幼儿园中班科学教案_幼儿科学探究活动计划
幼儿园中班科学教案1
活动目标:
1，知道肥皂的多样性，知道肥皂的不同功能。
2.知道如何在生活中正确使用肥皂。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.孩子们从家里带来不同种类的肥皂:香皂、透明皂、药皂、旅行皂、洗手液等。
2.新肥皂的幻灯片。
3.肥皂架。
4.孩子应该提前了解自己的肥皂。
活动流程:
首先，调动孩子现有的生活经验，了解肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1，猜，激发孩子的活动兴趣。
导读:有一种东西，只要和它交朋友，就会让你很在意卫生，很爱干净，我们每天都在用。这是什么东西？
2.孩子可以用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计问题:你带什么肥皂？它是用来做什么的？
3、体验提升:知道肥皂有很多种，每种肥皂都有其特殊性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小的特点和多样性，增加孩子对肥皂的喜爱。
1，设置问题情境，让孩子帮忙选肥皂，学会看包装，认识肥皂。
设计问题:
(1)可以帮我选一款芒果味的黄皂吗？
(2)你是怎么找到的？
(3)体验提升:香皂的包装盒里藏着很多香皂的秘密，我们可以根据包装上的图片和文字找到自己想要的香皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验谈谈自己喜欢什么样的肥皂。
设计问题:
(1)请看看，摸摸，闻闻你手里的肥皂。它是什么形状、颜色、气味和大小？
(2)体验提升:不同的肥皂有不同的形状、颜色、气味和大小。
(3)你喜欢哪种肥皂？
(4)体验提升:因为每个人喜欢的香皂不一样，所以会有各种各样的香皂。
第三，欣赏课件，认识新肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。
1，孩子认识蛋糕皂，棒棒糖皂，不锈钢皂，竹炭皂等。
2.体验提升:很多新肥皂看起来更漂亮，使用更方便，越来越有利于我们的健康，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
第四，结合生活经验学习如何正确使用肥皂。
设计问题:
你每天使用肥皂吗？什么时候可以用肥皂？
2.告诉我你如何用肥皂洗手。
3.说童谣，学习如何正确用肥皂洗手:
打开水管，把手弄湿。拿起肥皂做一打。两只小手搓，手掌搓，后背搓，手指搓，肥皂泡满手。打开软管并冲洗。我的手真的很干净。)
4.体验提升:使用肥皂时，要节约，不要浪费肥皂，不要把肥皂泡在水里。我们也要正确使用肥皂，让肥皂把我们的小手、脸、身体、衣服洗干净，把我们身上的脏东西去掉，把我们身上的细菌杀死，让我们更干净，更健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个关心卫生的好孩子。
活动反映:
肥皂是日常生活中的一种普通商品。小孩子只是洗手的时候不小心用的。他们不想用它洗手，但他们对泡沫感兴趣。所以，仅仅通过看、问、猜来理解肥皂，既不能引起孩子观察的兴趣，也不能达到开发孩子思维的目的。
考虑到孩子的情绪、爱好和心理因素，它巧妙地利用了孩子求知欲强、好奇心强、喜欢自己动手探索的特点，让孩子主动了解实物的特点和规律，这显然比传统的注射式要好得多。
幼儿园初中二班科学教案
一.活动背景
水是孩子每天都能接触到、熟悉、喜欢的东西。我会抓住这个教育机会，注意创造操作环境，提供丰富的素材，让孩子通过眼、脑、手等各种感觉协调活动发现问题，解决问题。这样，孩子们就变被动的学习者为主动的学习者和探索者，从而萌发了热爱科学的情感。
二、过程记录
(1)活动目标:
1.在尝试中了解水的特性。
2.能仔细观察，愿意尝试，懂得保护水。
(2)活动准备:
1.每组两个金鱼缸(一个水里有金鱼，一个米饭里有塑料彩球)，一杯清水，一个菊花晶，糖，盐，沙子，石头和红豆。
2.手拿一个小塑料筐，一个有孔的塑料袋，一个有孔的小容器，半杯水，一条毛巾。
(3)活动过程:
1，教师引领话题
(1)给我一杯水。
老师:看，今天我邀请了一个好朋友——水。它有许多秘密。现在让我们一起探索水的秘密。
(2)让孩子猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水和米饭里有什么吗？
少年:有人说水里有一条金鱼；有人说有一条金鱼在水里游来游去。
老师:你怎么知道？
年轻:有的人一看就知道；有人说他们透过水看到了它。
老师:让我们看看米饭里有什么。
年轻:有人说只有大米；有的什么都不说；有的说看不到。
老师从米饭中拿出塑料彩球。
总结:水无色透明，水中物体可见；大米是不透明的，你看不到里面是什么。
(点评:探索秘密引出话题，萌化孩子的好奇心，充分调动孩子的学习兴趣，用具体的图像进行猜测活动，让孩子感受到水是透明的。)
2、孩子尝试操作。
(1)保水活动
老师:老师给孩子们准备了小容器、塑料袋、带孔的篮子。请选择。
让我们装满水，看看会发生什么。
小容器里的水流到盆里了。
少年B:篮子放盆里的时候有水，拿起来就没了。
小c:塑料袋里的水已经流到盆里，装不下了。
总结:水是会流的。
(点评:提供素材，孩子在自己的尝试中感知水流，老师及时肯定孩子的结论，让孩子有了成功的体验，为下一次尝试打下基础。)
(2)溶解实验
老师:让孩子们从桌子上的白糖、盐、菊花晶体里取几样东西放在你的清水里，然后轻轻搅拌一下，看看。你会发现什么？
孩子尝试操作，老师巡回指导。
引导孩子仔细观察水的颜色和水中实物的变化。
建议孩子们互相交流实验结果。
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
小A:糖和盐在水里都没了，沙子却沉到了杯底。
少年B:菊花晶体放在水里。搅拌之后，它们就不见了。水变成淡黄色，鹅卵石还在水中。
少年C:糖，盐，菊花晶体都在水里没了，水变了颜色。沙子、红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
总结:糖和盐菊花晶体在水中消失了，这些东西被水溶解了。
老师:你在生活中还能看到什么能被水溶解的东西？
年轻:有的说水果珍贵，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说冷颗粒。
(点评:提供多种材料引导孩子尝试操作，引导孩子观察、比较、讲述自己的发现。既给幼儿提供了互动的机会，又充分体现了幼儿的主动活动，锻炼了幼儿的语言能力，理解了解散的含义。让孩子利用已有的经验，培养他们的创造性思维。)
3、引导孩子保护水
老师:水是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看，小金鱼在清澈的水里游得多开心啊。但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？
小A:不要往河里扔脏东西。
工厂的污水不能排入河中。
小C:看到河里有垃圾，捞出来了。
小D:让处理污水的大叔把水弄干净。
老师:孩子有这么多方法。好吧，现在让我们把杯子里的水倒进桶里，但是我们不能把水倒得到处都是。
(点评:老师要适当引导孩子了解水污染的危害，激发孩子保护水，增强环保意识。
三。活动评估:
这个活动新颖有趣。孩子们摆脱了“老师示范，孩子学别人”的陈旧教学模式，真正成为科学活动的主人。我为孩子们提供各种各样的材料。孩子做了两次主动探索，学会了水是会流动的，有些东西会溶解在水中。在活动中，我没有全靠自己，而是强调让孩子直接操作材料，观察、发现、思考，满足了孩子的好奇心、探索和尝试的欲望，充分调动了他们的主动性和积极性，培养了他们的动手能力，发展了他们的直觉思维能力。同时师生感情融洽，孩子对活动投入，为孩子积极参与活动打下了良好的基础，也因为我对每一个孩子的尝试都给予了肯定和鼓励，让孩子体验到了成功的喜悦。最后一个环节增强了孩子的环保意识。
在这次活动中，我得到了很多启发:
第一，在日常生活中，教师要善于观察和把握教育机会，从孩子感兴趣的事情入手，设计符合孩子年龄特点的活动。
第二，孩子尝试精神的潜力是存在的。在设计活动时，要考虑到孩子创造性思维的发展，让孩子充分发展创新精神，锻炼动手能力。
幼儿园初中三班科学教案
活动目标:
1.观察并了解动物奇怪的睡姿。
2.能够区分不同动物的不同睡姿，并尝试用动作模仿动物的睡姿。
3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。
活动准备:
材料准备:
1.《小猪睡觉》的音乐
2.动物睡觉各种姿势的图片PPT。
3.递包裹里的音乐和手帕花
活动流程:
1.歌曲进口(歌曲《小猪睡觉》)
孩子们，今天我们班来了一位小客人。你想知道是谁吗？
(播放歌曲)
-听听它在做什么？它是怎么睡觉的？(歌词:闭眼睡觉，扇大耳朵摇小尾巴)它发出什么声音(咕鲁)
2.做一个小客人，去森林里旅行，观察其他动物是怎么睡觉的。
小猪很高兴看到这么多孩子。它想邀请孩子们去他们的森林旅行，看看其他小动物是怎么睡觉的。你说什么？那你们都应该小声点。哦，不要让小动物睡觉，好吗？
3.展示动物睡觉的图片，让孩子们模仿它们。
1.展示丹顶鹤睡觉的图片。
1)请仔细观察——“你知道吗？它是怎么睡觉的？”
2)让孩子模仿丹顶鹤的睡姿——单脚站立。
3)为什么单脚睡？敌人来了，他可以马上飞走。
2.展示猫头鹰睡觉的照片
1)让孩子观察猫头鹰是如何睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)。
2)让孩子模仿猫头鹰睡觉。
3)为什么猫头鹰睡觉睁一只眼——(晚上抓老鼠，打猎前睁一只眼睡觉)然后唤起孩子们对猫头鹰辛勤劳动的崇敬
3.展示蝙蝠睡觉的照片
1)观察蝙蝠睡觉的方式——倒着睡。
2)老师也假装不知道，让蝙蝠自己告诉小朋友(老师配音)
——蝙蝠:“我住在山洞里，倒挂着，这样我的身体就不会碰到冰冷的墙壁；我遇到危险的时候，脚一松开就能飞走。如果我像孩子一样躺下睡觉，就很难飞起来。"
4.展示刺猬睡觉的照片
1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷缩着睡觉。
2)刺猬为什么要蜷缩着睡觉——刺很尖，可以保护自己。
5.展示蛇睡觉的图片。
1)观察蛇是怎么睡觉的——它弯腰睡觉。
2)问小蛇为什么蜷缩着身体睡觉。
蛇:“我的身体很冷。盘着睡能让我感觉更温暖，但孩子要想长得很高，必须挺直身子睡觉。”
6.展示金鱼，松鼠和马的图片。
4.巩固你在游戏中学到的东西-传递包裹
老师演奏音乐，孩子们递手帕花。在音乐停止的同时停止传输。请戴手帕花的小朋友做一个动物睡觉的姿势，让其他小朋友猜一猜。
(注1。游戏前，老师要给孩子明确介绍游戏。2.老师要及时激发孩子的想象力:除了今天孩子认识的五种动物，还有其他孩子会表演的睡姿吗？)
5.总结活动
我们今天看到了许多小动物。你喜欢它们吗？小动物也非常喜欢孩子。他们都是我们的好朋友。以后我们一起保护他们，让他们和我们一样快乐成长，好吗？
6.让孩子回家后在父母的帮助下认识其他动物的睡觉姿势，然后把结果分享给其余的孩子。
幼儿园初中四班科学教案
活动目标:
1.知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握浅层护骨法。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
人体骨骼图和场景
活动流程:
第一，场景表现。
“一个孩子的纸飞机飞到了电风扇上。他想把他拿下来，但是拿不下来，就搬了个椅子站在上面。一不小心，椅子倒了，孩子摔倒了。这个时候他想站起来，但是站不起来，这让他哭了。”
引导孩子认真观看表演。
“小家伙，他怎么了？你为什么站不起来？原因可能是什么？
(1)，引导孩子互相交流讨论。
(2)、总结孩子的概念——他可能摔断腿了。
第二，了解人体骨骼。孩子们讨论对人类骨骼的感知；
“动物有骨头吗？人有骨头吗？刚才，孩子的腿断了，说明是什么断的？”(骨头)“骨头断了会怎么样？”“人没了骨头会怎么样？”
(1)，引导孩子用手触摸身体各个部位的骨骼，感受骨骼。
(2)、展示人体骨骼示意图，引导幼儿观察人体各部位的骨骼，了解其名称和功能。
“人体骨骼是由大大小小的各种骨骼组成的，可以保护人体器官。如果头骨保护大脑，脊椎可以支撑身体。”
第三，保护骨骼。
(1)小朋友可以自由讨论。
刚才那个孩子骨头受伤了。现在，让我们想想如何保护他的骨头。
(2)总结:要多运动，多晒太阳，注意营养，不要玩危险游戏，防止骨伤。
活动反映:
通过一件事，骨头受伤，引导孩子了解骨头的具体作用，人体没有他会变成什么样？然后引导孩子一起探索保护骨骼的方法，让孩子有保护骨骼的意识。
在活动中，由于没有更生动的骨头来吸引孩子的注意力，孩子无法理解老师用嘴说的话，导致孩子的一些环节出现了紊乱。
活动结束后，我发现有些孩子有护骨意识。他们过去常常跑，但现在跑得慢了。第一部，我让孩子先看情景喜剧，了解孩子的骨头为什么会断。这是第二个不危险的环节。孩子们可以通过观看骨骼图和用手触摸来感受人类的骨骼。如果这个环节有更生动的人体骨骼，我想效果会更好。第三部分，既然我们的骨骼如此重要，应该如何保护？孩子们一起讨论各种方法。
幼儿园初中五班科学教案
活动目标:
1，了解、发现并对身体不同部位的转动感兴趣。
2.在试、玩、做中积累关于旋转的经验，体会运营和探索带来的乐趣和成功。
3.了解旋转在日常生活中的应用，感受现代科技带来的便利。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，一个人形，录音机，磁带，标志点。
2.“转身”展:筷子、线圈、雨伞、风车、牙签、钟表、转笔刀、盖子、旋转玩具、篮子等。
3.纸、剪刀、竹签等。
活动流程:
首先，探索身体部位的旋转。
1，老师转动手腕，幼儿初步理解旋转现象。
2.试一试，找一找，找到身体不同部位的转动。
3.听音乐，做各种转身动作，激发孩子的兴趣。
第二，第一次探索操作，鼓励孩子想办法翻物体。
1，用“转来转去”的展览吸引孩子的注意力，引导孩子操作探索:有哪些方法可以用来转物体？
2.孩子们分组探索操作，老师及时介入观察引导。
3.传达运营探索的结果。
三、第二次操作，探索，引导孩子在旋转中发现有趣的现象。
1，在玩的过程中，讨论发现一起旋转时的有趣现象。
2.互相交流:你发现了什么有趣的现象？
四、了解旋转在日常生活中的用途:你知道生活中有哪些东西使用旋转吗？他们的轮换能给我们带来什么好处？
5.做陀螺，结束活动。
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