幼儿园安全教案具有普遍性
活动目标:
1，引导孩子克服独自在家时的恐惧心理，了解一些独自在家时应该注意的基本安全事项，掌握一些基本的反绑架技能，学会自我保护。
2.引导孩子用相对完整连贯的语言讲故事，发展孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中，提高孩子的安全意识。
活动准备:
1，课件《一个人在家的时候……》；
2.现场表演的准备；音乐磁带《开车》；婴儿穿梭巴士；交通灯；家居布置(沙发、花瓶、茶几、饮水机、门牌号、电话等。);一台电脑；故事图片“一个人在家的时候……”。
反思:
安全知识，理性的东西比较强，让孩子直接交流这些，兴趣马上就消失了，所以在活动的前端，设计了孩子最喜欢的活动——骑行，提高孩子的兴趣和心情；安全教育的目的是让孩子更好地将安全知识运用到日常生活中。因此，设计了一个让孩子看图、讲故事、做游戏的环节，让孩子通过这些实践活动进一步巩固和渗透所学的安全知识，既发展了孩子的语言表达能力，又能让孩子更好地掌握房屋学习的安全知识。此外，整个活动在
“家”让孩子觉得新奇好玩。
幼儿园安全教案(第二部分)我带来的讲座是我该怎么办，一个大班额的安全教育活动。
首先说一下我的设计意图:
如今，独生子女在家庭中受到照顾和保护。一旦遇到问题，他往往束手无策，孩子的自我保护意识和解决问题的能力较差。在现实生活中，经常会有一些不安全的因素。为了让孩子知道如何保护自己，增强安全意识，我设计了“我该怎么办”的教学活动，帮助孩子积累一些解决问题的经验。
在此次活动中，我利用“智慧树”、“智慧果”、“皇冠帽”等游戏素材，激发孩子们的活动兴趣，同时根据教学制作课件，采用竞赛游戏的形式，让孩子们进行选择和判断，提高他们的兴趣，有效地对他们进行安全教育。
其次，说一下我的目标定位:
活动目标是教学活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。根据大班孩子的年龄特点和实际情况，我把自己的目标定为:
1，学习如何处理一些突发事件，提高孩子的自我保护意识。
2.培养孩子遇到困难时积极想办法，有应对能力。
3、能积极参与游戏，了解游戏规则，培养游戏中的竞争意识和合作意识。
第三，说一下我的活动准备:
1，四棵“智慧树”(小松树)，几个“智慧果”(各种颜色的塑料果)，几顶“皇冠帽”，两边各有一面红绿旗。
2.多媒体课件
四、以下是教学方法:
在这次活动中，我采用了以下教学方法:1，问题启发法2，直观教学法3，欣赏鼓励法4，游戏体验法5，情境教学法。这些方法相互结合，动静交替，让孩子在看、做、说的同时感受到建构知识成功的喜悦。
第五，再说学法:
《新姚刚》指出，教学活动要注重综合性、趣味性和活动性，把教育融入生活和游戏中。在这个活动中，我以孩子为主体，以孩子的发展为基础。孩子采用的学习方法有:1、观察分析法2、讨论法3、竞赛游戏法4、互动法5、操作法6、多感官参与法等。，从而让孩子更有学习兴趣，让活动氛围愉快和谐。
六、先说活动流程:
整个活动分为四个环节，1，谈话引出话题2，游戏:智力大赛，指导孩子们学习一些处理突发事件的方法3，激励:评判获胜者，给获胜的孩子颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。4.拓展活动:角色扮演，在角色扮演区引导幼儿进行自己的情景表演，练习和巩固在活动中获得的经验。
第一个环节:通过讨论和对话引出话题。
老师:今天，在我上班的路上，我看见一个妈妈骑着自行车送她的女儿去幼儿园。突然，车打滑了，他们从车上摔了下来。小女孩只擦破了一点皮，但她妈妈站不起来。也许她的腿受伤了。我该怎么办？(请小朋友帮忙想办法，看看谁的办法好又快。)听完后，孩子们开始讨论和回答。老师要及时总结，告诉孩子正确的方法。
第二个环节:游戏:智力竞赛，引导孩子学习一些处理突发事件的好方法。
首先，老师导入:我们的孩子在生活中有时会遇到一些很关键的事情。我们做什么呢今天我们来玩游戏吧。不如看谁的点子多。
接下来老师引导孩子:(1)了解游戏规则。
请把孩子们自由分成四组。(提供不同形状和颜色的椅子，让孩子根据自己的特点自由分组)
老师再次介绍竞赛游戏规则:每组桌子上有一棵“智慧树”。只要你答对了问题，你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。我们来比较一下哪一组“智慧果”结的最多，这一组的每个孩子都可以得到一顶皇冠帽。
(2)孩子开始有讨论比赛，这就要求孩子有合作意识。
请先看课件:孩子一个人在家，陌生人敲门怎么办？小朋友讨论回答，答对了挂一个“智慧果”。
观看课件2:兔子和他的妈妈在商场迷路了。狐狸阿姨想带她去见她妈妈。兔子该怎么办？
观看课件3:亮亮和他的孩子们正在公园里玩耍，突然亮亮掉进了河里。孩子们该怎么办？
观看课件4:小红和奶奶在家，奶奶突然晕倒。小红该怎么办？
观看课件5:有雷雨。小红和她的朋友走在路上。小红想在树下避雨。孩子们不会让她走。为什么？
第三环节:鼓励，评判优胜者，为获奖的小朋友颁发“皇冠帽”，在音乐中结束活动。
第四个环节:活动延伸；活动结束后，为了加强幼儿的自我保护意识，引导幼儿在角色扮演区进行自己的情景表演，练习和巩固在活动中获得的经验。
七、谈活动预测与反思:
这个活动起源于一个偶然事件，但这个事件背后隐藏的是安全教育的内涵。如何培养孩子的自我保护能力？如果是空洞的说教，孩子只会觉得无聊，提不起兴趣。所以我主要采用比赛的游戏形式，通过讨论分析让孩子知道一些自我安全保护的方法。首先，通过讨论和交谈引入话题。探索性的开头环节，让孩子学会在不同的情境下使用不同的方法，充分激发孩子的学习热情。然后用“智力竞赛”这个游戏，引导孩子学习一些处理突发事件的好方法。
通过活动培养幼儿的竞争与合作意识，为每个幼儿提供充分参与的机会，让幼儿敢于尝试和评判，幼儿在活动中的主体地位得到充分发挥。
幼儿园安全教学计划(第三章)一、活动目的:
1.通过活动让孩子知道自我保护的重要性，增强自我保护意识。
2.教给孩子一些必要的自我保健方法，进行必要的自我保护。
3.培养孩子的观察、思考、语言表达等综合能力。
二、活动的重点和难点:
1.活动重点:通过活动增强孩子的自我保护意识。
2.活动难点:让孩子掌握一些自我保健的方法来保护自己。
三、活动准备:
1，安全教育小故事图片、DVD等相关资料；
2.DVD播放器；
3.奖品；
四、活动流程:
(1)教师以“人生有许多危险”为题引入话题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)组织幼儿观看四个安全教育故事的前半部分:
1.孩子一个人在家的时候，突然发现有小偷进屋偷东西。
2.孩子一个人在家，陌生人敲门；
3.孩子一个人在家的时候，家里突然着火了；
4.孩子一个人在家，突然食物中毒、受伤、生病；
(3)组织幼儿自由讨论:遇到以上四种危险怎么办？
(四)师生对话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。
(5)组织幼儿观看四个安全教育故事的后半部分:
1.当你发现小偷时，你可以悄悄地溜出门去报警或向邻居求助。
2.陌生人敲门，不要随便开门，要叫大人等。
3.如果房子着火了，先开门逃生，再求救。如果逃不掉，应该叫大人，先报警。
4.当食物中毒和其他事件发生时，迅速给大人打电话。
(6)老师和学生* * *总结影片中教授的方法，以及孩子和老师思考的方法。教师在总结的同时，要展示相应的图片或资料，加强孩子的记忆。
(7)活动总结:
1，老师列举了一些生活中可能出现的危险，并介绍了它们的应变和防护方法；
2.教育孩子，在他们的生活中，危险可能无处不在。只有不做危险的事，在危险面前保护好自己，才能避免灾难；
(8)活动的延伸:
鼓励孩子多注意观察日常生活中可能出现的各种危险，在独立寻求自理措施后与大人讨论自理措施。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
可以围绕幼儿需要的、感兴趣的、渴望了解或解决的、生活中随时可能发生的安全自理问题有目的地开展活动，让幼儿充分调动自己的全部智慧去海边一探究竟，有效地建构新的认知结构。并且活动立足于生活，应用于生活，具有很强的真实性和实用性。
整个活动并没有停留在简单的说教上，而是帮助孩子设计场景、转换角色、寻找解决问题的方法，也就是授人以渔，让孩子真正观察到真实情况，有效提高自我保护意识。
在活动中，教师可以给孩子足够的时间和空间自由探索，营造一种有利于并能促进活动的教育氛围。从活动效果来看，活动达到了预期目标，达到了预期效果，达到了预期效果，是一次成功的安全教育活动。
安全等级“安全游戏”
1，提高孩子的自我保护能力。
2.培养孩子在识别游戏时识别安全和危险的能力。
要准备的活动
1，两张图
2.有几种安全卡和不安全卡。
操作要点
一、导入活动，引出话题
1，小孩子都喜欢玩球，玩球的方式也有很多种，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
2.显示图片
有两张图，请大家仔细观察，然后说说在哪里打球。
3.在一张照片中，有一条车道，旁边有一条河，在另一张照片中，有一片用栅栏围起来的空地。
4.我们应该在第二张图中所示的地方玩。为什么？引导孩子说出第一张图中的不安全因素是安全的。只能在没有障碍的空地打球。
二、受伤的皮皮的故事
1.故事里有谁，说了什么？
2.皮皮为什么三次受伤？
3.从这个故事中我们得到了什么教育？
三、游戏:传球
玩法:老师准备卡片，卡片上有安全和不安全的内容，孩子们围坐在一起，听着铃声传来。当铃声停止时，拿球的孩子们从盒子里拿出一张卡片，问所有的孩子。这样玩可以吗？小朋友可以根据卡片内容拍手说好，好，好，但是错，错，错不能这么玩。游戏可以反复玩。
四、集体评价:
以后在生活和游戏中如何学会保护自己，注意安全。
安全课“如何过马路”
活动目标:
1，懂得红绿灯的使用，能自觉遵守红灯停绿灯行的交通规则。
2、懂得注意安全过马路时，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
活动准备:
1，红绿灯，斑马线，课件《三颗星》录制，投影仪。
活动流程:
请听录音，谈谈你的感受。
记录的内容:街上来往车辆的噪音，喇叭声，汽车快速行驶的声音...突然，有一个长长的刺耳的声音。
老师:你刚才听到了什么声音？你怎么想呢?(小朋友说出自己的想法，讨论:为什么会有这样的声音？)
二、听故事《三颗星》，认识斑马线标志。
1.播放课件《三颗星星》，让孩子知道红、黄、绿灯的含义。
2.展示斑马线标志，讨论斑马线的使用。
3.孩子们学习安全儿歌，帮助他们理解红绿灯和斑马线的用处。
滴答，汽车叫了起来。
公共汽车来了。我让路，
穿过街道，左顾右盼，
走在人行道上，
不玩耍，不奔跑，
安全第一。我知道，
红灯停，绿灯亮，
遵守规则。别忘了。
第三，流量游戏。
1，谁对谁错
教师依次展示图片，要求幼儿观察判断图片中的对错行为，并给出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏
怎么玩:老师出示红绿灯的变化图，要求小朋友根据红绿灯的指示前进或停止。
遵守交通规则的孩子可以获得安全宝宝奖，在群体中遵守交通规则的孩子获胜。
幼儿园安全教案(四)一、谈教材
1，教材要点:
第一，安全电压。
第二，用铅笔确定火线。
三、安全用电常识
2、教材的地位和作用:
安全用电知识具有很强的实践性和社会性，也是现代公民必备的知识。对学生掌握安全用电常识，提高安全用电意识具有现实意义，体现了“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念。本节内容不同于以往常规知识的学习，侧重于科学技术在生活中的应用，很好地体现了STS精神。
3.教学目标
(1)知识目标
知道安全电压。
了解测量笔的结构，学会用测量笔区分家用电路的火线和零线。
了解安全用电常识
(2)技能目标
通过学习用测试笔区分家用电路的火线和零线，培养学生的操作技能。
通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
(3)情感目标
通过学习，学生可以认识到物理与生活密切相关。
通过学习，可以提高学生的安全用电意识，自觉执行和宣传安全用电。
4.教学重点和难点:
重点:安全用电原则是学生在今后的生产生活中保护自身安全的准则之一，因此是本节的重点。
难点:触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电，都是无法实验和体验的，需要学生有很强的理解和分析能力，这对于学生来说是比较难的，所以是本节的难点。
第二，教学方法和学习方法
教学方法:根据本教材内容，采用师生互动的启发式教学方法。充分利用实例、图片、多媒体直观动态的教学方法，通过讨论、问答、练习等一系列师生活动展开教学。
学习方法:引导学生采用讨论、问答、练习、记忆等学习方法，培养学生的说话、实践和思考能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
第三，教学过程
案例研究
首先通过多媒体播放一段人体触电事故的视频，可以达到两个目的:(1)兴趣是最好的老师，具体的案例教学比语言教学更有吸引力，可以激发学生的学习兴趣。
(2)用真实案例教育学生安全用电的重要性，引出话题。
(二)师生互动——知识学习
1，安全电压
人体也是导体，学生更容易理解人体的触电现象。基于这些知识，我设计了以下师生互动过程:
(1)教师提供正常情况下人体电流的影响(危害)和人体电阻大小的数据，引导学生用公式U=IR推导出正常情况下人体的安全电压。既巩固了旧知识，又培养了学生的分析推理能力。
(2)老师向学生介绍，不是每个人的电阻都一样，同一个人的电阻也不是固定的，从而强调一般情况下，36伏以下的电压对人体是安全的。培养学生对知识的严谨态度，感受科学的辩证关系。
2.用铅笔标出火线。
先让学生拆开测电笔(提前安排学生从家里带测电笔)，根据课本上的图片13-17，在老师的指导下知道其零件的名称，然后老师会用测电笔演示课本图片13-18中测电笔的正确和错误用法。教师要告诉学生:使用测电笔时，首先要在有电的地方试一试，检查测电笔是否正常，防止误判和触电事故的发生；测试笔只能在对地电压低于250伏时使用，不要用它接触高压带电设备。
3.安全用电常识
触电事故的发生是学生学习的难点。为了突破这一难点，采取了以下具体措施:
(1)同学们阅读课文，对触电事故有初步了解。
(2)用多媒体播放一段老鼠触电的视频，让学生认识到电的危害。
(3)通过媒体展示触电类型(低压触电和高压触电的发生)的图片和视频，供学生观察和分析，然后进行小组讨论，互相交流，充分利用群体思维讨论触电类型及其原因，培养学生的分析能力和合作精神。采取这种讨论的学习方式也符合初中生的身心特点，让学生放松。
教师可以展示以下问题，引导学生观察、思考和讨论；
①图中的低压电击有哪些？什么是高压电击？原因是什么？(引导学生分析电线杆和指示牌等。)
②从图中可以看出，低压触电是摸零线还是火线引起的？低压触电的情况也是这样吗？
③从图中可以看出，高压触电是由于接触高压带电体或靠近高压带电体引起的？高压电触电的情况也是这样吗？
(4)引导学生总结低压触电和高压触电的发生和原因。
(5)练习:
①为什么家用电路中的保险丝要串联在火线上？为什么要在电器和火线之间安装开关？
②为什么高压输电设备上要有“高压危险”的警示牌？如果发现高压线落在自己附近，如何安全离开？
通过以上练习，学生可以巩固所学知识，也可以感受到知识来源于实践并作用于实践的辩证关系。
(C)总结-总结安全用电的原则。
教师通过研究低压触电和高压触电的原因，引导学生总结安全用电的原则:不要触摸低压带电体，不要靠近高压带电体，不要打湿电器，不要损坏绝缘层。从而完成本教材的重点。
(4)标准做法
通过知识竞赛的形式，全班分成四组。有版主，10抢题，8个必问。答对了会加分，答错了会加分。最后，总分第一的人会赢。
第四，作业
针对九年级学生的理解和能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置了“家庭安全用电研究”课题，让他们通过亲身实践获得直接经验，培养动手能力，养成科学精神和态度。
五、黑板设计
安全用电
1，安全电压
电压低于36V
2.用铅笔标出火线。
结构和使用方法
3.安全用电常识:“四个部分”
不要接触低压带电体，
不要靠近高压带电体，
不要弄湿电器，
不要损坏绝缘层。
幼儿园安全教学计划(第五章)活动目标:
1.了解常用家用电器的名称和用途。
2、通过生活经验的迁移，* * *与讨论，获得家电安全使用的粗浅知识。
3.能够在活动中用心表达自己的观点，认真倾听他人。
活动准备:
家用电器图片:电视、冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑等。
2、一本给孩子看的书。
活动流程:
1.一张一张地展示图片，以引起孩子们的兴趣。
(1)这是什么？
(2)他们如何工作，需要什么？
(3)很多孩子家里都有这些东西，都是需要电才能工作的，所以和“家用电器”同名。
2、转移生活经验，* * *探讨家电安全使用的浅薄知识。
(1)使用家用电器首先要注意什么？接通电源需要注意什么？
总结:插插头时要注意不要碰到小铜片，也不要把手伸进插孔，容易触电。
(2)组织大家讨论各种家用电器的使用方法。
(3)想一想，使用家用电器应该注意什么？
(4)教师引导幼儿逐一转移生活经验。
3.引导孩子打开童书。看图说:图片上的小朋友在做什么？这样做安全吗？为什么？
让孩子与同龄人交流，树立安全用电意识。
幼儿园安全教案(第六章)各位领导:
你好！
今天我演讲的题目是“安全快乐寒假”，是幼儿园大班安全教育。
首先，说说设计思路
一年一度的寒假生活即将到来。在寒假期间，为了加强孩子们的安全意识，保护孩子们的身心健康，确保孩子们的安全，让孩子们过一个安全快乐的假期，特设计此教学。
二，谈教学目标
1，认知目标:通过看课件让孩子知道安全的重要性。
2.能力目标:提高安全意识和自我保护能力。
3.情感目标:引导孩子愿意探索、交流、分享，激发兴趣。
第三，说活动重，难度大。重点:通过观看课件学习节日安全的相关知识。
难点:通过学习提高孩子的安全意识和自我保护能力。
第四，说活动准备
有关交通安全、防溺水安全、燃放烟花爆竹的课件。
五、说与教直观法、交谈法
六、说教学活动设计教学活动:
(1)介绍假期中计划好的谈话。孩子们，我们的寒假生活快到了。老师想知道你假期后想做什么。教师引导孩子说出自己想做或喜欢做的事情(教师要鼓励孩子大胆表达)。最后老师总结:刚才小朋友说了很多假期的计划，但是不管做什么都要时刻注意安全。
(2)组织孩子讨论如何快乐地度过假期。在这次活动中，老师通过告诉孩子们如何玩耍，进一步引导我们知道在做这些事情时如何保护自己。(老师引导孩子互相交谈)这个环节可以培养孩子的表达能力。
(3)老师主要从交通安全、防溺水安全、电气安全、消防安全等四个方面总结了儿童假期应该注意的安全。
1，老师展示关于交通安全的课件引导孩子观看，然后老师总结要注意交通安全:
(1)自觉遵守交通规则，不要在高速公路上奔跑嬉戏；
(2)不要独自过马路，要有成年人陪同；
(3)文明乘车，不要在车上随便扔果皮，更不用说把头伸出窗外。这个环节可以增强孩子的交通安全意识。
2、课件展示溺水事故片段，引导幼儿仔细观看，教师接着总结预防溺水应注意的安全问题:
(1)严禁儿童在水库、池塘、河流等处玩耍、打捞东西。，他们不允许去池塘，河流，玩水或独自或集体滑冰。
(2)如果发现儿童不慎掉入水库、池塘、水井等。，我们不能擅自下水营救他们。我们应该向大人呼救或者大声拨打“110”，这样可以增强孩子的防溺水意识。
3.老师介绍了电的安全性。在这个环节中，让孩子思考有哪些家用电器。该不该随便碰家用电器，引导孩子说不能随便碰家用电器，尤其是电线、灯座、插座。
4.老师展示小朋友燃放烟花爆竹的图片，进一步引出用火安全。
(1)不要私自燃放烟花，以免发生火灾或受伤。
(2)不要玩火，不要携带火种，以免发生火灾。如遇火灾，及时拨打“119”。
(3)防止冬季煤气中毒。
最后，老师总结:安全隐患无处不在。希望每个孩子在假期里听父母的话，记住我们今天学到的安全知识。祝孩子们节日平安快乐。
幼儿园安全教学计划(第七章)1。但由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小，肢体动作不协调，在玩耍过程中自我保护意识薄弱，把握不住什么能做，什么不能做好，对一些可能出现的伤害缺乏防范意识和应对能力，使“滑”变得危险，容易引发意外。为此，我设计了这个“滑滑梯真快乐”的活动。
二、活动目标:
活动目标是活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力和情感需求，我制定了以下活动:
1.知道滑滑梯的正确玩法，知道在玩的时候如何保护自己。
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起玩游戏的快乐。
三、活动的重点和难点
这个活动的重点是:知道正确的滑梯玩法，知道在玩的时候如何保护自己。难点在于:要有初步的安全意识。在与孩子的交谈中，我了解到有些孩子知道如何正确滑行，但很难自觉遵守这一规则。所以我通过引导孩子讲述自己的经历、观看视频、实践经验来巩固对这个规律的理解，让孩子通过自己的经历逐渐强化安全意识，从而突破这个活动的难点和困难。
活动准备:一项教学活动的成功与否，很大程度上取决于是否创设了适合儿童发展的学习环境。我主要做了以下准备，