“风车”初中教案
《风车》课教案1的设计意图；
1，从小培养孩子对科学的热爱和兴趣；通过活动，让孩子觉得风和风车旋转的速度有关。
2.培养孩子的动手操作能力。
活动目标:1。知道小风车转动的速度与风力有关，激发孩子对科学的兴趣。
2.引导孩子用各种纸板、纸杯等材料制作简单的风车，培养孩子的动手操作能力。
3、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:1、吸管、纸板、剪刀、纸杯、图钉等。
2、粉丝、粉丝等。
活动流程和方式:1。找到小风车旋转的原因，做一个小风车来玩。
2.试试如何让风车转得快。
活动流程:(1)看一看。
展示一个大风车，利用班里的自然风观察风车的转动(可以在班里开门产生对流风，或者用风扇让风车转动)
提问看风车长什么样？怎么转？引导孩子说风使风车转动。
(2)去做。
给孩子提供纸板、纸杯、吸管、剪刀、图钉制作风车，让孩子自由选择，学习制作风车。
简明方法
玩得开心
让孩子们玩他们自己的小风车，让他们感受和发现如何让他们的风车转动。
(4)相互比较
谁的风车转得快，引导孩子用各种方法让风车转得更快。
(5)想一想。
思考为什么有的风车转得快，有的转得慢，引导孩子说出实验结果。
教学反思:一个科学活动的开始应该来自儿童已有的经验，一个科学活动的结束并不是真正的结束，要让儿童有进一步探索的可能，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们老师要尽最大努力创造各种学习环境，让孩子用脑去看、去听、去说、去想，全心全意、积极主动地去探究，给孩子自由展示的空间。让孩子在游戏和快乐中获得知识和经验。
风力发电机是将风能转化为机械功的动力机，也称风车。从广义上讲，它是以太阳为热源，以大气为工质的热能利用发动机。
“风车”中班教案第二部分活动目标:
1，通过动手操作，引导孩子发现制作风车的方法，学习制作风车。
2.培养孩子主动学习的兴趣，培养孩子的合作意识。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，小朋友有一张彩纸。
2.风车制造方法示意图
3.图片
活动流程:
第一，导入活动，激发兴趣。
老师给孩子们看一张图，让他们猜猜现在是什么季节。老师说上面画的是什么？有小女孩，白云，太阳，花和草。还有什么？然后让孩子回答有风车。你喜欢风车吗？这么好玩的风车，小朋友要不要自己做一个？这些是风车的阶梯。今天老师让你折风车。
第二，老师教孩子操作。
1.风车制造方法示意图
(1)把一张正方形的纸折成长方形。
(2)将两条边面向中间的线折叠成长方形。问:孩子是什么样的？答案:门扇。
(3)上下对折成正方形。现在我们的大广场变成了小广场。
(4)将正方形的上下两边向中线方向折叠打开。
(5)长方形的一边向上折到第一行再反方向打开折叠。
(6)顶线中间折成小房子的形状，底线同上。
(7)1.将两边分开折叠。2.再教老师。3.然后引导能力弱的孩子和他们一起做，告诉他们让每一个孩子体验成功的喜悦。4.学习小风车折叠法。
老师:小朋友都学会叠风车了，又整齐又好看！
三。活动评估
总结评价，结束活动。请评论一下你认为哪个风车最美？
教学反思:
在以前的教学过程中，老师总是给孩子准备材料，孩子只要做就行，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。这次给孩子提供了多种制作材料，让孩子开动脑筋选材料，包含了丰富的学习内容，孩子喜欢自己选的材料，制作风车的过程也很顺利。
“风车”中班教案第三部分教学目标
1，感知螺旋线的方向，用螺旋线表示风车的旋转轨迹。
2、可以用多种颜色来描述螺旋。
3.感受绘画的乐趣。
要准备的活动
1，各种颜色的风车。2、油画棒若干。3、儿童读物。
活动过程
1，展示风车，引起孩子的兴趣。
亲爱的孩子们，你们见过风车吗？风车是什么颜色的？你想知道吗？(小朋友回答:我想知道)哦，今天老师带了几个风车。我们来看看它们长什么样，什么颜色。
2.教师表演风车旋转，让幼儿观察风车旋转的方向、轨迹和规律。
3.老师:刚才，孩子们观察了风车及其转动规律。它朝一个方向顺时针旋转吗？它呈螺旋形，一圈又一圈地扩大。此外，它在风的帮助下旋转。如果你跑，它会越转越快。像不像我们的电风扇？孩子们可以不用自己的手展示风车旋转的轨迹吗？可以手绘吗？
4.让个别孩子用手画出风车转动的轨迹，然后画出来供老师指导。
5、分发油画棒和儿童读物，指导大家一起操作，老师巡回指导。
6.展示儿童作品给大家欣赏。
看，有这么多风车，它们不漂亮吗？那谁的风车最美？它是如何旋转的？我们一起讨论一下，好吗？
7.老师:孩子们亲手画了风车的旋转，画得很好。我们身边有很多这样的物体。希望孩子们能仔细观察，试着画出来，好吗？
“风车”中班教案第四条活动目标:
喜欢探索风车的制作方法，在做和玩中提高孩子的探究能力和动手能力。
激发了孩子们的好奇心和探索风车的欲望。
能够大胆清晰的表达自己对风车的看法，体验成功的快乐。
环境创建:
风车的例子。方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或棍子。
活动重点:
引导孩子自主探索，制作风车。
活动难度:
四角粘贴法。
活动流程:
首先，一个有趣的风车。
-展示风车的例子，玩风车游戏，激发孩子制作风车的欲望。(结合识字:风车、转弯)
-风车是怎么做出来的？让孩子仔细观察风车的例子，并进行讨论。
-教师鼓励孩子们拆开风车的例子，并探索制作风车的方法。
——教师指导幼儿掌握制作方法:用方形纸沿两条对角线裁纸，只裁到靠近中心的地方，裁出四个角，然后每隔一段距离将四个角向中心粘贴。(每隔一个角贴一张)
第二，做一个风车
-提供制作风车的材料，并鼓励孩子在研究实例的同时制作风车。鼓励合作研究。
——提醒孩子:做，看，边琢磨边做。
第三，玩风车
-孩子自己玩风车，鼓励分享和玩风车，比较哪个风车转的更好。
——研究自己做的风车旋转有没有问题，帮助孩子找到问题的原因，并尝试修改。
“风车”中班教案第五条活动目标:
1，学会做小风车，提高孩子动手能力。
2.学习在风车上画小动物。
活动准备；
1，儿童手工书，剪刀，胶棒，牙签，吸管等。
2.有几座形状各异的风车。
活动流程:
1，小朋友喜欢各种形状的风车。
2.孩子们做风车。
"今天，让我们一起做一个小风车，好吗？"
(1)老师介绍制作方法。
把方形的纸剪开，把四个角向中间剪，每隔一段距离把四个角向中间折，用牙签固定在吸管上。然后在白纸上画出小动物的头像，剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。
(2)小朋友做风车，老师指导。
材料:折纸、吸管、剪刀、时尚可爱的耳环。
把折纸对折。
先将一边对折，然后用剪刀沿中间折痕剪一条直线，留下一部分不剪，另一边也是一样。
然后一边向中间折叠，中间的集中点用订书机固定。
用剪刀在吸管上戳一个洞，然后在风车订书机中间戳一个洞，把小耳钉戳进去，用固定耳钉固定。
风车完成了。
风车中班教案六活动的缘起与设计思路:
班里一个小朋友把自己买的风车带到了幼儿园。户外活动时可以旋转的风车吸引了所有的孩子。接下来的几天，孩子们陆续从家里带来了各种各样的风车。在玩风车的过程中，孩子们发现纸做的风车很容易损坏。“造风车用什么纸比较好”成了孩子们争论的话题。他们都想自己制作风车，并提议举办风车比赛。所以开展了这个活动，让孩子们在制作风车和玩风车的过程中，探索什么纸适合做风车。
活动目标:
1，根据自己的猜测，选择纸做一个简单的风车，体验制作的乐趣。
2.通过玩风车来验证什么样的纸更适合做风车。
活动准备:
1、材料准备:收集幼儿猜做风车的材料:纸(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、月历纸、瓦楞纸、锡纸)、吸管、安全钉、幼儿个人猜猜记录、集体记录表格。
2、经验准备:孩子有玩风车的经验，知道怎么做风车。在玩的过程中，他们提出问题，对什么纸适合做风车有疑惑和猜测。
重点和难点:
重点:幼儿记录风车的转动，并与同伴分享。
难点:探索发现不同纸张做成的风车能否旋转的实验过程。
活动流程:
1，说出来。
(1)结合墙面装饰引导孩子回忆和猜测制作风车的纸。
老师:孩子们已经猜出哪些纸适合做风车了。
儿童:报纸、手搓纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜测。
老师:你怎么猜到的？为什么？
孩子:瓦楞纸很结实，不会破。
儿童:手搓纸比较软，会很快旋转。
幼儿:画纸比较硬，会很快旋转。
老师:我们怎么知道你的猜测是否成功？
2.做吧(做个风车)。
孩子们根据自己的猜测选择纸做风车。
3.玩得开心(感受风车的转动)。
让孩子玩自己的小风车，让孩子去感受，发现谁的风车转得更好。
孩子们来到外面，迫不及待地试着转动风车。玲玲高高地举起她做的风车，飞快地跑着。她从操场的一边跑到另一边，来回跑了好几次，但是她的风车一点都不动。“你的风车怎么了？”我问。她皱着眉头，撅着嘴说:“皱巴巴的纸太软了。你看它的叶子折回来，怎么会转？”魏陈天:“王老师，为什么我的风车转不起来？”他边跑边问。“为什么会这样？”我问。他停下来，喘着气对着风车说:“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还是太重了，跑起来总会掉下来。你不觉得我的还没转吗？”和他选了同一张纸的韩一凡说。王冰莹说:“我的锡纸风车跑得快，转得慢。如果我跑得慢，它就不会转了。”高艾迪说:“手工纸做的风车转得很快。让我们改变它。我试试你的。”王亦丰说:“报纸有点薄，有点软，有时会翻，有时不会。”宗武天:“月历纸风车不硬不软不厚不薄，转得很快。”
4.想想看(通过分享个人验证结果，绘制集体验证表进行经验排序)。
老师:你的验证结果是什么？哪里出了问题？(引导幼儿分析“为什么瓦楞纸和绉纸做的风车转不起来”。)
老师:你的风车转得很快。请告诉我你是用什么样的纸做的。(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5.评估(集体验证结果，选出最适合制作风车的纸张)。
老师:旋转的风车是用什么纸做的？哪些论文最适合风车？
6.活动扩展。
老师:这些纸风车哪个转得更好？下次我们来一场比赛，好吗？
个人反思:
1，活动的优点:
问题是孩子学习的开始，也是老师了解孩子的窗口。这个活动正好抓住了孩子们在玩风车的过程中提出的“做风车用什么纸比较好”的问题。儿童在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程，是他们学习和发展的过程，也是他们积极思考、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
2.活动中的缺点:
由于之前的经验并不充分，有些孩子对风车的制作方法并不是很熟练，所以即使选择了适合制作风车的纸张，也没有获得成功的经验。针对这种现象，老师没有给予及时的帮助和指导。
主要内容:
1，老师“心中有目标”，将科学活动的目标由有形转化为无形，渗透到游戏中，让孩子在游戏中自由、主动地学习。
2.创设了探究式科学活动的氛围。有探究才有创造，有怀疑才有发现。在科学活动中，教师恰当地抓住机会。当老师知道有些孩子想用绉纸做风车时，并不急于否认。而是引导孩子在发现用绉纸做的风车不能转的时候，分析“为什么用绉纸做的风车不能转”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的亮点，教师可以抓住这些教育机会及时引导幼儿积极探索。
综合评价:
1.这项活动体现了幼儿科学教育生活化的特点。活动由幼儿在玩耍过程中提出的问题生成，素材也以幼儿的猜测为基础，提供生活中常见的、熟悉的纸张，如报纸、日历、锡纸等...并让孩子在户外游戏和玩耍中充分感知和探索，让他们发现和感受身边世界的神奇，体验和领悟身边的科学。
让孩子在“风车转身”的活动中自己猜测、验证，引导孩子在游戏中积极探索“什么纸最适合做风车”。活动具有游戏性和操作性，体现了让孩子在做中感受，在做中学习的教育方法。教育活动顺畅，环节递进，老师提问有启发性。活动中记录的方式新颖，采用实物(具体的纸张)记录的方式，既体现了形象，又缩短了孩子记录的时间，花更多的时间探索纸张的适合性。
2.教育活动可以更开放。比如，孩子不用猜哪种纸适合做风车，可以猜哪种纸适合做风车，然后可以做多个风车，这样孩子就可以比较几种纸做的风车(或者和同龄人比较)，得到更科学的答案。
“风车”中班教案7活动目标:
1，了解风车的构造。
2.学习做风车的步骤，对折。
3.体验风车旋转的快乐。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
1，手工纸，剪刀，胶棒，图钉，带橡皮的铅笔
2.各种各样的风车。
活动流程:
介绍:播放《大风车》音乐教学:所有的孩子都听过这首歌。这是什么？
先把风车展示出来，分别观察外观。
老师做了几个漂亮的风车。请看看它们的外观。
今天老师要带孩子们做这个稍微简单一点的风车。你知道如何让我们做的风车转动吗？
老师演示了两种方法，看看我们能否让风车转动。
总结:孩子们，你们是对的。风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风，所以风车可以转。在外面，孩子们只需要逆风奔跑。
二、了解风车的结构
孩子们，你们知道风车是由什么组成的吗？(刀片、轴、杆)我们用图钉代替轴，用铅笔代替杆。
第三，老师讲解制作步骤
第一步:说有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。
第二步:用剪刀沿着折线向中心剪去痕迹，注意不要剪到底。
第三步:取出任意一个角，涂上胶水，然后贴到中心，隔一个角。
第四步:用图钉将风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要压得太紧。
安全注意事项:不要玩图钉，不要拔图钉。待会儿我们出去体验一下风车旋转的快乐吧！
总结:引导幼儿说出制作风车的四个步骤。
四、幼儿制作，教师指导
活动扩展:
希望孩子回家后能和你爸妈一起做！
教学反思:
我设计的活动可以适应大部分中学生。总的来说，这次活动是相当成功的。孩子们的兴趣得到了很好的激发，在活动中也体验到了操作的乐趣。活动结束后，他们体会到了帮助别人的成就感。
《风车》第八节课教案活动目标:
1.通过剪和粘贴钉子学习制作风车。
2.用自制的风车装饰教室的过程中体验成功的快乐。
活动准备:
风车范式
浆糊，剪刀
方纸，纸棒，一个给孩子。
教学挂图
活动流程:
一、老师玩风车，引起孩子活动的兴趣。
孩子们，看看老师在玩什么。(风车)你玩过吗？风车转起来是什么样子的？引导孩子回答
老师总结:今天老师在玩风车，很多小朋友都玩过。风车转得很快，风大，好玩。
第二，展示操作材料，引导孩子学习制作风车。
1，引导孩子认识操作材料，猜风车的制作方法。
你知道风车是怎么做的吗？请孩子们谈论它
2.孩子们可以自由地谈论如何制作风车。
老师总结:老师根据孩子们的回答进行总结。
3.刚才，孩子们谈论了许多制作风车的方法。现在老师让孩子们看看我们需要什么材料来制作风车。
老师总结:制作风车需要浆糊、方形纸和剪刀...
第三，引导孩子看挂图，学习制作风车。
1.你在图片上看到了什么？你能看懂这幅画吗？你认为这幅画向我们暗示了什么？
根据小朋友的回答，老师总结:图上有一个风车。这条线表示用剪刀沿着线剪，它提醒我们不能在中间剪。
2.切割时需要注意什么？我应该从哪里开始切？
老师总结:剪的时候注意不要把整行都剪了，只剪一半，从角落开始剪。
3.风车切好后怎么折叠？我还应该做什么？
老师总结:小朋友剪完之后，把两片叶子中间的一片对折，这样风车的上半部分就做好了。在下部，我们把广告纸卷成小棍，然后用图钉把风车钉上，这样风车就做好了。
第三，鼓励孩子做风车。
风车的颜色和形状都不一样！做风车的时候怎样才能节约各种材料？如何注意安全
第四，展示儿童的风车，引导同伴互相欣赏，玩风车。
你是如何制作风车的？当你做风车有困难时，你会怎么做？请让孩子们在阳台上玩他们自己的风车。
活动扩展:
引导孩子在该区域活动时，亲手制作风车。
《风车》教案9设计意图:风车是孩子最喜欢的玩具，但是很多孩子玩的时候会思考。结合本班孩子的实际情况和教学内容的需要，本次活动旨在通过做风车和玩风车，让孩子们了解风给我们的生活带来的便利。
活动目标:
1.认识风车，了解风车在生活中的主要用途。
2.试着做一个简单的风车。
3.通过实验操作，可以知道风车的转速与风力大小的关系，体验与同伴玩耍的快乐。
活动准备:
1，课件《快乐风车》
2.小纸盒，冰棒棍，胶水，剪刀，彩色水粉颜料等制作玩具风车的废料。
活动流程:
(1)认清它。
1，老师:老师认识一个快乐的朋友，只要有风，他就会快乐地跳舞。是谁呀？
2.老师出示图片，让孩子们欣赏和展示不同的风车图片。
老师:这是什么？什么情况下会旋转？你玩过风车吗？
3.老师总结:风车是靠风的运动旋转的。有风的时候，风车就会快乐地“跳舞”。
(B)看一看:风车的作用。
1，老师:你刚才看到的是玩具风车。你知道真正的指挥长什么样吗？
2.老师们展示荷兰风车，并展示真实农场风车的图片。
老师:想想吧。风车是做什么的？
(孩子根据自己已有的经验猜测，老师也肯定这一点。)
3.老师分别呈现发电和提水，玩“风车”让它旋转生成动画。
老师:你看，风车转了以后，城市发生了什么变化？田地呢？
4.老师:风车转动时会产生巨大的动力，帮助人们发电和提水。
(3)制造风车
1.老师们玩制作风车的游戏，向孩子们展示如何制作简单的风车。
2.配合老师亲自演示(也可以用其他风车制作方法)，请小朋友一起制作玩具风车。
(小朋友根据自己选择的废旧材料制作简单的产品。)
(4)找点乐子
1，做好风车后，去户外跑一跑，看谁让风车转得更快。
2.师:风车的旋转与风力的大小和运行的速度有关。跑得快，风就大，风车转得快，跑得慢，风就小，风车转得慢。
活动延伸:和孩子一起观看风给人类生活带来便利的动画，让他们更深刻地理解风在生活中的作用。