幼儿园大班“石头剪子布”教案
幼儿园1班“石头剪子布”教案一、活动背景
我的花园位于江南小镇，小桥流水，一家人在河边歇息。它历史悠久，文化底蕴深厚。为了让孩子们更好的了解自己的家乡，我们开展了古镇资源的研究，而民俗游戏作为古镇的人文资源，自然也成为了我们研究的一部分。
民间游戏一直深受儿童的喜爱，不仅能满足儿童好玩、好动、爱模仿的心理特征，还能有效促进儿童健康快乐成长。民间游戏“石头、剪子、布”是孩子们非常熟悉、简单而有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是，它可以让孩子玩得很开心，不需要任何辅助材料，所以这个游戏流传很广。为了让这款民间游戏更适合现代孩子的发展需求，我们对其进行了大胆的改编和创新，加入了孩子们熟悉的动画片和电视剧中的形象，利用古镇资源中一切可以利用的因素，让游戏既经典又现代，让这款传统的老游戏更有时代感，更受孩子们的喜爱。
二、活动记录
1.活动目标:
1.了解游戏角色之间的游戏关系和规则，尝试和同龄人一起设计游戏。
4.感受和同龄人一起玩游戏的快乐。
二、活动准备:
“石头剪子布”示意图；“唐僧、孙悟空、牛王默”关系图；给孩子的一些操作资料。
一、游戏导入
老师:孩子们，你们会玩“石头、剪子、布”这个游戏吗？怎么玩？
(点评:直接介绍“剪刀石头布”这个游戏，让孩子先说说自己对这个游戏的认识和理解，为用正确的方法玩游戏打好基础。)
4.总结游戏规则:
玩石头剪子布这个游戏的时候，首先要有密码“石头剪子布”，然后有相应的动作。两个人一起完成密码后，必须同时做出动作。
(点评:老师会对孩子的回答做一个简要的总结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对游戏规则有更深的理解。)
第二，理解游戏中的关系和规则
一种民间游戏:石头剪刀布
1.团体游戏石头剪子布:你想玩吗？请和你周围的好朋友一起玩。
老师:谁想展示一下你是怎么玩的？请两个孩子演示“石头剪刀布”的游戏。)
(1)他们谁赢了？为什么？
⑵示图:看，它们之间有什么关系？(重点分析图表)
(3)总结:原来石头可以折断剪刀，剪刀可以剪开布，布可以包裹石头。真的很有意思。
(点评:在这个环节中，孩子从团体游戏走向个人游戏，画出游戏角色之间的关系图。因为这个图在这个活动中起着至关重要的作用，是活动的难点。只有让孩子充分理解游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利进入下一个环节。孩子在与同伴的游戏中感受到规则的重要性，有利于增强孩子在游戏中的规则意识。)
民间游戏:唐僧、孙悟空、牛王默。
1.展示唐僧、孙悟空和牛王默的图片:我们发现石头、剪刀和布之间有一种有趣的关系。现在请看这三张图片，如下:
(老鼠)(大象)(猫)
(评论:这个链接是很开放的一个。老师把活动的主动权完全交给孩子，让孩子自己去尝试寻找游戏角色之间的有趣关系——确定三者在游戏中的代表动作——确定游戏规则，这是很有挑战性的。)
3.孩子设计游戏，老师随机指导。
4.请孩子介绍自己和同龄人设计的新游戏。
第四，结束
老师:今天我们玩了几个有趣的游戏，发现了很多有趣的关系。除了老师提供的这些图片，我们生活中其实还有很多其他有趣的关系。你可以做一个有爱心的人，把它们找出来，变成新游戏再玩。
(点评:将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，让游戏活动充满生活气息，同时为孩子探索生活中的其他有趣关系打下基础，吸引孩子再次探索游戏的兴趣。)
三。活动评估
在选材上，这款民间游戏结合了古镇的游戏资源，小朋友参与的热情很高，游戏准备也比较简单，容易操作。而且在这个游戏中，我们大胆的对它进行了改进，在这个传统的民间游戏中加入了一些孩子们喜欢的各种电视剧和漫画中的角色，让孩子们对这个石头剪子布的经典游戏产生更浓厚的兴趣。
4.在这个游戏中，老师从“剪刀、石头、布”的民间游戏开始，到“唐僧、孙悟空、牛王默”的游戏，和孩子们合作创造新的游戏。循序渐进，环环相扣，活动的逻辑非常严密，给了孩子足够的空间和主动性，让他们了解游戏中角色之间的有趣关系，了解正确的游戏规则，充分体验与同伴一起玩耍的快乐。通过活动，充分培养孩子的合作意识，发挥孩子在活动中的主体地位，让孩子真正成为学习的主体。
幼儿园大班教案“石头、剪子、布”2活动目标:
1，掌握手脚同时做石头剪刀布的动作。
2.懂得跳起来落地时用前脚掌着地，增强小腿的力量和手脚的协调性。
3.积极参与到“围攻”和“夺宝”的游戏中，诚信、合作、竞争精神都在其中。
4.学会和同龄人谈判合作。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
音乐，红色标志和蓝色标志，婴儿玩具。
活动流程:
首先，开始部分
1，集合全队集体报数
老师:今天，老师要带孩子们去玩游戏。在我们离开之前，我们应该让孩子们报数，从最右边的孩子开始。一，二，三，四.....诸如此类。开始-
2.红队和蓝队分成两列，跟着老师听歌。
老师:现在，请和红队和蓝队的孩子们站成两列。你准备好了吗？走吧(沿外广场线慢跑——跑步；然后跟着点绕着S形慢跑，跑的最快；最后，沿外方线慢跑，听老师指挥，双手击掌，双拳相碰，脚尖对着对方，互相握手，互相拥抱)
3.热身活动:听老师的哨声站成两列听音乐做脚踝运动，提脚跟运动，膝关节运动，身体旋转运动，头部运动，深蹲。分别做两面，第二遍面对面看老师的手势和口令，互相牵着手重复准备活动。
二、基础部分
1.用手玩石头剪刀布。
(1)幼儿和老师一起复习石头剪刀布的动作。
老师:孩子们还记得怎么玩石头剪刀布吗？然后我会测试你的动作。告诉我我说了什么，看看谁做得又快又对。
(2)幼儿和老师玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师:现在让我们用小手玩这个游戏，好吗？但是老师有要求。老师要你用左手和右手玩这个游戏。一个孩子用左手，另一个孩子用右手。你能做到吗？
老师的口令变成一列，指令是:左手和右手，让孩子听指令，举起左手或右手。
老师:请找一个好朋友玩石头剪刀布。记住，两个人不能玩同一手牌，看谁赢的多。
玩了一会儿，叫两个好朋友换手，看哪手赢的多。老师的巡视指导。
2.让孩子用脚玩石头剪刀布的游戏。
(1)让孩子用脚演示如何制作石头、剪刀和布。
老师:除了用手玩石头、剪刀和布的游戏，我们还能在哪里玩这个游戏？怎么玩？请孩子们分别演示。
(2)幼儿和老师练习用脚做石头、剪刀、布。
老师:那我们用脚做，看谁做得又快又准。
(3)幼儿和老师一起练习手脚，同时做石头、剪刀、布的动作。
老师:现在让我们一起来做。你能做到吗？我们来挑战一下。看你好还是老师好。
(4)孩子听老师指挥做动作，老师做错误动作干扰孩子。
老师:孩子们真了不起。现在老师会加深难度，但是老师不会做。听我的口令，看你们当中谁能又快又正确地完成。
(5)两个小伙伴同时用手和脚玩石头剪刀布的游戏。
老师:孩子们很棒。现在你想比赛吗？请找一个好朋友，同时手脚并用，看谁能做对，赢对方。
老师总结:孩子不仅能用手玩石头剪子布的游戏，还能用脚做动作。现在他们已经学会了如何用手和脚来做这件事。太棒了。现在老师会邀请你玩一个有趣的游戏。你想玩吗？
3.团体游戏
(1)老师带队玩“围攻”游戏。孩子们被分成两队，红队和蓝队。两位老师分别带领一个队。集体玩“围攻”的游戏，看哪个队赢。
老师讲解了游戏的玩法:游戏分为两组。游戏的名字叫“围攻”，就是一群孩子站在这个广场的边缘，广场是你的家，你要保护你的家，另一群孩子是袭击者。我们应该试着占领对方的家，试着进去或者跑进去，看哪一对赢。玩的时候注意安全，不要推撞孩子。
老师总结:为什么有的孩子能进去，有的孩子能留着？我们怎样才能保持我们的家在一起？
(2)集体玩“夺宝”游戏。
老师:刚才，所有的小朋友都按照老师的要求做了“围攻”的游戏。现在老师想把它变得更难。现在我们必须交换角色。现在主场后卫是蓝队，红队进攻。进攻的要求不一样。现在家里有很多宝贝。我们必须进去把他们带出来。要看哪一组最会保卫自己的宝贝，哪一组最会赢。
总结:让孩子说出哪组赢了，为什么。老师总结情况要注意什么？鼓励两组孩子的表现。
第三，结语部分
1，总结本次活动:今天玩得开心吗？我们今天玩了什么游戏？好玩吗？我们要不要回去把这些技巧教给老师和班上的其他孩子？回去之前我们一起放松一下。
2.放松:手势指导孩子做10个圈深蹲，调整呼吸，坐在地上时拉伸和拍打小腿。