中学美术教案
中学1班美术教案活动目标:
了解人物说话、画图的基本特征，初步积累表现人物动态的经验。
能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
培养孩子良好的操作习惯，保持桌面整洁。
活动准备:
纸和记号笔
活动流程:
一、谈心介绍——引起对绘画的兴趣，找一个空旷的地方面对老师，站好。我数到1，2，3。摆一个漂亮的姿势。请坐下。这是问候。有时候动作也是一种打招呼的方式。
1.通过吹泡泡，引导孩子在画纸的不同方向画一个圆。老师带来了一个又大又圆的泡泡。泡泡会飞吗？是的，泡沫飞起来了。哇，飞到上面(用手在黑板上比划)看我们孩子在哪，飞到下面看抬头看什么。天花板。泡泡会飞，这个大泡泡。今天老师带了个粉笔宝宝。你们每个人都有一个新产品标记宝贝。老师的一个圆泡泡想飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里。如果你有一个圆泡泡，你想飞到哪里？用你的小手告诉我，用你的小手在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面，对吧？我的圆泡泡现在在飞，老师的圆泡泡也在飞。我们一起吹吧？吹，吹，吹，吹一个又大又圆的泡泡。泡沫破不了。哦，破了就不是圆泡泡了。握手。哎，泡沫没破(自己看泡沫)。和这个圈子握手如何？你想变成一个圆泡泡吗？我想，那我们就把你的婴儿口罩变成帽子吧。每人拿一个马克笔宝贝，吹，吹，吹，吹一个又大又圆的泡泡，看谁吹的泡泡大。(检查几个孩子)
2.让孩子们谈论一个圆能画什么。
画完泡泡后，泡泡能改变什么？(我们来听听泡泡。)
二、师幼互动——感受和表达人物的各种特点和动态。
1.感受和表达人物的头部特征
(1)展现圆宝宝的五大特征。泡泡说，孩子都是有眼睛看外面美好世界的。我也想要眼睛。眼睛是什么样的？(圆形、椭圆形)
总结:有圆和椭圆。还有什么其他形状？(老师画大眼睛和小眼睛)小朋友画画。眼睛是圆的。里面还有什么？(眼球)眼球转吗？给我就是。往这边转(眼睛不要转)往那边转，上翻，下翻，一会儿眼睛就转了。你的眼睛会转向中间吗？哦，斗鸡眼，对吧？老师要画一对(刚才有人说圆眼睛，半圆眼睛)。我画一只眼睛，有眼睛的，对吗？你的眼睛转动，一旦你转到那边，看一看。眼睛上有什么？睫毛，对(动作提示)最流行的芭比娃娃的睫毛好漂亮。哦，我也设计一点花睫毛。是不是很美？哇，我的眼睛叫老花眼。请尽快帮你的泡泡设计眼睛，设计一双好看的眼睛，和我的不一样。让我看看有没有好看的眼睛，回头邀请他介绍一下(看儿童作品)。睫毛也要设计！(评论儿童作品，请儿童给个名字)眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？(中)圆泡泡中间，两个鼻子是什么？这是什么？(鼻子)我来了！鼻子和鼻子，还有洞。也可以试试(评论儿童作品)。你有鼻子。还有什么？嘴是什么样的？笑起来是弯的吗？你怎么能用嘴说话？(闭嘴)你能这样说话吗？张开嘴，说话的时候张开，不说话的时候闭上。你嘴里还有什么？(牙齿，舌头)舌头呢？(被牙齿锁住)，你的舌头是什么样子的？原来嘴也会变。我来画个弯嘴，吐个牙。没关系。好了，来画你的嘴(评论作品，说出名字)。泡泡说你眼睛上有什么。赶紧画眉毛，我来画个珍珠眉(介绍一下作品，看看这个小美女的眉毛)。
(2)为圆圆的宝宝设计不同的发型。泡泡说，我还是不觉得自己很漂亮。你们都有头发。我怎么会秃顶？男孩的发型和女孩的不同。我找个男生看看他的头发怎么样。像杨梅，找个头发长一点的孩子。他前面有长刘海。再找个女生，看看她的头发是什么样的。(我给泡泡设计个钢丝头)让我看看你的发型。哦，我会画他的耳朵。哦，我会画他的耳朵。
2.感受和表现人物的动态特征。
(1)孩子用密码做各种动作。泡泡又说了，我只是个泡泡，只能到处飘。你们都有身体，我也想要身体。尸体怎么能站起来？移动你的身体。
(2)表明移动的人会画出你移动的身体。有的孩子把头画在纸下面，身体就能找到空的地方画画。)我们还有胳膊。(老师画手臂。)手臂可以弯曲，十指可以画。你还想画什么泡泡？(腿，脚)腿长还是胳膊长？但是如果没有地方呢？(找个空的地方画腿)别忘了有脚。
第三，欣赏交流
(1)以拓片的形式装饰背景。
(2)老师和孩子一起讨论，找出他们画的小人做了什么有趣的动作。
你的泡泡男呢？孩子们把马克笔帽放进了笔筒。给客座老师看看。
活动反映:
随着年龄的增长，孩子进入大班，他们不再满足于涂鸦活动。强烈的好奇心驱使孩子尝试使用各种美术工具和材料进行美术活动。这个活动是教师在日常生活中观察儿童的兴趣，从儿童的知识和经验出发的生成活动，可以说是“从儿童出发”。为了让孩子们能够掌握相应的技能，感受作品之美，体验成功的喜悦，真正做到“走向孩子”，我在活动前做了大量的准备，设计了几套方案，最终通过试讲课确定了活动的重点和难点:正确使用工具，明确制作步骤，集体展示作品。
中学美术教案第二部分活动目标:
认识各种蜡笔，知道蜡笔的名称，通过圆形涂抹练习画珠子。
提供的条件:
1.在开场白中，我了解了孩子们在假期的生活。
2.新蜡笔。数字贴纸
指导性设计:
1，理解与讨论:
新蜡笔有多少种颜色？；他们叫什么名字？
让孩子根据老师给的名字拿出相应颜色的蜡笔。
2、书画识别:画珠。
用一种颜色画一幅画。
画一串手镯。
3、儿童绘画，教师指导要点:
鼓励孩子大胆选择不同的颜色画珠子，注意上色均匀，不漏白点。
及时介绍儿童画的不同手串，引发进一步的想象。
4、引导评价:
你看看，小朋友画的手链多好看。告诉我你想把它给谁。
教学反思:
通过活动，孩子们可以清楚地认识这些颜色。
初中三班美术教案活动目标:
1，能在观察生活的基础上创作人像，提高用线条概括造型的能力。
2、能相互配合完成一件事，并体验集体创作的快乐。
活动准备:
1，各种人物动态图片。
2.铅画纸8张，勾线笔，颜料，油画棒，绉纸，蜡纸，报纸，排笔，剪刀，胶水，例题(像上课的孩子)，水桶，抹布。
3、录音机、磁带。
活动流程:
1，老师带领孩子们观察各种人物的动态图片。
(跳舞、做操、踢足球、踢毽子...)
让孩子们说话，做他们做的事情。
2.老师:“刚才孩子们了解到，图片中的人摆出的造型真的让人印象深刻，很真实！”
老师:“我们也想一个模型，让大家猜一猜。老师给你10秒考虑。
老师:“想一个好孩子摆个姿势让大家猜？”请两三个孩子上台试试。
3.教师展示例子，引导孩子猜一猜，做一做。
老师:“你看，这是谁？她在做什么？是什么样的形状？”他在跳舞，脸上带着微笑，画着微笑的表情。)
4.老师:“其实老师这个小模特在我们班。是XX。”老师:“你猜，老师是怎么把和她人一样大的孩子画出来的？”(孩子们互相讨论并回答)
老师:“好，现在我们一起来试试。”
5、老师带领小朋友画画。
老师:“老师让两个小朋友做我的小助手。跟老师一起画。”老师:“谁来当我的小模特(想个模特)？谁来做我的小助手？”
模型建模完毕后，老师和助手从头部向两边画，笔要竖起来画出轮廓。(注意不要碰到孩子的衣服。)老师重点是头部的绘制(突出表情)。可以构建肢体。
老师:“画完头部和四肢，我们要给小模特穿上漂亮的衣服。老师为你准备了一些装饰材料，包括...画完轮廓后，孩子们可以选择这些材料来装饰自己。”
6.让孩子们找到他们自己的朋友，三人一组。确定要画三个人中的哪一个。
7、儿童画像，老师巡回指导。
(1)画完轮廓后，引导画小朋友的五官和四肢。
(2)能够选择各种绘画材料，创造各种方法画衣服。
(3)会整理自己的物品。
8.一起欣赏评论作品。
老师:“画得好的小朋友去看看其他组画的是谁，学学小朋友做出的嚣张动作。”
活动扩展
继续三人交流合作画人的活动。
中学生美术教案4的设计思路:
秋风来了，带来了秋天丰硕的果实和盛开的花朵。说起菊花，相信小朋友们都见过，因为在农村随处可见菊花。然而，很少有孩子能说出花的名字。所以，我选了《美丽的菊花》这一课。由于条件有限，我无法带领孩子置身花海，所以我做了一个PPT，带领孩子欣赏各种美丽的菊花，并尝试画菊花。
活动准备:PPT、勾线笔、画纸等。
活动目标:
1，尽量表现菊花的造型特点，把画面画得饱满。
2.感受秋天盛开的菊花之美。
活动流程:
一、看、说——了解菊花的形态特征。
1.秋天来了，美丽的菊花盛开了。小孩子见过菊花吗？
2.我们在这里开了一个菊展，看看菊花是什么样子的。引导幼儿从花、茎、叶观察菊花的特征。我见过这么多美丽的菊花，请告诉我它们长什么样。
(小朋友可能:菊花一朵一朵；菊花像一个球；有些菊花很小，是黄色的。)
菊花茎长，叶大，顶端开花，叶缘有锯齿，花有黄、白、紫三种颜色。各种形状:有的花像球，有的花瓣像一条条萝卜丝，有的像妈妈的卷发，有的大有小，有的直有弯，有的宽窄不一。枝头上，花瓣又细又长。
儿童绘画——大胆表现，教师引导。
1，菊花真好看。今天，让我们都成为小园丁。我们一起种菊花好吗？让我们的幼儿园更美！
2.先画一个细而长的花径，在花茎两侧画大叶子。在花茎顶端画放射状花瓣，尽量画密圈。
3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作业。
(1)引导孩子按顺序画:雄蕊-花瓣-茎-叶，并知道如何画花瓣和叶子。
(2)老师鼓励孩子画大菊花，填充画面。
三、交流评论——美丽的菊花
1.谁画的大菊花？谁把菊花画小了？(教师通过提问引导孩子仔细观察同伴的作品)
活动扩展:
用孩子的作品来装点课堂环境。
中学美术教案5班设计意图:
最近发现班里的小朋友对颜色很感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起讨论各种颜色。为了引导孩子们大胆探索和感受色彩变化的美好和神奇，我根据中班幼儿的年龄特点，结合主题活动设计了本次活动。
活动目标:
1.大胆探索和感受色彩的美丽和神奇，从中体会成功的快乐。
2.我会把我的上色过程记录在记录单上。
3.在与同伴的合作中学会使用绘画工具。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
“七彩鸟”课件，一篇演示文章，红、黄、蓝、绿颜料，棉签和一些白纸。
活动流程:
第一，谈心活动，激发幼儿的兴趣。
1.让孩子们介绍他们衣服的颜色。
老师:“还有谁和他一样的颜色？”
二、故事“彩鸟”引出话题
1.老师一边操作课件一边讲故事。
2.问题:“这只彩色的鸟最初是什么颜色的？它也想和孩子一样漂亮。
它飞啊飞，飞到一棵结着红色、黄色和蓝色果实的树上。它吃了什么颜色的水果？奇妙的事情发生了。那又怎么样？“(有红色、黄色和蓝色的羽毛)
三、玩变色游戏并讲解操作和记录方法。
1.老师和学生一起制作精彩的图片，激发孩子们玩色彩的兴趣。
展示一只没有颜色的鸟的图片，问:“这只鸟是什么颜色的？”(白色)
它也想变得非常漂亮。我们做什么呢”“给它上漆。"
问:“你想给它涂什么颜色的颜料？”
2.一起做一个小小的涂色游戏。
出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师会演示操作。
我请你吃点红(黄、蓝)色素。(老师和一个孩子一起用棉花。
先把红(黄、蓝)颜料签在记录纸上，再签在鸟身上)
欣赏示范，老师:“你看，这只小白鸟也变成了七彩鸟。白鸟吃红色，
黄色和蓝色的颜料变成了色彩斑斓的小鸟，它的变化是惊人的！
演示:我现在给小白鸟xx色，小鸟变成了XX色。从高处或远处观看
“这里有很多白鸟，它们也想变得很漂亮。让我们一起帮助他们改变吧！
3.解释操作规则
(1)每个棉签都有自己的家。玩的时候要送回家，不要放。
错误的家。
(2)颜料是给鸟吃的，不是给自己的手和衣服吃的。
(3)在给每只鸟上色之前，把它写在记录纸上。
4、儿童操作
提醒孩子:一边操作，一边告诉小鸟:我给你的是什么颜色的颜料。你们
现在是什么颜色？
第四，展示评价
让装满颜料的鸟拿着记录纸飞到前面，说说他给小白鸟涂了什么颜色的颜料，七彩鸟变了什么颜色？
欣赏故事的后半部分，了解什么是五彩鸟。
活动反映:
最近发现班里的小朋友对颜色很感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起讨论各种颜色。为了引导孩子们大胆探索和感受色彩变化的美好和神奇，我根据中班幼儿的年龄特点，结合主题活动设计了本次活动。教学目标基本完成，孩子参与度高，彩鸟色彩鲜艳，课堂效果更好！
但是由于上课紧张，演示和示范作品是反的，所以在以后的课上一定要注意，在创新中要更好的把握放手的度。
初中六班美术教案活动目标:
1.在观察的基础上，我们可以用语言表达一串红色的外观特征。
2.学会用画椭圆的技巧表达一串红色的基本特征，探索用各种姿势画一串红色来填充画面。
3.培养孩子爱花的情怀。
活动准备:
在花园里看一束红色的花，收集各种图片，蜡笔和纸。
活动流程:
先引导孩子观察一串红色的模型画，说出它们的颜色和特点。
老师:秋天了，公园里所有的花都开了。看，这些是什么花？它看起来像什么？它的花瓣是什么形状？那是什么颜色？所有的公园都开满了一簇簇的红花，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿叶的映衬下，真的很漂亮。
第二，新授予的部分。
1，明白一堆红的目的。
老师:公园里这么漂亮的一束红花有什么用？(可以让人观赏，美化环境)
总结:一束红花可以美化我们的环境，为我们的生活增添美丽。今天，我们还将举办一个红花束展览。
2.老师示范并解释。
我们先在画纸中间画一根长长的树枝，顶部画一个椭圆形的小花瓣，然后在树枝两边画一串椭圆形的花，左边一朵，右边一朵。画完一片花瓣，我们会腾出一个小空间，然后画下来，像一串小鞭炮。下面要画的时候，我们会画叶子，在绿叶的映衬下，更漂亮。但是一朵花太孤单了，我们还在空白处加了一束红色，让画面更漂亮。秋风吹来一束红，随风摇摆。
3、儿童画，老师指导。
老师:老师给你准备了蜡笔和纸。画的时候要注意在花瓣之间留有空隙，花瓣用省略号表示。现在请你也画一幅画！
4.老师讲解上色技巧。
老师:我们画的那串红色和公园里的有什么区别吗？(颜色)
是的，很冷。我们都穿上衣服。让我们为一束红花穿上漂亮的衣服，让它们更漂亮。那束红色是什么颜色？选好颜色后，再画画面，画的时候注意遵循一个相反的方向，让画面饱满。
5、孩子画画，老师指导。
老师:请戴上一束红花。注意一个方向的着色。
三。评价活动。
1.让孩子们把他们完成的作品贴在墙上。
老师:花展就要开始了。请在墙上放一束红花，让我们一起欣赏吧。
2.教育孩子爱护花。
老师:你喜欢一束红色吗？为什么？
老师:公园里花开了，红的是红的，白的是白的，花好看我也不能开。