画太阳小班美术教案
绘画孙小班美术教案1一、案例
老师:太阳到底是什么样的？老师用相机拍下了太阳。小朋友注意一下，看看太阳是什么样子的。是你想的那样吗？播放动画，引导孩子认真观看。
老师:你看到的太阳是什么？
幼儿:太阳又圆又红，会发光。
老师:嗯，太好了！冬天老师带你去外面晒太阳。你觉得太阳照在你身上是什么感觉？
年轻人:阳光温暖着你的身体。
老师:太好了！我让一个小朋友完整的讲一下太阳是什么样子的。看谁坐得最漂亮！告诉我，年轻的朋友。
董浩宇:太阳又圆又红。它会发光，温暖地照耀在你的身上。
看到孩子能充分表达太阳的基本特征，我觉得孩子应该能正确画出太阳。
于是我继续提问。
老师:你喜欢孙爸爸吗？
杨:是的。
老师:你想帮孙爷爷打扮得更漂亮吗？
杨:是的。
老师演示讲解了绘画方法，提出要求后，孩子们开始绘画。观察时发现很多孩子在纸上画了几个小圆圈，一问，孩子说是太阳。
二、分析:
孩子可以积极参与，认真看视频，从形状、颜色等方面讲述太阳。，但我在让孩子认识太阳的时候，却一再强调太阳的基本特征，忘了让孩子知道楚国只有一个太阳，忘了让孩子讨论如何装扮太阳。为此，我让孩子先停顿一下，再总结，让孩子分组自由讨论交流。
绘制孙小班美术教案第二部分活动设计背景
太阳，每个孩子都知道，是“花园般的”和“红色的”，尤其是在这个炎热的夏天，太阳“像一个火球”。我们不能用眼睛看太阳，所以我们的眼睛会不好…等等。
结合夏天的主题，把握好孩子夏天“热”太阳的特点，以“太阳找清凉”为线索，引导孩子在绘画活动中大胆寻找快乐和乐趣，加深对绘画的兴趣。非常象征2-3岁孩子的年龄特征。
活动目标
1.能够结合生活经验，大胆想象，用不同的图形来表现太阳的光芒。
2.体验大胆创造的快乐，帮助太阳找到它的光芒。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.培养孩子的鉴赏能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点和难点
教学重点:1引导孩子大胆想象，理解图案形象。
教学难点:1。为了丰富孩子的绘画经验，
2.画的方法更清晰。
要准备的活动
圆牌若干，头饰(青蛙，开心)一个，牌西瓜一个。
活动过程
1.场景导入；
拉上教室窗帘，打开风扇。
2.谈话导入:
老师:孩子们，现在是什么季节？你感觉如何？
老师:是什么让我们觉得这么热？要不要拉上窗帘，打开风扇？
1.给卡片看一个赤裸的太阳，激发对太阳寻找光的兴趣。
老师:看，这是谁？它的心情怎么样？从中你能看出什么？
老师:问它，你为什么不开心？
孙:“我本来有一盏又长又亮的灯，可是到了夏天，大家都说我的灯太热，我就把它藏起来了，可是没有灯我就变丑了。我真希望能有一盏清凉的灯。”
老师:啊，这个呢？
2.结合故事，欣赏模板画。
老师:什么样的光才算酷？
(1)青蛙:“嘎嘎，我送，我送。”
老师:是谁？它会向太阳发出什么光？
青蛙:“我给太阳送水滴。夏天来了，水凉了，太阳肯定会喜欢的。”
老师:青蛙发出什么光？为什么？
老师给太阳画水滴，演示纸画旋转。
老师:让我们看看太阳是否喜欢这种光。(笑脸，喜欢)
(2)高兴:“我也有主意了。”
“我向太阳发出卷曲的光。夏天来了，头发少了，太阳肯定喜欢。”
老师的模板画，请个别小朋友试着转一下纸画。
(3)年轻:“我来送”
“我把西瓜光送给太阳。夏天很凉爽，太阳会喜欢的。
老师:夏天吃西瓜是什么感觉？(酷)3老师示范画(画西瓜)
3.交谈，引导孩子大胆想象，丰富图案和形象。
夏天你最喜欢什么凉快？你想给太阳什么？
老师结合孩子的想法，画出相应的图案。
年轻人:西瓜，冰淇淋，空调，等等。
4.儿童绘画
老师:鼓励孩子边说边画。说，我喜欢…，我给你…一种光。
动词 （verb的缩写）欣赏作品:
老师:谁来介绍你画了什么...为了太阳？
教学反思
这个活动结合了教具——深深吸引了孩子们的注意力。在整个活动中，孩子们的兴趣被激发了，他们能够积极地参与到活动中来。孩子们愿意大胆地说话。但在活动过程中发现，有些孩子的语言连贯性不够，需要进一步加强。
小班画太阳教案三的内容与要求:
1.感受夏日的阳光，试着画一个圆形的图案。
2.试着画短而直的线和太阳。
材料和环境创造:
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
流程和指南:
1.讨论夏天的太阳是什么样子。
老师:“夏天我们会有什么感觉？”
“热”
二、教师示范
老师:“那我们一起画太阳吧。”
先画一个圆，然后在圆的线外画一条类似数字1的线，但是这条线不能太长，否则不好看。
第三，孩子画画。
教师巡回指导
第三，讨论结束
画太阳小班美术教案第四章活动目标
1.充分感知多维红色。
2.尝试用红色大胆地随着音乐的节奏进行涂鸦。
3.体验红色带来的温暖情绪。
要准备的活动
1.打开素描纸，水粉颜料，水粉。
2.马蒂斯的《红楼》，克利的《带小旗的面具》。
3.音乐《中国欢乐年》。喜庆欢快的音乐能激发孩子的兴趣和热情，使他们时而随着音乐自由流动，时而乱写乱画，时而慢慢涂鸦，从而体验到红色的情感。
活动过程
1.导人，感受多维红。
(1)老师和喜欢红色的孩子讨论:你为什么喜欢红色？它让你有什么感觉？
(2)欣赏作品，感受多维红。
欣赏马蒂斯的《红楼》，感受红橙黄；欣赏凯莉带小旗的面具，感受从绯红到猩红的转变。
2.玩转红色，创造红色世界。
老师:用手指蘸颜料，在纸上点一点，先点一点，再点一大点，转一圈，翻出一个大太阳；将手指浸入颜料中擦拭，会发出不同的光。(老师一边操作一边讲解，小朋友一起涂鸦。)
要点
1)儿童操作课伴随着快乐中国年的音乐。
2)引导孩子跟着音乐的节奏涂鸦。可以对孩子说:当听到节奏较快的音乐时，可以加快手部动作，加大幅度，增加力量；当你听到慢节奏的音乐时，你可以放慢速度，用更少的力...
3)可以不提供刷子，直接用手和脚蘸颜料。
评论和分析
在很多国家和一些民族中，红色有驱邪的作用。例如，在中国古代，许多宫殿和寺庙的墙壁是红色的。
在中国的传统文化中，五行中与火相对应的颜色是红色，代表幸福。例如，人们喜欢在婚礼和春节用红色来装饰。
红色是火，热情的火，热情的火太阳。
画太阳小班美术教案第五章活动背景
小班创作艺术“太阳娃娃”是在建构课程“石头玩家”主题活动中产生的。在“石头玩家”主题活动中，我们根据主题目标，和小朋友、家长一起收集了各种石头。我们发现石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像石头，不仅形状不同，颜色也不一样。我们用石头做游戏，比如铺路、盖房子、斯诺克、石头造型、画石、夹石。石头给我们带来了很多惊喜和快乐。其中，鹅卵石是孩子们的最爱。它们圆润光滑的形状让孩子们时不时地和它们玩耍。有人说他们像花心、馅饼、脸和太阳...在孩子们充分发挥想象力的基础上，我们推出了创意艺术“太阳娃娃”小课堂，帮助孩子们提高对石头的体验，获得想象和创造的乐趣。
活动目标
1.根据鹅卵石的形状特点，大胆使用橡皮泥，通过分组、搓、压、扭等方法制作孙公仔。
2.大胆想象，展现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
3.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
要准备的活动
鹅卵石一个，蛋糕盆一个；每张桌子一套橡皮泥；电子白板课件。
活动过程
先观察材料，引出话题。
1，组织孩子观察桌子上的材料。
老师:今天我们桌上有什么？
老师总结:是的，我们的桌子上有老师和孩子们收集的五颜六色的橡皮泥、蛋糕盆和鹅卵石。
2、起因思考:不要用小手去摸，仔细看看，你觉得鹅卵石是什么样的？
根据孩子们的回答，鹅卵石就像...它们就像太阳一样。
展示课件太阳娃娃，鹅卵石像什么太阳娃娃？
3.提个要求:今天，我们用鹅卵石和橡皮泥做一个可爱的太阳娃娃。
(点评:本环节以观察桌面材料为主导，充分考虑小班幼儿注意力发展的特点，引导幼儿发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问和观察鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特性，为以后用鹅卵石制作孙玩偶做铺垫。(2)师幼互动，探索太阳娃娃的制作步骤和方法。
1，如何做一个太阳娃娃。展示和演示课件。
①步骤1:选择一块鹅卵石，把它翻过来，看一看，找出如何把它做成太阳娃娃的脸。然后，在卵石后面放一点橡皮泥，压在蛋糕盆上，把卵石固定在盆里。
②第二步:接下来，做一个太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛和嘴巴能做什么？
手绘练习:团在一起，团成一个小圈，按下去，变成一双小眼睛。一个球，一压，一捏，成弧形口。
第三步:太阳娃娃五官做好之后下一步做什么。太阳娃娃的辫子能做什么？
手绘做法:搓一搓，搓得又长又细，变成辫子。
老师:太阳娃娃做好了。他在笑，辫子很多，光很多，让我们汗流浃背。
(点评:在这次师生互动分享环节中，老师恰当地使用了电子白板课件演示，让孩子们一目了然地知道如何在最适合制作太阳娃娃的脸上放石头，并用朗朗上口的童谣进行课件演示，帮助孩子们了解太阳娃娃，以及如何制作太阳娃娃的五官。在活动中，孩子们总是处于兴奋状态。他们通过说、看、学，帮助孩子掌握了搓、团、压、滚的技巧，兴趣浓厚。)
2.拓展想象力，展现太阳娃娃的可爱。
①展示太阳娃娃的例子，组织小朋友说:这个太阳娃娃和我们刚才做的有什么区别？
老师根据小朋友回答总结:眼睛嘴巴形状不一样，辫子也不一样。我们太阳娃娃的辫子是搓出来的。这个娃娃的辫子是搓捻而成的，颜色不一样。刚才用了一个颜色，第二个太阳娃娃用了两个颜色，看起来更漂亮。
②展示例3和例4，组织幼儿谈论你喜欢哪个娃娃？为什么？他们是怎么做到的？
老师总结:这个娃娃的辫子制作方法不一样。它是先搓后滚做成的，像小蜗牛，五颜六色，像彩虹。
第四个娃娃也是面团捏成的。它看起来像一只孔雀。真的很漂亮。
(点评:在环节中，老师依次展示了几个不同的太阳娃娃的例子，引导孩子进行对比观察，并谈及这些太阳娃娃的不同之处，你最喜欢哪一个？想想它是怎么做出来的，帮助孩子知道不同形状的嘴和眼睛做出不同的太阳娃娃。太阳娃娃的辫子可以用搓、滚、卷等方法做成，可以做成几种颜色，按照一定的规律排列。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子们对太阳娃娃的认识，也提高了他们制作的技巧，进一步提高了他们比较、观察和欣赏美的能力。)
3.你想成为什么样的太阳娃娃？
老师根据孩子的故事，在电子白板上操作，帮助孩子整理自己的经历，加深对想象的印象。
(点评:这个环节给了孩子思考的时间和机会。教师利用电子白板的功能，及时在课件上展示孩子的思考。对于小班的孩子来说，这是把想法付诸行动的最好解释，让孩子清楚地看到自己的想法，及时整理调整，获得更多的经验。这个环节会把他们的想象力和表达能力提升到一个新的高度。)
第三，儿童创作。
活动反映:
新《纲要》提出，“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”孩子生来就爱游戏。用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中体验和享受自我创作的成果，无疑是最合适的。因此，我选择了孩子们生活中非常熟悉的“太阳”作为主题，利用集体的帮助来装扮蛋糕盆，并巧妙地将太阳宝宝的形式作为贯穿整个活动的主线，让孩子们在游戏中操作，操作后再玩再玩，体现了“寓教于乐”的教学理念。孩子们在日常生活中经常会用到纸。根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，贴近幼儿生活实际，满足幼儿需求。
活动主要分为三个环节:首先展示蛋糕盆，用魔法把它变成太阳。然后展示彩纸，激发孩子的兴趣，让他们学会根据秘密撕纸。最后，让孩子在音乐中自由操作。
缺点:
1，导入部分太死板，不吸引孩子。变魔术的过程应该是吸引孩子的过程。我觉得需要不断的经历来积累。
2.问问题:“你能猜出光是由什么组成的吗？”没有体现出孩子的主体性，只是我一个人在说。
3.在演示过程中，我认为我们应该把它全部贴出来。我说我们应该在勾线笔画眼睛之前把它们都粘起来，但是孩子们似乎不听。两组孩子首先带走了勾线笔。
经过这次活动，我发现我的缺点远大于优点。我会继续努力改进自己的方法和不足。
活动中，孩子们始终处于游戏情境中，充满热情，大胆想象，积极创造。在与“太阳宝宝”玩耍的过程中，激发他们无限的创作潜力。从孩子们完成的作品中，我们可以看到，五彩缤纷的“太阳宝宝”是他们快乐心情的充分体现，他们充分享受着成功的喜悦。
画太阳小班美术第六课背景:小班小朋友的绘画技巧还处于涂鸦阶段。在日常的学习活动中，我发现很多孩子喜欢画圆，太阳是圆的，这是孩子最熟悉的。所以我决定让幼儿画太阳，从兴趣出发提高绘画技巧。
记录1:
老师:孩子们，你们知道太阳是什么吗？
孩子们马上站起来回答:“太阳红得像天上的灯笼。”他用手指着天空。
尤娜表达了她的看法:“我看到的太阳又圆又红，像阿乐·巴隆·鲁日。”
正阳小朋友也站起来说:“太阳是烟花。”
老师:“为什么说太阳是烟花？”
正阳小朋友歪着脑袋想了一下说:“我妈说太阳又红又圆，会发光。我看到了这样的烟花。”其他的...
反思:很多孩子想象力丰富，观察细致，能大胆表达自己的想法。但在交谈中，我发现孩子对太阳的认识并不是很全面，甚至有的孩子根本不知道如何回答。这需要借助图片和视频来增强，让孩子全面正确地认识太阳。
记录2:
老师:太阳到底是什么样的？老师用相机拍下了太阳。小朋友注意一下，看看太阳是什么样子的。是你想的那样吗？播放动画，引导孩子认真观看。
老师:你看到的太阳是什么？
幼儿:太阳又圆又红，会发光。
老师:嗯，太好了！冬天老师带你去外面晒太阳。你觉得太阳照在你身上是什么感觉？
年轻人:当太阳照在你身上的时候很温暖。
老师:太好了！我让一个小朋友完整的讲一下太阳是什么样子的。
看谁坐得最漂亮！告诉我，年轻的朋友。
杨洋:太阳又圆又红。它会发光，温暖地照在你的身上。
看到孩子能充分表达太阳的基本特征，我觉得孩子应该能正确画出太阳。
于是我继续提问。
老师:你喜欢孙爸爸吗？
杨:是的。
老师:你想帮孙爷爷打扮得更漂亮吗？
杨:是的。
在老师示范、讲解了绘画方法并提出要求后，孩子们开始绘画。观察时发现很多孩子在纸上画了几个小圆圈，一问，孩子说是太阳。
画太阳小班美术教案第七章活动目标
1，引导孩子用各种线条装饰太阳的光线，大胆表现太阳的表情。
2.通过绘画培养孩子的想象力和创造力。
要准备的活动
音乐，绘画工具(马克笔，每人一张白纸)，一幅模型画。
活动过程
一、节奏:手指游戏。
运动场地真热闹。前门开，后门开，侧门开，所有门开，立正，快步走，全部解散。
二、谜语导入:
1，老师:今天我们请了一个朋友。这个朋友藏在一个谜语里。让我们猜猜是谁。(一个球，圆的。雨天看不到晴天。白天出现，晚上消失。又红又圆，照亮地面。)
2.老师:猜猜是谁？孩子们，你们知道太阳是什么样子的吗？
太阳是圆的，它的周围充满了光。它每天从东方升起，在西方落下。有了太阳就有了光，太阳给我们人类带来的好处数不胜数。
第三，老师根据小朋友的回答示范绘画。
老师:让我们一起画太阳。先画什么？
老师演示画圆(演示绘画时，在纸的中间画圆)。你画什么？(灯光)
老师:你用什么线来表示它的光？(老师根据小朋友的回答展示各种台词)
老师:孙爷爷和我们的孩子一样，有快乐的时候，也有悲伤的时候。请画一个表情丰富的太阳。
第四，孩子画画，说明要求。
1.在纸的中间画一个大圆，然后把它变大。
2.用各种线条给太阳添加图片。
第五，老师点评。
老师拍了几张有代表性的图片做班级点评。
画太阳小班美术教案第八章活动目标:
1.用图集理解歌词，学唱歌。
2.借助图片和第一个句式，将生活经验转移到道理上，创作歌词。
3.体验作词和自学歌曲带来的成功感。
4.听音乐，试着分辨音乐的快慢和轻重，跟着节奏走。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
活动准备:
1.阿特拉斯
2.《画太阳》音乐
活动流程:
1.介绍人:课前我们来玩个游戏。老师说走，你就蹲在地上，说停就停。
老师:现在让我们随着音乐做这个游戏。(把歌曲中有停顿的乐句拿出来播放，让孩子感受，即难度第一。)第二，学唱歌。
1.老师:孩子们，你们喜欢画画吗？你喜欢画什么？(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物。请仔细听。老师带的这首歌里的小朋友喜欢画什么？
2.老师:(如果你说画太阳)问:你听到了几幅太阳的图片？(说不出来就唱下一段)然后听老师唱，数一数你听到几个太阳(四个)。太好了！(贴上四个太阳的图片)跟着老师一起唱四个太阳，然后告诉老师，后面的两个太阳和前面的两个太阳一样吗？区别在哪里？(如果孩子说不出来，可以继续唱，然后粘贴“啊”，最后巩固再唱)
3.老师:你在歌里除了画太阳还听到了什么？(根据小朋友的回答，展示相应的小图集)每说一句话，老师就唱那句话(如果说不完整，可以整体再唱一遍)，在心里画出重点指导。(向往是心中美好的事)
4.孩子们很棒。我能听到他们。这首歌叫什么名字？把太阳画出来，然后听老师再唱一遍，然后把大图集上的小图集按照老师唱的顺序排好。(儿童可以交流)
5.老师:现在让我们一起学唱这首优美的歌曲。(先和秦一起轻声哼唱，注意老师在哪里拖音，唱的时候哪里有轻微停顿。)第二遍的小朋友可以跟着唱。他们都唱过吗？如果你会唱歌，我们会给客座老师看。老师唱第一段，然后你们画太阳的时候一起唱。我们再唱一遍吧。接下来，我们需要休息嗓子，开动脑筋。
创作歌词
1.老师:除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子画太阳？山里的孩子画太阳。他们喜欢画山鹰，因为山鹰正在飞过群山。城里的小朋友会画什么动物？(小朋友自由发挥，如果不会说鸽子”城里小朋友看到最多的动物就是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画鸽子。)贴一张地图。
2.想想别的小朋友在哪里画太阳。海边的孩子们画太阳，他们喜欢画海燕，因为海燕在海上飞翔。想想草原上的孩子们会用他们聪明的小脑袋画什么动物。(如果你说马，就说骏马)贴个地图。
老师把第一句歌词和你的歌词一起唱了，所以请注意哪里需要停顿一点，哪里需要拖长一点。还有就是老师会不会在前面的图集唱完之后再去接太阳的图或者在接之前先去听。
4.进一步引导孩子完成歌词并记忆。4.用不同的形式唱(男生女生分开唱，然后和嘉宾老师分开唱)。3.结尾老师:小朋友们，今天我们学习了优美的歌曲《画太阳》，下次我们将举行绘画活动，不仅要画太阳，还要画我们喜欢的东西。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
画太阳小班美术教案9一、活动内容:画太阳。
二、活动目标:
1.尽量用点、短线、简单的几何图形来表达太阳发出的光。
2.学会用简单的线条或图案装饰宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
三、活动准备:
樊华老师，勾线笔，油画棒。
四、活动流程:
1.引入活动，引起孩子的兴趣。
(1)谜语简介:一个勤劳的宝宝，天亮了去上班。一天不见他，不下雨就刮风。
让孩子猜答案(太阳)。
(2)展示太阳。
老师:“今天老师请了太阳宝宝。你觉得太阳宝宝怎么样？”
(3)老师讲太阳宝宝的光和笑脸去了哪里的故事。
老师:小太阳有许多美丽的光芒。在去幼儿园的路上，他遇到了一位孙爷爷，他老了，失去了光明，病倒了。所以，小太阳给了他所有的光。太阳宝宝的光给了太阳公公，他失去了笑脸。我们这些孩子怎样才能帮助孙宝宝呢？
2.展示模型画，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
(1)老师引导孩子欣赏图片，说:图片上有什么？
小太阳的头发，眼睛，脸，光是什么样的？
(2)师生* * *讨论如何表现太阳的光，说:你想画什么样的光，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、简单的几何图形来表现，教师可以根据幼儿的回答在作业纸上画一幅图，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3.讲解绘画要求，幼儿操作，老师指导。
(1)用钢笔画出孙宝宝的基本形象，然后用油画棒涂上。
(2)鼓励孩子展示不同的阳光和太阳宝宝的笑脸。
(3)老师讲解了绘画要求，提醒孩子选择鲜艳的颜色来装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的孩子大胆装饰纸张。
4.总结评价，结束活动。
给太阳宝宝看，让孩子说:你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。