幼儿园大班教案《刷牙》
幼儿园《刷牙歌》教案1设计背景。
学前班是孩子换牙的时期，所以经常能看到孩子三五成群聚在一起谈论牙齿的话题。同时，儿童龋齿问题也很严重。针对这种情况，我在这个班级开展了“刷牙歌”主题学习活动。
活动目标
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.学会读儿歌。
3.读单词:刷牙。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
重点和难点
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.读单词:刷牙。
要准备的活动
1.幼儿园的主题活动磁带①(春季)1盒和1录音机。
2.每本儿童主题活动绘本《工具百宝箱》有1册，1牙模，1牙刷。
活动过程
1.互动交流。
组织孩子谈论如何保护牙齿。
2.欣赏儿歌。
老师背诵儿歌，让孩子回答:“为什么要刷牙？我应该什么时候刷牙？”让孩子一边听老师背儿歌，一边读工具箱第48页。结合活动读单词:刷牙。
3.学会读儿歌。
(1)让孩子在儿歌中找出相同和相似的句子。
(2)以从句问答的形式教孩子读儿歌，引导孩子发出准确的舌音:牙、刷。
(3)引导孩子完整地跟着磁带背诵儿歌。
4.学会刷牙
(1)老师问“如何正确刷牙？”鼓励孩子说话或行动。老师用牙齿模型示范正确的刷牙方法，小朋友模仿练习。
(2)播放《刷牙之歌》，孩子会随着音乐刷牙。引导孩子完成工具百宝箱第49页的练习。
教学反思
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但其实幼儿不喜欢刷牙，也不知道如何正确刷牙。活动不仅让孩子知道如何刷牙，还让刷牙有了音乐和乐趣。兴趣是最好的老师。因为孩子自觉接受，所以变得愿意刷牙，喜欢刷牙。
百科:刷牙是清除牙菌斑、软垢、食物残渣，保持口腔清洁的重要自我保健方法。也是人们自行清除牙菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最重要手段。
幼儿园大班《刷牙歌》教案2活动目标:
1.学习歌曲，理解歌词的含义。
2.尽量用简短轻快的声音表达刷牙时的愉快心情。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.可以根据音乐的速度改变动作速度。
活动准备:
1.小王子开心刷牙的照片。
2.对应图集。
活动流程:
首先，引言。
1.刷牙。
t:“我来做一个动作，请猜一猜。”
t:“没错！我们今天所学的与刷牙有关。”
2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。
t:“今天我带了一个很喜欢刷牙的孩子。我们一起来看看吧。他的名字叫小王子。”
t:“你说小王子刷牙的时候是什么感觉？”
t:“你在哪里看到的？”
第二，再示范一遍清唱剧，帮助孩子理解歌词，停顿。
1.唱一两遍这首歌。
t:“小王子喜欢在每天刷牙后唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情。让我们一起来听。小王子为什么这么开心？”
t:“听完歌，小王子怎么这么开心？”你听到了什么？"
孩子们说我贴了相应的地图。
2.学习如何用短暂的停顿来唱歌。
t:“孩子们刚才听得很认真！我们再听一遍。这一次，请听孩子们的。你觉得小王子唱歌的时候哪里最开心？”
t:“对！就是‘刷刷’的地方。”老师唱了一遍“刷刷刷”的部分来打动孩子们。
t:“这叫暂停。我们应该唱得简短些。我们一起试试吧！”
用停顿标记相应的图谱。
第三，学会唱歌，创造动作。
1.老师和小朋友唱几遍。
t:“我们也来学这首优美的刷牙歌吧。”
请跟会唱的小朋友一起唱，不会唱的小朋友一起唱。
第一遍，补上一开始漏掉的地图。
2.让孩子们用动作唱歌。
t:“大家唱的都很好！让我们为这首优美的儿歌配上动作吧。”
3.请孩子们表演。
活动反映:
其实我自己也有这种感觉。我想在幼儿园上课的时候看起来自然一点，但是已经变得随意了。我有一种随意的态度，甚至我开始感到厌烦。本次音乐活动有以下需要改进的地方:
1.声乐练习。孩子和大人一样，在正式唱歌前要做发声练习打开喉咙，一般采取以下三种形式:一种是唱“你好歌”和“你好孩子——你好老师”，一般在小班使用，是幼儿园小朋友的一种套路形式，我的大班一般不采用；二是复习以前学过的儿歌，大家一起唱，会让孩子很开心，幼儿园常用；三是进行正式的声乐练习，“1，2，3，4，5……”，比较枯燥，需要孩子有一定的接触经验，很少用。
2.模唱次数:模唱要兼顾能力好的孩子和能力弱的孩子。能力好的孩子听一遍儿歌就能记住大部分内容，但能力弱的孩子会因为模唱的次数少而不在状态，所以模唱两遍比较合适。第一遍清唱剧有助于孩子记忆歌词，第二遍有伴奏，让孩子体验整体旋律，强化歌词。唱歌的时候注意放慢速度，提高声音。
3.节奏谱的使用:郑老师建议可以把最后的“刷、刷、刷”改成节奏谱X X X O”，大班的孩子已经有这种体验了，而且这种节奏类型很简单，可以用节奏谱加上“停顿”的标记，加强孩子对“停顿”概念的理解。
4.表演形式:由于之前的表演经验，我整个实践班的小朋友都习惯两人一组表演，也就是找好朋友面对面表演。所以当我邀请一些小朋友独立表演时，一些小朋友自动面对面表演，在台下会显得很凌乱。这个时候要告诉孩子，是时候独立表演了，不能面对面表演。第二阶段，明确告诉孩子，该面对面表演了，请找好朋友。
5.表现的整体性和规律性:音乐活动的最终动作表现虽然是一种延伸，但还是需要一定的整体性和规律性。可以让孩子在前奏中边走边拍手找好朋友。前奏结束，每个孩子都要找好朋友，面对面站着。没找到好孩子的孩子，可以赶紧和同样是一个人的孩子结对。一遍完了，前奏又开始了，孩子们换个朋友再来一遍。
6.语言和教学模式:这是我一开始描述的。老师是孩子模仿的榜样，你的一言一行和精神状态肯定会不同程度的影响孩子，所以语言和教学态度很重要。课堂上语言要简洁明了，让孩子在最短的时间内知道该做什么，不该做什么；教学态度不能随便，要有尊严，在思想高度集中的同时，还要考虑你身体姿势所传达的信息。
百科:选择合适的牙刷、牙膏和刷牙方式，有助于最大程度地控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙的方法不当，不仅达不到刷牙的目的，还会造成各种不良后果，最常见的就是牙龈萎缩和牙颈部楔形缺损。
幼儿园大班教案3“刷牙歌”的活动目标
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.学会读mp3儿歌。
3.读单词:刷牙。
4.了解mp3童谣的内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
重点和难点
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.读单词:刷牙。
要准备的活动
1.幼儿园的主题活动磁带①(春季)1盒和1录音机。
2.每本儿童主题活动绘本《工具百宝箱》有1册，1牙模，1牙刷。
活动过程
1.互动交流。
组织孩子谈论如何保护牙齿。
2.欣赏mp3儿歌。
老师背诵mp3儿歌，让孩子回答“你为什么刷牙？”？我应该什么时候刷牙？“让孩子一边看《工具宝盒》第48页，一边听老师背诵mp3儿歌。结合活动读单词:刷牙。
3.学会读mp3儿歌。
(1)让孩子找出mp3儿歌中相同和相似的句子。
⑵以从句问答的形式教孩子读mp3儿歌，引导孩子准确发音舌:牙、刷。
(3)用磁带完整地引导孩子背诵mp3儿歌。
4.学会刷牙
⑴老师问:“怎么刷牙才是正确的？”鼓励孩子说话或行动。老师用牙齿模型示范正确的刷牙方法，小朋友模仿练习。
(2)播放《刷牙歌》，幼儿随着音乐一起刷牙。引导孩子完成工具百宝箱第49页的练习。
教学反思
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但其实幼儿不喜欢刷牙，也不知道如何正确刷牙。活动不仅让孩子知道如何刷牙，还让刷牙有了音乐和乐趣。兴趣是最好的老师。因为孩子自觉接受，所以变得愿意刷牙，喜欢刷牙。
百科:刷牙是清除牙菌斑、软垢、食物残渣，保持口腔清洁的重要自我保健方法。也是人们自行清除牙菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最重要手段。
幼儿园大班教案《刷牙歌》4的设计背景
学前班是孩子换牙的时期，所以经常能看到孩子三五成群聚在一起谈论牙齿的话题。同时，儿童龋齿问题也很严重。针对这种情况，我在这个班级开展了“刷牙歌”主题学习活动。
活动目标
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.学会读儿歌。
3.读单词:刷牙。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。。
5.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
重点和难点
1.了解刷牙的作用和正确的刷牙方法。
2.读单词:刷牙。
要准备的活动
1.幼儿园的主题活动磁带①(春季)1盒和1录音机。
2.每本儿童主题活动绘本《工具百宝箱》有1册，1牙模，1牙刷。
活动过程
1.互动交流。
组织孩子谈论如何保护牙齿。
2.欣赏儿歌。
老师背诵儿歌，让孩子回答:“为什么要刷牙？我应该什么时候刷牙？”让孩子一边听老师背儿歌，一边读工具箱第48页。结合活动读单词:刷牙。
3.学会读儿歌。
(1)让孩子在儿歌中找出相同和相似的句子。
⑵以从句问答的形式教孩子读儿歌，引导孩子准确发音舌:牙、刷。
(3)引导孩子完整地跟着磁带背诵儿歌。
4.学会刷牙
⑴老师问:“怎么刷牙才是正确的？”鼓励孩子说话或行动。老师用牙齿模型示范正确的刷牙方法，小朋友模仿练习。
(2)播放《刷牙歌》，幼儿随着音乐一起刷牙。引导孩子完成工具百宝箱第49页的练习。
教学反思
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但其实幼儿不喜欢刷牙，也不知道如何正确刷牙。活动不仅让孩子知道如何刷牙，还让刷牙有了音乐和乐趣。兴趣是最好的老师。因为孩子自觉接受，所以变得愿意刷牙，喜欢刷牙。
幼儿园《刷牙歌》教案的活动目标。
1.培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2.快乐地学《刷牙》这首歌。
3.让孩子知道如何保护自己的牙齿，以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
4、初步了解疾病预防方法。
5.让孩子知道快乐对身体有好处。
教学重点和难点
1，让孩子养成良好的卫生习惯。
2.快乐地唱歌。
3.根据内容创建动作。
要准备的活动
电子琴，CD，DVD，电视，牙刷，图片，课件。
活动过程
(一)学会唱歌
1.在这次活动中，我首先展示了懒羊羊的牙痛表情，以引起他们的注意，通过说话来引出活动。问:“你看，图中的懒羊羊怎么了？”让孩子通过想象去思考。
2.然后我把《刷牙歌》这首歌完整的唱了一遍，来验证他们的猜想。原来懒羊羊伤心的原因是他有蛀牙！
3.然后再问一个更进一步的问题:“你在歌词里听到了什么？”通过提问让孩子知道歌词的内容。
4.然后播放《刷牙之歌》光盘，同时依次放歌词的图片(牙刷/一只手拿着牙刷/大嘴/没有蛀牙的牙齿)再次激发他们的兴趣，让孩子用图片熟悉歌词，让他们对歌词的内容一目了然，对这样的图片演唱方式感到很感兴趣。
5.接下来我会温柔的带着孩子借助图片熟悉歌曲。
6.整首歌的歌词被孩子记住后，孩子就可以完整的唱出来，供孩子学习。
(2)自编的动作节奏表演
由电子琴伴奏，儿童演奏。这不仅激发了孩子的学习兴趣，也加深了他们对歌词的记忆。。
(3)老师总结:要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。否则，你将不得不像一只懒羊羊，再也吃不到任何好吃的东西。现在谁能向老师展示如何刷牙？请到前面来演示。
(4)延伸链接:课件中展示了懒羊羊吃零食的卡通场景，让孩子自己告诉自己吃完后要做什么。如何保护牙齿？拥有健康的牙齿，我们会很开心。
(5)收尾环节:全体人员唱《刷牙歌》，边唱边表演。
教学反思
《刷牙》这首歌的歌词比较简单，小朋友兴高采烈的时候基本都学过这首歌。整个活动结束后，从孩子的表现和接受程度，以及与老师的配合等方面来看，都非常好。结果发现，班上大多数孩子对音乐活动非常感兴趣，一些胆小的孩子也积极参与到班级中来。我觉得这是打开孩子兴趣的一个起点。同时可以重点培养他们对音乐节奏的兴趣，增强他们的节奏感和同龄人之间的合作。
这项活动有许多缺点和需要改进的地方:
对于一首新给的歌曲的演唱活动，内容很简单，让孩子盲目学习歌词，关注他们对歌曲的掌握程度即可。如果在学习歌词的时候及时抓住孩子的兴趣，孩子能根据歌词做出相应的动作，就会更加丰富和主动。这样不仅可以让孩子更快的记住歌词，而且“随音乐而动”的方式就像是在游戏中学习，可以让孩子更轻松的学习歌曲，不会觉得无聊，也不会让孩子有意犹未尽的感觉。这个环节是我后来安排的。
设计背景
通过调查，我发现大部分农村孩子都是5、6岁才开始刷牙的。通过这个活动，孩子们可以养成每天刷牙的习惯。《刷牙》是一首快节奏的儿歌，歌词童趣，朗朗上口。歌里提到了每天刷牙的方法和好处，号召孩子养成刷牙的好习惯:“小小的牙刷，拿在手上，牙齿之间上下刷，里里外外刷，刷得牙齿亮晶晶的，大家都夸我卫生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌生动活泼，小朋友很喜欢。