大班主题活动教案
大班主题活动教案1一、设计思维
大班的孩子已经初步具备了欣赏和表达的能力。他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习有着强烈的主动性和热情。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解黄梅戏文化，感受黄梅戏独特的艺术表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展和提高艺术素养起到积极作用。
活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》中“儿童是学习主体”的教育思想，注重民间艺术教育与儿童主体作用的整合作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创造，提高儿童的创造力、艺术鉴赏、语言表达能力和合作能力，注重利用家长和社区资源，引导儿童广泛调查了解相关内容。活动渗透到各个领域，如艺术、科学、社会、语言等。，由浅入深，逐步激发孩子辨别是非善恶的能力。此外，本次活动注重环境的教育功能，创造相应的墙面装饰和各种活动区域的环境，提供操作材料，调动儿童的各种感官参与活动，为儿童提供感受和表现美的机会。
二、主题活动的总体目标
1.通过调查、交流、欣赏和演唱，对DD黄梅戏这一中国地方剧种有了初步的了解，对中国民间地方剧种有了初步的喜爱，产生了探索和表演的欲望。
2.通过欣赏和演唱黄梅戏的‘选段’，感受黄梅戏委婉清新的唱腔和柔美动人的表演，体会表演的乐趣。
3.能够积极参与学习和探究活动，大胆用语言和行动表达自己的相关经历。
三。专题活动执行情况概述
1，我知道黄梅戏语言，社会分组和集体。
2.黄梅戏《女马旭》艺术团赏析
3.黄梅戏歌曲艺术团
4.黄梅戏“对花”艺术团赏析
5.我最喜欢的黄梅戏语言组。
6.黄梅戏系列(1)艺术团
7.黄梅戏系列(2)艺术集体
环境创造
(1)墙壁环境:
(1)各类黄梅戏服饰、黄梅戏表演图片展区；
②儿童体验问卷；
③黄梅戏表演剧照；
(2)地区:
①美术活动区:各种颜色的蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大透明塑料袋、各种颜色的蜡纸；
②演出活动区:各种黄梅戏服饰、黄梅戏磁带、VCD、镜子等资料。
四、主要教育活动程序
活动一:我知道的黄梅戏。
主要涉及领域:语言、社会。
活动目标:
1.通过考察、交流、欣赏，对中国地方戏曲黄梅戏有了初步的了解。
2.积极大胆地表达自己对黄梅戏的理解(起源、剧目、角色、唱腔、动作等。)并愿意与同行分享调查中获得的知识和经验。
3.对黄梅戏最初的热爱。
活动准备:
1.通过调查获得关于黄梅戏的知识和经验。
2.儿童收集的相关资料和视频仪器。
3.邀请黄梅戏演员。
活动建议:
1，交流问卷，丰富相关经验。
(1)自由交流，说出自己的调查结果。
(2)根据问卷内容，与黄梅戏演员进行交流讨论。(教师可以通过视频演示等方式展示幼儿收集的信息，通过大胆的提问和故事，通过与黄梅戏演员的交流和讨论，鼓励幼儿进一步丰富相关经验。)
2.欣赏黄梅戏演员表演的《神仙眷侣》片段，激发学习和表演的欲望。
活动二:欣赏黄梅戏《女马旭》选段
主要涉及领域:艺术
活动目标:
1.欣赏黄梅戏《女马旭》选段，了解唱段的主要内容，感受其服饰、旋律、唱腔、动态特点。
2、大胆地用语言、表情、歌声和动作来表达自己的理解和感受。
3.进一步培养学习和探索黄梅戏的欲望。
活动准备:黄梅戏《女马旭》CD。
活动流程:
1.欣赏《女马旭》的节选，理解节选的主要内容。
(1)欣赏片段，谈谈自己的感受。
(2)讨论并理解所选章节的主要内容。
说明:你认为剧中的那个人是做什么的？她的心情怎么样？为什么？
(3)在老师的指导下，理解咏叹调的主要内容。
2.进一步欣赏《女马旭》的选段，感受它的服装、旋律、唱腔、动作。
(1)定格观察与讨论了解女性徐的着装特点。
(2)欣赏《女马旭》的选段，感受唱腔，学会哼唱旋律。
(3)再次欣赏、观察、理解黄梅戏的主要动作。
说明:女许唱歌时做了哪些动作？让我们一起学习。
3.一边看“女马旭”的片段，一边试着哼唱和做动作。
活动三:黄梅戏歌曲
主要涉及领域:艺术
活动目标:
1.进一步领略黄梅戏《女马旭》欢快委婉的戏曲风格，初步学会唱黄梅戏。
2.尽量用自己熟悉的童谣来唱，探索唱戏的方法。
3.体验唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的热爱。
活动准备:
1，小朋友熟悉黄梅戏《女许》的旋律。
2.孩子们对中国传统戏剧进行了调查，对童谣有丰富的经验。
3.录音磁带。
活动流程:
1，关于民间戏曲的经验交流。
指导:你知道我国有哪些戏曲吗？谁来试着唱歌？
2.欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快委婉的特点。
指令:你感觉如何？和我们唱的歌有什么不同？
3.尽量用熟悉的童谣来唱。
(1)讨论选择熟悉的、情感匹配的童谣。
(2)尽量跟着旋律自由地唱。
(3)集体交流演唱经验，探讨唱戏方法。
(4)尝试用不同的方法演唱。
4.伴随着旋律，小组探讨了歌剧伴奏，以进一步激发歌剧伴奏的兴趣。
5.这个团体表演了他们自己的歌剧，并体验了合作演唱的乐趣。
大班主题活动教案二的设计意图:
书包是小学生必不可少的用品，整理书包是小学生每天必须做、应该有的事情。为了让孩子们更快的适应小学生活的需要，让他们知道整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本次活动。
活动目标
1，知道整理书包的重要性，学会整理书包，有初步的责任心和自我管理能力。
2.培养观察、记忆和思考的能力。
要准备的活动
1.请家长为孩子准备书包、练习本和必要的文具。
2.排练景清“在课堂上”的表演，准备好视听设备。
流程建议
1.提出问题，引入话题。小学生应该有哪些学习用品？为什么会有这些学习用品？
2.看清楚表演。
(1)求查看:仔细看，仔细想。什么时候发生的？谁在那里？发生了什么事？
(2)看表演。
场景:教室里，黑板上画着两张田字格和两张桌子。一个抽屉里整齐地放着书包，另一个抽屉里，书包没有扣好，文具散落在地上，空铅笔盒翻在桌子上，作业本掉在地上。
剧情:(1)下课铃响了，女生们轻轻入座，拿出语文课本，坐直。老师站在门口，男生们慌慌张张地跑到座位上捡起地上的文具。
(2)老师走进教室，问男孩:“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来摇，找不到，只好对老师说:“我把语文课本落在家里了。”老师请他坐下。
(3)老师让学生拿出练习本检查。女孩拿出练习本，老师给她检查并表演。老师翻开男孩的作业本，问:“你的作业呢？”男孩说:“我忘了，没做。”老师请他坐下。
(4)老师在黑板上写下田字格中的中国一词，并让孩子们在练习本上联系。女孩小心翼翼地穿鞋，男孩捡起地上的断铅笔，问女孩借卷笔刀削铅笔。女孩写了一首好字，给老师看，老师表扬了她。这时，铃声响了，老师说:“下课了。”女孩们收拾好书包，走出了教室。老师对男孩说:“你为什么一个字也没写？”男孩两眼看着老师，完毕。
3.讨论。
(1)小组讨论。
今天的表演是什么时候举行的？男生女生谁对谁错？
男生做错了什么？这样做有什么错？
(2)集中沟通。
(3)引导孩子总结:小学生要像女生一样，整理好书包，带好课本和作业本，削好铅笔，上学前收拾好铅笔盒，下课去玩前收拾好书包，回家认真做作业，这样才能学到技能，做一个会照顾自己，会学习的好学生。
4.练习整理书包。
(1)让孩子把书包里的东西都拿出来，看看有什么，有多少，边观察边和同伴交流。
(2)让孩子把课本和文具放回书包，看谁能整理得又快又好。老师注意观察，发现有条理的孩子。
(3)请个别小朋友介绍他们是如何整理书包的。
(4)鼓励全班孩子:相信每个孩子都能成为好学生。
扩展提示:
1.请家长每天在孩子入园前提醒孩子整理书包。
2.开展整理书包的游戏活动。