儿童小班语言教案
儿童小班语文教案1活动目标
1，引导孩子有节奏地背诵，理解儿歌内容。
2.以问答的形式指导幼儿练习作品的中间部分，根据自己的生活经验模仿儿歌的中间部分。
3.激发孩子参与情境表演的兴趣。
要准备的活动
1.根据诗的内容安排一个情景表演。
2.表演道具:
(1)若干画有蚂蚁的小图，用绳子系住。
(2)黄绉纸切块做黄米，绿绉纸切条做菜。
(3)一双筷子和一个污泥做的碗。
3、儿童操作资料《逗蚂蚁》。
活动过程
1，在幼儿操作材料的帮助下，让幼儿先猜一猜“老师准备请谁来班里做客”。然后让三四个小朋友装成小蚂蚁，老师就是打招呼的人。
2.要求幼儿根据儿歌内容表演。
3.让孩子们说出他们看到了什么。
(1)老师:你看到谁来了？我该如何问候他们？
(2)小蚂蚁来的时候对我说了什么？
我为他们准备了太多的食物。小蚂蚁吃不完怎么办？
4.让孩子再看一遍情景表演，然后学习对话部分。
5.引导孩子拓展想象力，抄写对话内容。
(1)老师:如果你请蚂蚁吃饭，你会请它吃什么食物？
(2)什么菜？
(3)应该用什么筷子？
(4)应该用什么碗？
6.让每个孩子从椅子下面拿出一张事先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演童谣。最后两句念的时候，“我吃不下了，往后挪，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，
最后用一句“我们把吃的都带回家吧！”结束表演。
儿童小班语言教学计划第二部分活动目标:
1，能理解诗歌内容并学会背诵。
2.结合已有的经验创作诗歌。
3.培养孩子的创造性想象力和口头表达能力，敢于在大家面前说话。
活动准备:
与诗歌内容一致的电脑课件，两张白纸，胶水，气球、天空和彩虹的图片。
活动流程:
1.邀请小画家出来展示他的电脑课件。
小画家走出来，礼貌地和小朋友打招呼，介绍自己的作品(背诵诗的内容)。
2.问题:小画家画了什么？气球。气球是什么颜色的？如果是你，你想在哪里画气球？天空是什么颜色的？彩虹是什么样的？彩虹是什么颜色的？
丰富的词汇:美
3.孩子们学习背诵诗歌。
1)宋凡老师，并让孩子们说出他们最喜欢诗中的哪一句来巩固诗的内容。
2)孩子跟着老师背诵。
4.老师:如果你是画家，你会画什么？
在老师的指导下，孩子初步学会创造，鼓励孩子大胆创造，培养孩子敢于在大家面前表达自己的想法。
活动扩展:
把孩子分成两组粘贴，把粘贴的内容和大家交流，老师会巡回指导。
儿童小班语文教案第三部分活动名称:故事“交流”
目标:1。孩子初步理解“交换”的含义，知道交换的好处。
2.学会用短句:“我能用你的xx换你的xx吗？”
准备:孩子自己准备吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如:两块糖，两块旺旺雪糕...六张自画的小图。
重点:学会用短句:“我用xx换你的，好吗？”
活动链接
链接任务操作要点
显示图片
阴谋
1.展示图1和图6以引起兴趣。
一天，兔子姐姐出去拔萝卜。让我们看看，兔姐姐拔了多少萝卜？兔子姐姐回家时篮子里有什么？啊？为什么只有一个萝卜？三个萝卜在哪里？
2.蔬菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们来听一个叫“交换”的故事。听完故事，孩子就明白了。
了解解决故事的关键
1.看图，再听一遍故事。
2.问题(1)为什么兔宝宝有那么多好吃的？(交换是...)
(2)和谁交换的？
(3)交换东西的时候兔姐姐说了什么？
3.看图，第二次听故事
婴儿理论短句
(1)兔姐姐的蔬菜是怎么来的？它对兔子爷爷说了什么？单独说。
(2)兔宝宝的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说了什么？集体来说。
(3)兔宝宝的蘑菇是怎么来的？它对兔子阿姨说了什么？分组交谈。
4.摘要
为什么兔子姐姐可以吃几种不同的东西？
老师:兔子姐姐吃几样不同的东西一定很开心。交换很好，既帮助了别人，也给自己带来了快乐。
1，游戏:交换
游戏练习
你也愿意和别人交换东西吗？老师知道孩子们今天带了一些好吃的东西。稍后，请与你的好朋友交换礼物。交换的时候要说:“我拿xx换你的，好吗？”比较谁交换的礼物多。
婴儿游戏
2.把你交换的礼物给爸爸妈妈看，和爸爸妈妈分享，有个美满的结局。
儿童小班语言教案4 I .活动目标
理解儿歌的内容，学会带着感情去读。
丰富的重叠:弯腰，歇脚，慢慢跑，赶紧跑。
我喜欢大声朗读儿歌，感受儿歌的幽默和风趣。
二。活动的重点和难点
1.活动重点:了解童谣内容，学会带着感情大声朗读。
2.活动难点:学习词汇:弯腰，歇脚，慢跑，快逃。
三。活动准备
教学挂图、头饰。
动物图片(鸟、蜗牛、老鼠)。
四。活动过程
1.展示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
老师:请仔细看这座桥。和我们平时的桥段有什么不同？今天老师带来了一首很好听的儿歌。请听一听，想一想。这是什么桥？谁喜欢？谁怕呢？
教学反思:孩子们看到这张挂图，都异口同声地说“猫”。甚至有孩子大喊:“猫吃老鼠。”有的孩子还学会了猫的叫声:“喵喵喵”。老师一定不能让孩子主导自己的思维，而应该把自己的思维变成这是一个什么样的桥梁。因此，教师应该总结和回应孩子的话，如:原来这是小花猫的一座桥。可以随意进入下一步，不要纠结于猫的特点和特征。
2.老师示范背诵儿歌，让孩子完全享受。
问题:儿歌叫什么名字？儿歌里讲了哪些小动物？他们看到桥后做了什么？
教学反思:老师问儿歌中提到了哪些小动物。有些孩子会想出与儿歌无关的小动物。我觉得没关系，可以让孩子稍微拓展一下思维和想象力。但是不要跑题，老师也要快速集合孩子的思想。老师回应小朋友的话:“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问儿歌里提到了哪些小动物。现在让我们一起来听。有什么小动物？”
3.老师一边操作图片，一边示范、背诵儿歌。
问题:鸟儿飞到桥上做什么？(学会用动作表达和模仿:歇歇脚)
问题:蜗牛是怎么到桥下的？(学会用动作表达和模仿:慢慢跑)
问题:老鼠看到桥时做了什么？(学会用动作表达和模仿:快跑)
教学反思:可以和孩子进行小互动，邀请三个孩子模仿休息、慢跑、快跑的表情，然后大家一起模仿。鸟儿飞到桥上时会做什么？老师需要提高，回应孩子的话:“鸟儿飞来歇脚”。蜗牛和老鼠用儿歌原话提高儿童语言元素。同时也是为了突破这堂课的难点，为下一阶段做铺垫。
4.孩子们完全喜欢儿歌。
教学反思:教师要重视和培养孩子的听力能力。欣赏儿歌时，孩子是沉默的，所以要安静地听、欣赏儿歌。
5.讨论:这是什么桥？谁会害怕这座桥？
总结:弯腰造桥，有人怕被爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是大猫。
6.孩子学会带着表情背诵儿歌。
(1)老师边做动作边示范背诵。
(2)儿童在教师的指导下边阅读边做动作。
教学反思:据我观察，班里大部分孩子都理解儿歌的内容，他们也是
感受儿歌的幽默和诙谐。
动词 （verb的缩写）关闭
游戏活动:搭建桥梁。
小朋友两人一组搭建一座桥，其他小朋友在桥下钻来钻去，体验架桥过桥的乐趣。
儿童小班语言教案5一、教学目标:
1，学习诗歌，感受对诗歌天真活泼的兴趣，对背诵诗歌有兴趣。
2.学习动词:游泳，跳跃和行走。
3、初步感知鸡、小鸭、兔子、袋鼠的行走方式，知道孩子长大了要自己走路。
二、教学准备:
1.把活动室铺上绿色瓦楞纸，布置成草坪。
2.小鸡、小鸭子和兔子的图片。
三、教学过程:
(1)初始部分:进入活动室，引起孩子的兴趣。今天，我们班有许多客人。你想知道他们是谁吗？
(2)基础部分:学习诗歌，能够和大家一起愉快地背诵诗歌。
1，引导孩子观察小动物，理解诗歌内容。
秀图鸡:“你看，谁来了？”孩子回答:鸡。“鸡跟着谁？怎么来的？”
孩子可以自由回答。“我们可以完整地说‘小鸡，跟着妈妈’。去吧去吧”
这只小鸭子跟着谁？怎么来的？”
学习单词:游泳(辅以动作)。除了游泳还能怎么来？"
孩子可以自由回答。“我们完整地说，‘小鸭子，跟着你妈妈。游，游，游，游，游，游，游，游，游，游，游，兔子跟着谁？怎么来的？"
孩子可以自由回答。“我们完整地说，‘兔子，跟着你妈妈。跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳？它想被妈妈抱抱，真的很尴尬！"
学习词:羞耻。袋鼠，它想让妈妈抱抱它。丢人！'
根据孩子们的回答，老师适时朗诵了一首诗。“老师把它编成了一首优美的儿歌。它的名字是“谁最羞耻”
2.欣赏老师完整的诗歌朗诵，理解诗歌的名称，学会读诗，感受对诗歌天真活泼的兴趣。①、理解诗的名称。“老师把它编成了一首优美的儿歌。它的名字是“谁最羞耻”
(2)、老师背诵诗歌，注意节奏要明快。
3.学会读诗。
a、师生边读诗边一起做动作，注意吐字清晰，节奏分明，熟悉后加快节奏。
b、师生读，老师读小动物的名字，幼儿读后半部分，同时做动作。
3.教育孩子像鸡、小鸭、兔子一样自己走路，帮助袋鼠纠正自己的缺点。
“鸡和小鸭真能干。他们可以自己走路和游泳。我们的孩子怎么办？”(我也会自己走，没有妈妈的拥抱)
“袋鼠真的很尴尬。让我们帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”(儿童模仿)
(3)最后一部分:走出活动室巩固孩子对诗歌的掌握。
袋鼠改正了自己的缺点。他们说他们要回家。让我们和他们说再见吧。老师把动物一个一个送回家，读儿歌。
附诗:
谁最惭愧？
小鸡，跟着妈妈，走！走吧。走吧。
小鸭子，跟着妈妈游！游泳游泳
兔子，跟着妈妈跳！跳！跳！
袋鼠，它要妈妈抱它，丢人！丢人！丢人！
儿童小班语文教案6活动名称:趣味香蕉
活动目标:
1.通过游戏引导孩子的想象(儿童食品)，用语言和动作表达想象结果。
2.发展孩子的想象力和表达能力。
重点和难点:
1.引导孩子发展想象力。
2.用语言和行动展示想象的结果。
活动准备:
1.一些香蕉。
2.一个方形纸盒和一些湿毛巾。
活动流程:
一、生趣老师(把方盒子当玄机展示):里面有一个好吃的东西，看起来又长又黄，剥了皮才能吃。猜猜这是什么？
第二，想象活动
1.这只香蕉会变戏法。你相信吗？
2.(轻轻把香蕉摆成一个形状):香蕉开始变戏法了。你觉得它像什么？
像小桥，像月亮，像彩虹，像小床，像小船，像大刀，像话务员:请和老师打个电话(幼儿模拟打电话，和老师进行简短对话。)老师:除了当电话，香蕉还能用来做什么？请你们每人拿一根香蕉，想一想，做一些练习好吗？
第三，分享
1.老师:我们来剥香蕉，看看剥好的香蕉是什么样子的。
(孩子尝试剥香蕉皮，老师给不会剥的孩子适当的帮助。)
2.老师:我们吃吧，看看发生了什么变化。
(引导孩子感知和交流香蕉在吃的过程中从“没有整部分”的逐渐变化，教育孩子把果皮放在指定的地方。
让我们剥香蕉，看看剥好的香蕉是什么样子。
(孩子尝试剥香蕉皮，老师给不会剥的孩子适当的帮助。)
老师:你怎么不吃，看看发生了什么变化？
(引导孩子在吃的过程中感知和交流香蕉从“整体、部分、无”的逐渐变化。)
儿童小班语言教案第七部分活动目标:
1.欣赏并理解儿歌《大床小床》和故事《熊大熊小》。
2.区分物体的大小和颜色，尽量按照大小和颜色搭配。
活动重点:
辨别物体的大小和颜色。
活动难度:
根据大小和颜色来搭配。
活动准备:
1，童书《配一配》《熊大熊小》。
2、大小物品或玩具的若干明显区别，如大碗与小碗、大鞋与小鞋、大球与小球等。
活动流程:
一、学会读儿歌《大床小床》
1，老师:小朋友，你自己的卧室里有什么？谁能说说？家里有多少张床？你房间的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个更大？哪个更小？
2.老师:我们来看看熊宝宝家里有多少张床。都一样吗？老师背童谣《大床小床》，小朋友学背童谣。
3.老师:你们都很能干，都学会看儿歌了。接下来，我们来玩个游戏。老师今天准备了许多不同的有趣的玩具。你想玩吗？
4.老师出示大小物品或玩具的明显区别，要求孩子区分大小。在玩游戏之前，老师向孩子们解释了游戏规则。
二、欣赏“熊大熊小”的故事
老师:我们的游戏时间到了。让我们听一个有趣的故事。
2.老师背诵了“熊大和熊小”的故事
3.老师:这些故事是关于谁和谁的？(熊大和熊小)熊大和熊小有什么区别？熊最喜欢做什么？熊晓晓喜欢做什么？小熊最喜欢的帽子是什么颜色？小熊笑笑最喜欢的帽子是什么颜色？小熊睡觉的时候是怎么睡的？熊晓晓是怎么睡觉的？
第三，找点乐子
1，老师:听了这个故事，小朋友应该都知道，每个人喜欢的东西都不一样，而我们喜欢的这些东西都是各种各样的，有大有小，颜色也不一样。现在我们来玩一个“比赛一”的游戏:找一些适合这些小动物的东西。
2.老师会先示范，然后让孩子翻翻童书《配一根火柴》来配大小。比如大兔子用大碗，小兔子用小碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。还有颜色搭配，比如红色衣服的宝宝用红色的碗。
儿童小班语言教案第八部分教案1:
这学期我选了一节小班的语言课《谁来陪我洗澡》作为我的听课课课。第一次看这个故事的时候不是很感兴趣，也没有把握住这节课的重点。于是我就去和时间讨论怎么教。师父还结合这学期的试用给了我两次试用。在此，我就与师父的几次接触，做以下的思考:
理清教学思路
活动目标:
1，在吹泡泡的帮助下，我可以清晰的用“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”来表达我的想象。
2.感受想象游戏的快乐和乐趣。
首先，给故事的主人公小琪看，吹泡泡，直接引入主题。
老师:有一个叫小琪的孩子。他在做什么？
2.提问:
1)你吹泡泡了吗？
2)你吹出来的泡泡是什么形状的？(请两个孩子说说)
原来我们平时吹出来的泡泡都是圆的。
3、过渡:小琪的泡泡水很神奇，我们帮她吹吧，会有意想不到的惊喜！
第二，借助吹泡泡，我可以通过“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”来清晰地表达我的想象。
1 ——吹羊(约前半句)
2，-吹小企鹅(全故事)
3.吹小鸭子(单独讲，进步会细化巩固)
三、充分欣赏《谁来陪我洗澡》这个故事
1，完全享受故事
2.问:还有谁来和小琪一起洗澡了？
这么多小动物陪小琪洗澡，多开心啊！(情绪改善)
试着反思。
试过之后感觉不太好。主要是时间太短了。师父给我算了一下，这堂课只上了十分钟。听完我的课，她最大的感受就是我在走流程，孩子的反应有些问题。第一节，我问“你吹出来的泡泡是什么？”孩子说:“是方形的。”它是长方形的。但是我没有回应他们的回答，而是跟着自己准备，很突兀。当时脑子一片空白。说实话，当孩子说的答案不是我想要的时候，我不知道该怎么回应。师父给我的建议是:哦，你吹出来的东西已经这么神奇了，小琪的泡泡更神奇。我们一起试试吧。我还是要再想想老师对孩子的回应。
对..进行反思
1，谈话题:今天我试着谈谈小班语言(停顿)故事:xxx。
2、时间太短，我只试了5分钟，至少七八分钟。
3，不够生动，想上课的时候，要生动。关键点，比如中间的肉部分，要说清楚。
课程计划2:
活动目标
1.借助故事情境，唤起愉快的想象。
2.你可以用简单的语言表达你的想象力。
3.锻炼精细的手部动作，提高手眼协调能力。
要准备的活动
1，故事书:《谁陪我洗澡》。
2、若干动物形象，动物贴纸。
3.一份涂有浴缸的公海报纸。
活动过程
先讲个故事，唤起一个愉快的想象:“谁陪小琪洗澡？”
1，出示大书，让孩子猜故事。
老师:“好大的一本书，里面藏着什么故事？谁来猜？”(小朋友猜故事内容)
2.老师打开故事书给孩子们讲故事。老师:“打开封面，我们一页一页看。”
在讲故事的过程中，重点引导孩子看图说:泡泡变成什么了？
3.根据故事内容，引导孩子唤起快乐的想象。
老师:“泡泡变成什么了？”
老师:“小琪还会邀请哪些动物陪她洗澡？”孩子们回答，老师把孩子们的答案画在黑板上。
第二，记录和分享快乐。试想:“谁陪我洗澡？”
1，分享快乐想象。
老师:如果我们的孩子也有魔法泡泡，你愿意和谁一起洗澡？
引导孩子与同龄人交谈。说出孩子们的名字，让他们在小组面前大胆说出自己的想法。(在孩子回答的动物形象上标注孩子的名字)
2.交流。
老师:“哇，这么多动物都来和我们的孩子一起洗澡了，看看他们是谁！”“逐一展示动物形象，引导幼儿一起谈论这些动物的名称。
3.开展运营活动，表达快乐想象。
用浴缸展示海报，给每组分发合适的动物贴纸，并让孩子找到自己想与之共浴的动物，自己贴在浴缸周围，完成海报“谁来陪我洗澡”(提前准备好更多的动物贴纸)。
附故事:
一天，在路上，小琪捡起一个冒泡的瓶子，上面写着“苏打水”。
小琪心想:泡泡水有什么神奇的？会不会吹出一只大羊？她试图搞砸。哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷把泡泡水带进了浴室。先是吹了好多小鸭子陪她洗澡，然后又吹了两只小企鹅。多么有趣一边吃，小琪一边想，明天谁和我一起洗澡？是鳄鱼、河马还是章鱼？她睡觉的时候还在想:明天谁陪我洗澡？
儿童小班语文教案9的活动设计
语言活动“笨老鼠”是一个很有趣很幽默的故事。通过故事让孩子明白，平时要用好听的声音和别人说话，这样别人才会喜欢。纲要在语言领域明确指出:“发展儿童语言的关键是创造一个环境，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。”这个故事中的对话简短有趣，非常适合小班幼儿理论，所以我会在理解故事的基础上重点学习谈论对话。在这个活动中，我用的是总谱的结构，把声音分为好和坏两种。
活动目标
1，懂故事内容，懂得用好听的声音说话。
2.理解“板着脸哼”这个词的故事里的对话。
3.感受故事的幽默和风趣。
重点:在理解故事内容的基础上，学会讲述故事中的对话。
难点:理解“板着脸哼”这几个字。
要准备的活动
老鼠、老鼠妈妈、青蛙和猫的卡片；四个故事图片。
活动过程
第一，谈话的话题。
小朋友们，你们都看过《猫和老鼠》这部漫画吧。看完有什么感受？猫想吃老鼠，使劲追，就是追不上。今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。原因是什么？
第二，充分欣赏故事。
1.老师一边展示教具，一边完整地讲述故事。
2.鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？小老鼠说了什么？(你的声音真好听，我喜欢)孩子学这句话。猫小姐美丽的声音。让我们一起来学习吧。多美的声音啊。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗？让我们再听一遍这个故事。
第三，分段理解故事。
1，老师放图讲讲。
问题:鼠宝宝觉得鼠妈妈的声音好听吗？上面写了什么？请教所有的孩子。我们来模仿一下母鼠太轻的声音。
2.老师展示图片2。
老鼠问:鼠妈妈邀请了谁？鼠宝宝喜欢青蛙阿姨的声音吗？上面写了什么？这句话的集体论。青蛙阿姨声音难听是什么？孩子们学着叫它嘎嘎。
3.老师展示图片3。
问题:猪婆婆是什么表情？孩子们学会了板着脸。还有一个好听的词“哼哧哼哧”让孩子一起学做动作，老师讲解意思。猪婆婆怎么说？鼠宝宝觉得猪阿姨的声音好听吗？上面写了什么？
第四，老师总结。
孩子们，你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不大不小，确实好听，但是鼠妈妈的声音太轻，青蛙阿姨的声音太难听，猪妈妈的声音太凶，鼠宝宝不喜欢。看来，我们的孩子也应该用好听的声音说话，这样人们才会喜欢。