务培训和英语教研活动。我们每个小组都精读了一本语法书，一本完整的英语语音书。老师们学习非常认真，经常互相讨论学习，通过学习不断丰富自己的专业素养。
同时，我们这群老师可以在课前集体研究教材、讨论教法、备课，认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，相互倾听，取长补短。在教学中充分运用各种教学方法，努力创设英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，从各方面提高他们的英语能力。围绕“培训目标准确、方法得当、实施到位”的活动。有力地促进了教师专业能力的提高。根据每个人所教年级和教材的特点，采用集体备课、自愿上课、课后讨论等方式开展研究活动。，而且每次活动都有一些新的收获。这节课哪个活动设计的好，哪个设计的不好？大家畅所欲言，共同进步。
第三，狠抓学科质量，提高综合素质。
我们组既狠抓课堂教学，又加强对差生的辅导，让补课工作不流于形式，真正让差生多学多掌握，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。比如在班里开展“学习优群”评比活动，对学生上课、作业、英语能力等方面进行评分，并及时张贴在墙上，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还举办了“作业评优”、“英语情景表演”等一些小规模的比赛，提高了学生的综合素质。我们也做好学生英语口语的测试，提高学生的口语表达能力，为以后的英语交流打下良好的基础。我们还举办了“英语故事比赛”。六年级的庞建树和钟同学在区里的口语比赛中获得了二等奖。
以上是我们组这学期英语教学的一些简要回顾。当然，我们的工作还有许多不足之处。我们坚信，昨天的成绩不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们小组将再接再厉，在教学方法、教学理念和教学手段上进行创新。质量。
小学英语教研活动总结；
★ 10精选英语教学总结2022
★ 10小学六年级英语2022教学总结。
★10 2022年英语教师教学工作总结
★2022年英语教师小学教学总结
★小学五年级英语教学总结
★ 10四年级英语教学总结。
★2022年小学英语教师个人工作总结
★ 2021优秀教师教研活动总结
★小学英语教研组工作总结报告
★小学英语教研组教学工作总结