学前语言教学计划

作为一名人民教师，编写教案是必然的，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。那么学前班的语文教案该怎么写呢？以下是我为你整理的学前语文课教案，希望你喜欢！

学前语文教案教学目标(选文1)

1，仔细观察每张图片，理解图片内容，引导孩子用比较的方式说出小牛和猴子种瓜的不同态度。

2、培养孩子辨别是非的能力，懂得认真做事，不要马虎贪玩。

3、认生词瓜，并能造词造句。

教学准备:

1，挂图4张，猴图1张，小牛图1张。

2、童书和生词在我手里。

3.西瓜图片配瓜字。

4，字:勤劳，邋遢，勤劳，大而圆，贪玩。

教学重点:

学会看图讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和构词法

教学难点:

能大胆想象，并做出更完整流畅的故事。

教学过程:

首先，通过提问引出主题。

线索:

1，老师:小朋友，我今天给你们带来了两个新朋友。你想了解他们吗？据说小牛和猴子之间有一些有趣的故事。故事呢？

2.展示猴子和小牛的图片，引出“种瓜”项目的故事。

二、引导孩子独立观察，初步感知故事内容。

(1)老师:屏幕上是什么季节？小牛和猴子在做什么？他们心里在想什么？能告诉我你观察到了什么吗？

(2)孩子畅所欲言，老师给予相应的引导。

(3)刚才你说了一个很好的词“马虎”。我写下来了。你还记得吗？让我们互相了解一下。老师从图片中抽出不经意的文字，看完后贴在猴子图片上。

(4)教师展示图片，引导幼儿看图，感知和理解故事。第二、三、四张图依次介绍“勤劳、勤奋、贪玩、大而圆”四个字。看完后贴在猴子或小牛的图片位置，留白加深孩子的印象。

(5)孩子自由发表后，老师在重复提问，让孩子集体回答。

(6)以此类推，讲了四张图之后。

第三，老师用一两个比较句作为总结，也作为故事内容的铺垫。

例如:

(1)小牛和猴子都选择了河边最好的一块地种西瓜。小牛把种子种得整整齐齐，猴子直接把种子撒在草地上。

(2)小牛每天勤勤恳恳地给西瓜田浇水施肥。贪玩的猴子在树林里荡来荡去，从不注意它的西瓜苗。

(3)小牛在西瓜地里辛辛苦苦地拔草。小猴子在树上睡得很晚。

小牛收获了一车又大又圆的西瓜。小猴子只收获了两个小西瓜。

第四，老师完整的讲故事。

1，老师:听你说了这么多，如果我把这些图连起来，就是一个完整的故事了。请听“种瓜”的故事，动情地讲故事。先讲故事的基本情节(播种、施肥、除草、收割)，重点描述当时人物的心情、语言、做法。在讲述的过程中，通过等待和放慢速度来引导孩子跟随。

2.老师组织讨论:小牛和猴子分别怎么种瓜？他们的收获有什么不同？

老师总结:这个故事告诉我们:要像小牛一样努力，不怕辛苦就一定会有收获。不要像小猴子一样贪玩，粗心大意，最后会一事无成。你明白吗？

五、教生词、瓜类、笔画顺序、拼音单词。

听完这个故事，你想吃西瓜吗？老师出示一张西瓜的图片，让小朋友一起切开，并引出图片后面的瓜字。

1，教瓜的拼音，重点是三音节节g-u-ā-guā，幼儿跟读，老师利用楼梯，大声和安静的对比等方法来引起拼写的兴趣。

2.把瓜正确地写在田字格里，并写出它的笔顺。童书空一次。

3、提问写出自己需要注意和提醒的地方，然后让孩子拿出作业本写一行，同时要求个别孩子在黑板上写。

4.给瓜子造一组词，举手自由回答，然后用其中一个词造句。

学前语言教案(选编二)活动目标:

1.理解古诗内容，根据其韵律和节奏背诵，体会诗中所表达的情感。

2、明白粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发了孩子对农民的爱。

活动准备:古诗词挂图，童书。

活动过程

首先，引导孩子分组讨论

白米从哪里来？它是如何产生的？容易吗？

第二，老师背古诗，讲解诗词。

1，《午时锄草》中的“锄”字是除草的意思；“禾”是指农作物。“现在是中午”是指中午，阳光普照。

2.“汗水滴入泥土”是指农民的汗水滴入秧苗下的泥土。形容农民辛苦。

3.“谁知道一盘中餐是硬的？”其中“盘”指碗，“饭”指食物，“全”指一切。谁知道碗里的每一粒都是农民种的。

三、引导孩子背诵:

1，节奏是:每句话前两个字相连，后三个字相连，中间有停顿。

2.强调的词是:日、午、土、饭、粮。辛苦了。

4.结合学习古诗词，带孩子去实地观察农民劳动的情况，帮助孩子自然习得古诗词。

第五，教育孩子从小养成爱惜食物的好习惯。

学前语言教学计划(精选部分3)活动目标:

1，了解故事内容，并能大胆猜测故事。

2.了解信函的基本格式。

3.知道朋友之间要互相关心，体会有朋友的感觉。

重点难点:能看点点和多米的信，大胆猜测故事。

活动准备:

1，ppt《点点和多米的信》。

2.图:Dot和Domi的信。

活动组织:

先看点点和多米写的信。

1，老师:小狗点点和小猫汤米是非常好的朋友。点点住在山的这一头，多米住在那一头。他们经常一起玩耍和聊天。但是每当他们回到各自的家，他们总是想念对方，所以他们互相写信。让我们看看他们在信中写了些什么。

2，a，出示字母1。请猜猜谁给谁写了这封信？你怎么看出来的？(因为信的开头画的是小狗的头，可以看出是写给点点的信，两个点代表“告诉你”的意思。信末画了小猫多米的头像，说明这封信是多米写的。现在请猜猜，多米会告诉你什么？先看第一张图。你画了什么？这意味着太阳升到了山顶。第二张图是什么意思？诸如此类，说出每张图的意思。然后，请一个孩子说出多米想讲的整个故事。原来多米画的是她做的时间，地点，事情。多聪明啊！)

b、依次出示第二个字母，先让孩子说说没有小图的意义，然后说出完整的时间、地点、事情。

c，再出示第三封信，猜猜点点想告诉多米什么。

第二，讨论故事，复述故事。

1，老师:小朋友可以猜出点点和多米的信的内容。接下来，我们来听完整的故事，看看大家猜对了没有。老师演示ppt，完整讲述故事。问:看了第一封信，我知道多米跟他说了什么。他们一起玩了什么？多米看完第二封信知道了什么？他们又做了什么？多米收到第三封信后发生了什么？多米觉得点点怎么了？但是点点做了什么呢？最后，点点对多米做了什么？

2.老师:你想再听一遍这个故事吗？听完之后，请你边看边讲这个故事好吗？

3.一边播放课件一边讲故事。

4.老师:在故事中，有三个字母讲述了三件事。老师邀请三个孩子一起讲故事。每个孩子都讲了一个故事。请把故事中的时间、地点、事情说清楚。

第三，体验有朋友真好的感觉。

1，老师:点点和多米为什么是好朋友？你在哪里看到的？

2.如果你给你的好朋友写一封信，请孩子们谈谈你想写什么。

老师:如果我们有好朋友，我们可以一起玩游戏，搭积木，玩玩具。有开心的事和好朋友分享。如果你遇到困难，你可以请你的好朋友帮助你。有朋友真好！

4.老师:现在，请邀请你的好朋友来玩游戏，找点乐子吧！

学前语文教案(选编四)活动目标:

1.探索不同的体育锻炼方法，体验集体锻炼的快乐。

2.能够跟随音乐的节奏运动。

活动流程:

第一，节奏分享

1，有孩子节奏的老师

听着！这是什么音乐？是啊！是健康歌曲的音乐。来和老师一起锻炼吧！

让我们一起喊口令。

第二，创造分享和交流的运动

1，谁知道刚才我们在锻炼身体的哪个部位？

总结:定期的关节运动可以使我们的身体更加灵活。

2.我们身体上还有哪些地方需要经常锻炼？

说了这么多地方，能不能听听音乐，做做？什么时候能完成？我会做一个望远镜，看看你如何用不同的方式锻炼。

3、集体初步尝试

4.个人通信

我发现了很多不同的锻炼方式。谁来当小教练，教我们大家？

(指导孩子动作的方向、力度、节奏和延伸)

5.集体重试

可以借鉴朋友的好方法，也可以自己做好方法，看看谁最像教练，漂亮又厉害。

第三，观察图片，拓展新动作

1，你很棒！我想了那么多锻炼的方法。老师也喜欢运动。看啊！我还发现了几种新的锻炼方式！我如何锻炼？

2.给你点时间，看一看，试着去做，看你能不能发现我是怎么锻炼的。

两张双手叉腰、箭头环绕的图片——不同的方向(发现箭头的含义)

左右角向外旋转，有四张头摆动的图片(从图片的顺序找到锻炼身体的方法)

脚尖运动(发展儿童的观察力)

3.交流发现，尝试有节奏的动作。

你看到了哪一个？

总结:明白了箭头的意思，你就明白了锻炼方法。

总结:只要你细心，有耐心，就可以按照图片的顺序，一个一个的找出来这个动作怎么做:1234。

总结:虽然这个动作只有两张图，但是如果不仔细看，很难发现我运动的秘密！

(1，三个孩子一起做一个方法，他们做的一样吗？你对谁做了同样的事？听音乐，一起做。

一个孩子与其他孩子一起做，动作由慢到快——无伴奏合唱动作。

3、孩子说话，然后听音乐做)

第四，延伸

有什么好办法吗？回到教室，教你的好朋友。

学前语文教案(选编五)活动背景

“寓教于乐”的教学方法大大提高了孩子们对语言的兴趣。儿童语言学习的最终目的不是学几个汉字，背几首儿歌，而是让孩子愿意用语言与人交流，大胆地表达自己的思想感情。儿童语言以玩耍和游戏为出发点，在玩耍的过程中进行感知、观察、比较和分析。让孩子的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为孩子未来的语言发展打下良好的基础。本活动设计教材选自《河北少年儿童出版社大班语文第二册》。

活动目标

1，理解诗歌内容，背诵诗歌。

2.学习表演不同角色的诗歌。

3.给孩子创造一个幻想宇宙的空间。

要准备的活动

1，小星星头饰和一些无线电话玩具。

2.教学挂图《我叫星星》，诗歌磁带和《闪烁的小星星》磁带。

3、若干星星挂饰。

4.带来一个魔术。

活动过程

活动一:引入魔术，练习孩子的口语表达能力。

老师:今天我要为你们变一个魔术。看，我这里有一个纸袋。什么都没有。吸一口气，看看是什么。

健康:手机。

老师:你想给谁打电话？

生:我想叫我爷爷，我想叫我奶奶...(小朋友示范打电话给亲戚的内容。老师指导孩子们注意称呼的礼貌)

(此链接分为两部分:1，魔转手机。2.孩子给自己喜欢的人打电话。用魔法吸引孩子的注意力，为枯燥的诗歌营造轻松愉快的学习氛围。同时锻炼了孩子的口头表达能力，丰富了孩子的生活经验，锻炼了孩子与人交谈的能力。)

活动二:理解诗的内容，动情地背诵。

老师:我也想打电话。我想给星星打电话。甲:你好。我是_ _×，找小星。“你好，小星！天上，眨眨眼睛，上面是什么？”)要不要给明星打电话？(展示挂图，只展示这句话。)

生:对。(小朋友试着叫星星，练习诗歌的对话部分。)

老师:小星会怎么说？让我们一起听磁带。(“孩子，快快长大，为国家学本事。欢迎你乘坐火箭参观宇宙飞船。”展示这句话。)

老师:让我们给星星打电话。(1，学生打电话，老师打小星星。2.老师和学生互换角色。)

生:练习对话。(按角色调用。例子:男生女生；第一组和第二组；泵送性能；同桌演出)

老师:告诉孩子们一个秘密。如果我们把这首诗完整地、动情地读向宇宙之门，宇宙之门就会向我们敞开。你想探索宇宙中的奥秘吗？你有勇气和决心打开宇宙之门吗？(揭秘全诗。)

生:对。(听录音-整体阅读-学生阅读-整体阅读。)

(这个环节分为三个部分。(1)对对话的初步感知。(2)练习对话，理解对话。(3)对诗歌整体的感知，对诗歌完整的、有感情的阅读。通过这三个部分，降低了背诗的难度，孩子可以轻松区分对话内容和朗读白色内容。同时，老师设置的悬念鼓励孩子完整地、有感情地读诗，让孩子理解诗，老师引导阅读。这个环节一点也不透露老师生硬的教学，却让孩子在手机游戏中轻松学会了诗歌。)

活动三，游戏《太空漫步》。

老师:宇宙之门是敞开的。让我们乘宇宙飞船出发吧。(10, 9, 8, ...1)宇宙在这里。你看到了什么？(提前安排活动室)

生:幼儿畅所欲言。

老师:你喜欢哪个明星，去和那个明星聊聊天。

这个环节让孩子在美妙音乐的伴奏下了解宇宙的奥秘，为孩子创造一个幻想宇宙的空间。并伴随着美妙的音乐退出活动室。这节课真正让孩子在游戏中轻松、快乐、愉快地学习诗歌。)