小脚大班教案
小脚班教案1活动目标:
1.根据小脚十趾“由矮到高，由高到矮”的形象特征，学会创作想象画。
2.在活动中发展孩子的发散思维和绘画创作能力。
3.体验想象绘画的乐趣。
4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类，养成良好的习惯。
5.感受作品的美。
活动的重点和难点:
通过连接小脚的十个脚趾，学习“由矮到高，由高到矮”的形象特征，创作出富有想象力的画作。
能大胆地、创造性地“借形想象”创作，用色彩和图案丰富画面。
活动准备:
《小脚》PPT，白纸，油性笔，蜡笔
活动流程:
一、兴趣介绍
老师出示图片，提问，引出小脚。
问题:出现在海洋上的十个小岛是我们身体的哪一部分？
引导孩子思考，回答小脚丫。
二、掌握小脚的形象特征。
1.教师讲故事，展示图片，引导幼儿观察总结小脚的形象特征和变化。
图片1:宽敞的客厅里整齐的排列着十台电视机。是因为小脚吗？哪里能看出来？找到和小脚丫一样的排列规律。
图二:山坡上出现了十座排列整齐的城堡，由小脚引领。同类城堡的不同特点，引导孩子从色彩、造型、图案等方面进行观察。
图3:小脚变成了十种排列整齐的食物，不同种类的食物也按照规律变化。引导孩子的发散思维。
图4:小脚丫来到书前，变成十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导孩子观察画面的生动性和拟人性。
第三，儿童借用形式想象绘画和教师的指导
鼓励孩子大胆想象，借助小脚的“形”创作出富有想象力的画作。
第四，欣赏与评价
让孩子展示自己的作品，与同龄人相互欣赏。告诉他们，他们把自己的小脚变成了什么。最后，老师对形象特征、想象力、色彩进行评价。
活动扩展:
这个活动主要是借用想象力，孩子的作品可以表现出孩子般的想象力。之后还有泥瓦匠、砂纸绘画等不同材料的创作和运用的跟进，让孩子在多元化的艺术表现中加深感知和创意表达。
活动反映:
我在这个活动设计中注重孩子的兴趣，活动内容符合孩子的年龄特点。通过多媒体课件，借助绘本和故事，我将艺术表现与故事场景融为一体。为幼儿创设“小脚旅行”的情境，引导幼儿观察和总结“十个脚趾”由矮到高、由高到矮的排列规律，鼓励幼儿大胆想象和创造。用生动有趣的图片，循序渐进，引导孩子观察，调动发散思维。尊重和鼓励孩子的想象力，体现孩子在活动中的主体地位。画画时，我用儿歌帮助孩子掌握“形”的特点，让孩子在画画时对“形”有一个清晰的认识，然后用“形”的想象力进行创作。在评价儿童作品时，我以欣赏的态度对儿童作品给予肯定和赞扬。
小脚大班教案2活动目标
1，能按要求用脚完成规定的游戏，让脚的小肌肉群得到锻炼。
2、在游戏中，可以互相交流，合作，尝试用多种方法一起完成任务，感受团队的力量。
3.感受游戏的紧张和刺激，体验合作成功的快乐。
要准备的活动
1，孩子已经分成了红黄蓝三队。讨论并创造自己的口号。
2、第一关材料准备:三个筐，废报纸。
第二关材料准备:三个篮子，小珠子，海绵球，还有几个细细的几何体，每个小组都有记分卡和笔。
第三关材料准备:三个筐，纸芯，自制羊毛筒。
3、总分卡、笔、若干个常规星、星换算表、一段音乐。
活动过程
首先，说明任务，明确一般规则。
1，老师:小朋友，有个特别好玩的地方叫“欢乐岛”，岛上的人都是赤脚的，不仅对身体好，还很有趣。你想去吗？但是他们要求孩子用小脚丫突破三关，获得12颗星星给你一张快乐岛民卡，允许你和他们一起玩。你有信心吗？让我听听你的口号。孩子们喊着自己的口号为他们的球队加油。)
2.老师:如果我们的孩子在看球的时候，一个球员违反了比赛规则，会怎么样？我们今天的比赛也是如此。谁犯规，我就给你黄牌警告，甚至开除你。最后，如果你的团队很好的遵守规则，那么张老师会再送你一颗规则星，反之亦然。
3.讨论如何获得更多的明星。(团结互助)
第二，热身运动
老师:大家动动小脚丫，跟我一起做足操:小螃蟹，侧着身子爬，东逛逛，西看看，发现小虫就笑。
三、闯关游戏
1，撕报纸
(1)游戏规则:在规定时间内用脚把报纸撕碎，撕得越小越好。最好的得了2星，第二个得了1星。(儿童操作，提醒孩子用脚撕，不要用手扶。时间结束后，评估并在记分卡上记录星星的数量。
(2)老师:地面太脏了。现在我想再玩一局。请用你的脚把地上的纸屑捡起来放进篮子里，第一个将赢得一颗星星。走吧。
(3)评价打分，讨论为什么有的团队表现好。
2、小脚夹物体
(1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品放进篮子里，可以坐着或站着，看谁夹的最快最多。(儿童操作)
(2)讨论什么容易夹，什么最难夹，为什么？孩子们分类并记录每组中剪辑的数量。
(3)老师:用这么多东西可以得到多少颗星星？请你自己算算。看
表:1颗星星带两个海绵球，1颗星星带1颗珠子，2颗星星带1块几何。(儿童换算，算完之后，组就。记分卡公布在总记分卡下。)老师召集孩子一起检查，讨论如何转化。分两次统计各队获得的星星总数，及时表扬愿意帮助队员的小朋友
3、缠绕羊毛
(1)游戏规则:在规定时间内，用脚将毛线缠在纸筒上。1纸管得到1颗星。可以两个人配合，看看怎么快速上弦。(孩子操作，老师及时表扬方法好的孩子。)
(2)肯定各组的表现，表扬优秀的队伍，讨论常规星的分布，统计总星数，看能不能拿到快乐岛民卡。
第四，总结和庆祝胜利
分析总结因为强强联手而胜出的原因。
老师:今天我们的孩子通过自己的努力拿到了快乐岛民卡，多亏了我们小脚丫的帮助。让我们用脚跳舞来庆祝。老师和孩子一起配合音乐用脚做各种动作，鼓励孩子友好地和同伴一起摸脚。)
小脚大班教案3活动目标
1，了解你的小脚丫，知道每一只小脚丫都有自己的名字。
2.懂得小脚的技巧，懂得保护。
3.体验游戏中合作的快乐和成功的满足感。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
要准备的活动
1，欢快的音乐。
2.宝宝的鞋袜。
3.各种小动物的图片(兔子、小狗、猴子、乌龟等。).
活动过程
1.老师带领孩子们随着音乐移动他们的脚。
2.通过模仿小动物跑、跳、走、爬，引导孩子了解自己的脚和技能。
(1)数你的脚趾
数数:一只脚上有几个脚趾？找出哪个最大，哪个最小。
说:每个脚趾的名称。
(2)游戏:小动物走路。
老师播放欢快的音乐，展示各种小动物的图片(兔子、乌龟、小狗、猴子等。)，让孩子模仿动物走路的样子，讲小脚丫的技能(走、跑、跳、爬)。
3.通过尝试赤脚走路，让孩子知道如何保护自己的脚。
(1)老师介绍了铺着沙子的小路，让孩子们试着赤脚行走。
(2)讨论赤脚走在小路上是什么感觉，如何保护脚。
老师总结:让孩子认识保护小脚丫的两个朋友的鞋袜，让孩子穿上鞋袜后再次感受走在沙质小道上的感觉。
活动结束
老师:刚才，孩子们做得很好。现在让我们的小脚丫带我们去外面玩游戏。
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是我在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
教案4为小脚班设计意图:
目前我国大多数家庭都是独生子女家庭，尤其是“四二一”结构的家庭。父母对孩子的溺爱，让孩子缺乏探索和解决问题的能力，对身边的很多事情漠不关心，缺乏爱，所以很难将孩子融入集体生活。为了使孩子适应集体生活，得到更好的生存和发展，还必须培养孩子与他人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要让孩子认识到与他人合作的价值，可以玩游戏。根据小班幼儿好奇心强、好动、想亲自探索和操作一切事物的特点，改变传统教学模式，将科学、艺术、语言有机融合，为幼儿营造自由快乐的学习氛围，让幼儿在探索和操作中构建知识和体验。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极参与活动，体验同伴合作交流的快乐，让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标:
1，提高孩子探索和解决问题的能力，发展孩子的合作能力、表达能力和沟通能力。
2.培养孩子的同情心和助人为乐的爱心。
3.了解脚的形态特征和功能，进行安全教育保护脚。
要准备的活动
1，小中大三尺图。
2、欢快的音乐两段。
3、有脚的宝宝。
4、彩珠若干，报杆一根。
小脚大班教案5活动目标:
1，知道脚的主要部位和功能。
2.懂得通过操作活动来保护自己的脚。
活动准备:
1，足球，沙袋等玩具。
2.练习册。
活动流程:
首先，通过观察激发孩子的兴趣
1，我们每个孩子身上都有一对宝贝，带着我们去任何想去的地方。你知道他们是谁吗？猜不到的小朋友，往下看就知道了。
第二，引导孩子探索脚的结构
1.请仔细看看。我们的小脚有什么？脚背、脚趾、脚趾甲、脚后跟。
2.小朋友们，请伸出你们的小脚，挠一挠你们的脚。你有什么感觉？
第三，比较脚的异同
1.我们的小脚一样吗？有什么区别？和你的好朋友比较一下。
通过观察和讨论，我们知道脚的肤色、长短、宽窄是不一样的。
第四，游戏
1，把东西拿走
玩法:请在双脚之间垫一个小沙袋，往前走或跳，但如果你把小沙袋弄丢了，就会被认为犯规。
2.用小脚跳。玩法:小脚跳，然后伸出左脚，小脚跳，然后伸出右脚。
3、踢足球:每两个孩子一个足球，一起踢足球。。
动词 （verb的缩写）摘要
我们的小脚丫真的很有能力，但是应该怎么保护自己的小脚丫呢？我们的小脚丫这么重要，看来要赶紧穿上鞋袜保护好！
小脚大班教案6游戏目标:学会用脚和脚趾夹纸、运纸，感受集体竞技游戏的快乐。
活动准备:收集6份与孩子人数相等的报纸、纸箱、小椅子。
游戏过程；
1个孩子独立分成6个队，人数相等；
老师介绍了游戏玩法:
每个人拿一张报纸或纸箱，听到老师的指示后，用脚或脚趾把它撕碎。越碎越好。
听到老师的第二个指令后，用脚或脚趾把碎纸夹到大纸盒里。
2纸张运输竞赛:
孩子们被分成六个小组。听到命令后，他们迅速用脚托住纸箱子，一只脚跳到小椅子上，跑回自己的队伍，给一个孩子的手拍照，依次进行。最先完成的人获胜。
3竞争经验交流:
提醒孩子要团结合作，要谦虚。
教案7为小脚班设计意图:
孩子们对自己的脚有一种说不出的喜爱。小脚丫在鞋袜的保护下很少能活动自如。孩子们对它们了解不够，用途也不清楚。他们只知道保护自己的脚，却没有充分发挥自己的潜力。我们在平时的活动中也更多的关注手的动作，更少的关注脚，所以我想让我们的脚解开层层枷锁，给他们自由，让他们充分展现机会，真正让他们动起来。
活动目标:
1.感知小脚的特点和用途。
2、在游戏活动中，锻炼孩子脚部的小肌肉，体验游戏的快乐。
3.知道脚的重要性，从而产生关爱残疾人的感情。
4、初步了解疾病预防方法。
5、初步了解健康小贴士。
活动的重点和难点:
活动重点:
感知小脚的特点和用途。
活动难度:
孩子们探索用脚玩游戏。
活动准备:
PPT课件，水粉，A4纸，4个小筐，一个小挂件，一些黄豆，一些橡皮，一些铅笔，一些图形。
活动流程:
首先，听音乐，用脚跳舞。
二、观察图片了解动物的脚和孩子自己的脚。
1.看图，让孩子猜猜这是哪些小动物的脚，并模仿小动物的一个动作。
2.小朋友，你的脚是什么样的？引导所有孩子脱鞋，观察脚。让一个孩子把脚浸在水彩颜料里，印在画纸上，就知道孩子的脚印了。
第三，感知脚的特点和用途。
1，感应脚部特征。
老师:找出脚趾在哪里，数一数有几个。
胖子呢？小的在哪里？脚背在哪里？
小脚里有个好玩的地方。你认为它在哪里？(挠脚掌)小脚有些特别。你认为它在哪里？
老师也找了个地方。让我们一起玩一个游戏。猜猜它在哪里？这个弯曲的地方叫做足弓。
2.了解脚的用途。
老师:脚可以用来做什么？孩子可以自由回答。
老师总结:脚可以做很多事情，所以脚对我们很重要，我们要保护好它。
第四，引导孩子尝试用脚做游戏，体验游戏的乐趣。
1，孩子探索用脚玩游戏。
老师:今天你的小脚丫终于出来玩了，但是没人玩。谁想玩你的小脚？你是怎么玩的？请上来演示一下。
2.老师用脚示范玩游戏。
3、听音乐，孩子用脚跳舞。
5.看一看，试一试，体验一下脚的新技能，感受一下残疾人的感受。
1.观察图片，了解残疾人。
2、尽量用脚拿东西。孩子们试着用脚去拿和放老师准备的各种材料。
3.老师:如果你是残疾人，你是什么心情？
4.老师总结:在我们的生活中，无手残疾人随处可见。因为他们没有手，做很多事情都不方便。那么我们应该帮助和照顾他们，而不是在遇到他们时嘲笑他们。
第六，按摩双脚。
老师和孩子一起做足底按摩练习，放松双脚。
七、小脚丫脏，要洗澡。我们一起去帮小脚丫洗澡吧！
活动结束:
老师和孩子一起回教室洗脚。
活动扩展:
美术活动，小朋友把脚蘸上颜料印在画纸上，加上图画。
小脚大班教案8一、活动目标:
1，认知足及其用途。
2.懂得保护自己的脚。
二、活动准备:
剪眼睛，嘴巴图形，各种动手玩具。
三、活动过程:
1，复习歌曲《小脚在哪里》，由此引出话题:
2.让孩子们脱掉鞋袜，坐在地毯上。(老师也光着脚)仔细看看。我们的小脚有什么？为你自己说话。脚背(用手拍)，脚趾(自己动)。脚趾甲(用手指敲)和脚后跟(用拳头打)。
3.把小脚伸出来挠脚底是什么感觉？(痒)小孩子互相挠，互相挠，用脚趾互相挠，感觉都一样。伸伸小脚，勾勾小脚趾。
4.游戏:①动物赛跑(分组进行)
玩法:小朋友用脚抱着小动物，发出命令后就可以往前走(或跳)，中途扔掉小动物者视为犯规。
游戏:②小脚跳。
小脚跳，伸出左脚；
跳着脚，伸出你的右脚。
游戏:③随着音乐跳一段简单的芭蕾。
5.想想我们的小脚丫还有什么技能。
儿童:跳舞、走路、站立、跑步、骑自行车、杂技、转缸...
6.小脚丫有这么大的本事，怎么保护？
经常剪指甲洗脚，冬天穿棉鞋棉袜，小脚丫用温水洗澡，夏天穿凉鞋…
7.小脚丫听到孩子们这么说很开心。看，小脚的妈妈笑了。(老师把眼睛和嘴巴贴在脚背上。)难道我们的小脚也要微笑吗？(指导儿童粘贴自己的小眼睛和小嘴巴)
8.小脚笑了。孩子们开心吗？我们一起跳舞，好吗！
孩子们和老师们随着音乐跳起了“陈文静舞”。
9.我们的小脚丫太能干了。为什么不把鞋袜穿上保护好？随着音乐穿鞋和袜子。活动结束了。)
小脚大班教案9活动目标:
1，锻炼双脚的灵活性，体验赤脚活动的乐趣。
2.培养孩子的口语表达能力。
3、通过孩子的个人活动，复习巩固对脚的认识。还有那种可以用物体触碰脚的感觉。
困难分析:
重点锻炼脚的灵活性，难度可以说出脚碰到物体的感觉。
活动模式:
集体的、分组的
活动准备:
1，课件(1)《小脚在长大》；课件(2)“大脚技能”
2、录音机、音乐磁带、海绵垫、桥牌、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、猫头饰、小鱼。
活动流程:
首先，导入:
通过观看课件1:《小脚丫在长大》，吸引孩子的探索兴趣，引出话题。
第二，扩展:
1.孩子们围成圈坐着，互相告诉对方他们的脚是什么样子的。
2.告诉老师脚是什么样子的。(边说边指出，有脚趾，脚趾，脚，脚底，脚底，脚跟)
3.观看课件2:《脚有大本领》，了解脚的特殊功能(杂技表演，生存技能)。
4.游戏“爱玩的小脚丫”:组织幼儿踩彩球、走小桥、走塑胶草坪、按摩石垫、跳海绵垫，鼓励幼儿讲述踩在这些物体上的感受，体验赤脚活动的乐趣。
5.游戏《能干的小脚丫》:通过走、跑、跳等活动体验脚的使用。老师及时教育孩子自己走路，不让大人抱。
6.平时教育孩子保护好自己的小脚丫。
第三，结尾:
老师和孩子们随着音乐起舞，结束了活动。
四。扩展:
请小朋友们在陶艺室印上自己的脚印，看看明年的脚有没有长大，祝小朋友们早日健康成长！