儿童数学游戏活动计划
幼儿数学游戏活动方案1活动设计:“1小猴子去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷，嗷……”这是一首小朋友很喜欢的数字指韵。基于小班数学活动应情境化、游戏化的特点，以及孩子们已经学会了4的构成，我设计了这个数学游戏“用智慧拯救小猴子，敢于突破困难”，引导孩子们理解4以内数字的实际意义，激发孩子们的斗志，渲染活动的氛围，让孩子们在解题的过程中体验成功的喜悦，通过动手操作逐步建构数字的抽象概念。让孩子在游戏中逐渐亲近数学，快乐地踏入数学的世界。
活动目标:
1，引导幼儿正确感知4以内的数字，初步理解4以内数字的实际意义。
2，可以小于4乘物数或乘物数。
3.培养孩子的观察力、想象力和动手能力。
4、愿意参加团体游戏。
活动准备:
一个数字转盘，一个鼓，若干个1-4的数字卡。
“数、物镶嵌”，几个印章，几片雪花。
活动流程:
一.筹备活动:
老师带孩子读指韵，走到相应的位置。
二、集体活动:
1，激发孩子的活动兴趣
老师:可怜的小猴子在钓鱼的时候都被坏鳄鱼吃光了。母猴子非常伤心。为了保护其他小猴子，母猴子打算搬家，离开这只坏鳄鱼。你觉得这个想法怎么样？然而，坏鳄鱼在小猴子的房子旁边有许多问题。母猴和猴宝宝不能搬出去。小朋友，小猴子好可怜，我们帮他们解决问题好吗？
昨天鳄鱼不在的时候，我偷偷去看了小猴子的家。我发现了四个难题。先解决它们吧。
2.复习4以内的数字。
老师:现在我们来解决第一个问题——数字转盘。
这个转盘上有数字和指针。老师转动指针。当指针不再指向数字时，请孩子们大声说出数字。
3.记忆4以内的数字。
老师:孩子们很棒。他们立刻解决了第一个问题。现在我们来解决第二个问题——“谁失踪了？”
老师出示1-4的大数卡，取下其中一个数字，让孩子说出少了哪个数字。
4.在4以内按数字取东西。
1)听鼓声数数。
老师:我们也成功地解决了第二个问题，我们每个人都表扬了自己。太好了。接下来，我们来玩个游戏
我这里有一面鼓。请根据鼓声说出数字，告诉我敲了几次。
2)按数字拿东西
老师:现在，我们的第三个问题来了。你准备好了吗？
4套1-4对象卡，请根据老师说的数字找出对应的对象卡。
第三，小组活动:
老师:孩子们，你们真棒。你这么快就解决了第三个问题。现在我们从第四个问题开始。就在刚才，前几道题是孩子们一起通过的。第四关，坏鳄鱼会把孩子分开，分组考你。
老师逐一介绍了各组的活动。
第一组:冲压
第二组:数字和物体拼图
第三组:数与物对应
当孩子们参加活动时，老师会巡回指导他们。
第四，老师点评:
评论操作中的儿童现象。
五、收拾教具:
老师:孩子们，我们帮助小猴子一次解决了四个难题，这样母猴子就可以远离鳄鱼了。但这些只是前四个问题，分组解决第四个问题时，有的孩子只解决了一组。老师会把这些小组放到区里的角落里，小朋友们有时间可以练习一下。
还有很多困难等着我们，我们会继续努力，学习更多的技能，解决更多的问题！
儿童数学游戏活动计划2活动目标
1，简单了解交通法规，知道违反交通规则不能开车上路。
2、在游戏和运算活动中，学习序数、倒数的数列规律，然后倒数。
3.体验愉快的数学活动。
要准备的活动
1，汽车图片，数字卡(1-9)各一张。
2，几个汽车玩具，糊。
重点:在游戏和操作活动中，练习倒数、倒数、倒数的数值顺序规律。
难点:可以按老师给的数字，然后编辑下来，或者自己创建数字。
活动过程
一、引出话题
1，老师以警察的身份引导话题，引导孩子讨论违反交通法规的车辆。
2.老师总结车辆违章的可能性。
第二，讨论解决
1.展示一辆没有车牌的车:为什么不能上路？有什么办法让他继续开车上路？
2.显示三种不同的牌照:
1)这些车牌是由几个数字组成的？
2)寻找模式(发现这些数字都是有联系的)
3)对比两个车牌。1234、4321
4)总结:这些车牌是按照一定的顺序排列的，有的是按照从最大到最小递减的方式排列的，有的是按照从大到大递增的方式排列的。
3.老师展示多个车牌，引导孩子通过倒计数，再倒计数，做出一个规则的车牌。
孩子用两种方法编车牌:56789，54321。
第三，实际操作
1，引起孩子自己设计车牌的兴趣，让孩子设计一个正规的车牌号。
2、介绍材料级别:
有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已经有一个号了，编制成五位数的车牌。
没有数字提示，自己编个五位数的车牌。
3、孩子补车牌，老师巡回指导。
第四，内部化移民
游戏:我是小司机。
规则:
1.展示标志:描述-道路是由连续牌照的汽车行驶的。
一辆是有倒计时车牌的车开的。
2、儿童游戏:听音乐，按规则开车，听老师指挥。
3.开车离开活动室。
幼儿数学游戏活动计划3的教学目标
1，专家一致能数出5以内的数。
2.培养孩子数数活动的兴趣。
教学准备
1，一张全家福。
2、孩子有一个小篮子，篮子里有多张照片(橱柜照片、衣柜照片、鞋柜照片)。
3.儿童绘本(第一册P11)
教学过程
简介:介绍本次活动的目的——做客
1，老师:宝贝们，今天老师带你们去小明家做客。你开心吗？
但是去别人家做客是有一定要求的。有没有宝宝来说说？(让孩子自由讨论，让宝宝单独说)
老师总结:去别人家做客，首先要有礼貌，要和主人家的大人打招呼。然后要换鞋，注意卫生。最后，也是最重要的，不要随便动主人家的东西。
老师:好，我们坐火车去小明家吧。(放背景音乐，把火车开到小明家)
二、具体流程:
1，目的地到了，请下车宝宝。
老师:宝贝，小明的家到了。我们已经到达车站了。我们必须下车。我们先来敲门敲门，然后换鞋去小明家。
2.展示家庭照片(播放PPT1)引导孩子观察图片内容。
(1)老师:“宝宝们看，你们进门的地方挂着一张小明家的全家福。照片里有很多人。宝宝说的是谁？”(请告诉宝宝)
老师总结:照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明。这些都是小明的家人，和他最亲近的人。
(2)老师:“照片里有几个人？”(老师分，宝宝说，老师和孩子* * *分一样，告诉总)
老师总结:照片里有七个人。要从左到右一个一个数，不能漏掉小明一家。
3.学会用手和嘴数5以内的数字。
(1)根据鞋柜照片，手口一致点数。
老师:“看完小明家，我们去小明家看看。我们去门廊看看吧。有一面大镜子和一个鞋柜(播放PPT2)。我们看看小明的鞋柜里有什么秘密，等等。”(老师故作神秘)
老师:“这是小明的鞋柜。里面有许多鞋子。看，有给妈妈的大鞋子，有给妈妈的漂亮鞋子，还有给小明的小鞋子。有多少双鞋？小明说只有算对了才能去他家看看！”(老师带领孩子们用手和嘴保持相同的点数。让宝宝一起说，总结总数和方法。)
(2)根据橱柜照片，点数一致。
老师:“宝贝，用你的小鼻子闻闻。那是什么味道？”
宝宝:“好香。”
老师:“原来小明的妈妈在给宝宝们做好菜，我们去小明的厨房看看吧！””(播放PPT3)
老师:这是小明的橱柜的照片。这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有多少碗。(老师要求个别幼儿一致数手数嘴，老师总结总数和方法。)
(3)根据衣柜照片，手和嘴是一致的。
老师:“我们刚刚经过美味厨房，然后我们出发去下一个参观的地方——卧室(播放PPT4)。卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方。有床，有放衣服的地方。下来，我们打开衣柜看看。请数一数有几件衣服？”(请将婴儿的手和嘴一起数，并总结总数和方法。)
老师总结:刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点参观了小明家的鞋柜、碗柜、衣柜。我们数了数有几双鞋，几个碗，几件衣服，主要是我们学会了数的方法。我们要按顺序数一个手小的，一个嘴小的，这样不多不少都能数出来，不会漏掉。孩子们真聪明。接下来，老师为孩子们准备了一个更大的挑战。
4、孩子拿小筐里的东西不到5分。
老师:“在你的椅子下面，老师给每个孩子准备了一些小图片。我要你数一数有多少。都不一样。也可以数一数旁边的孩子。”(播放PPT5)
5.完成儿童绘本的练习，巩固5以内的点。
扩展:
宝宝们自己操作点数，完成相册后，熟练数数后可以将点数增加到7。
儿童数学游戏活动计划4活动目标
1，复习5的组合，在掌握5的组合的基础上学习5的加减法。
2.进一步理解加减法的实际意义，就会解决生活中简单的加减法问题。
3、能根据组合公式说出加减公式。
要准备的活动
1，一张背景图，动物牌(5只兔子)，5的加减公式是23=532=5。
2.有趣的练习
3、儿童书写用具
活动过程
首先，复习5的组合。
1，显示5的拆分类型，请小朋友阅读。
2、游戏:触球(复习5分)
老师:嘿嘿嘿，我的1球碰了几个球？
孩子:嘿嘿，你的1球碰了4球，1和4+1加起来是5。
(依次说5个)
二、新授5的加减法。
1，展示背景图，老师边操作边讲解:
两只兔子先跳到草地上，然后是三只兔子。现在，草地上有多少只兔子？
2.指定要回答的孩子。
3.启发孩子说出是用什么方法计算出来的？
4.让孩子们口头说出公式。
5.老师出示公式卡，全班齐声朗读公式。(23=5)
6.问题:如果三只兔子先跳到草地上，然后两只兔子跳到上面，公式应该怎么说？
7.让一个孩子说出相关的公式(32=5)。
8.比较两个加法公式的异同。
9.拓展练习:89 = 1；98=?
第三，老师再次展示背景图片，操作，讲解。
1.草地上的五只兔子，有两只玩累了，先回家了。现在草地上有多少只兔子？
2.请小朋友回答，说用什么方法计算的？
3.让孩子们口头说出公式。
4.老师出示公式卡，全班齐声朗读公式。(5-2=3)
5.问题:如果三只兔子先跳走，还剩几只兔子？
6.请孩子交流，讨论，回答。(5-3=2)
7.比较两个减法公式的异同。
四、游戏:你问我答。
老师:我问你，孩子，23=？
孩子:老师，我告诉你，23=5。
依次说出所有的公式。熟悉游戏后，孩子可以互相提问和回答，巩固加减法的计算。
5.先回答看谁最快。
老师准备一些加减法的口语应用题，学生们争抢答案。让我们看看谁最快。例如，有三只鸭子在河里游泳，还有两只鸭子在游泳。有多少只鸭子？
如果你答对了很多题，你就赢了，你会得到老师的奖励。
儿童数学游戏活动计划5活动目标
1.引导孩子发现生活中处处都有数字，每个数字都有不同的含义。
2.对数字的感知与人们的生活息息相关，人们对数字感兴趣。
活动重点:
寻找和发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难度:
在探索的基础上，结合已有的经验，我们知道了数字与人们生活的密切关系。
要准备的活动
教具:数字拼图皮卡车、0 ~ 9号码牌、与数字物体相关的展板、课件(生活小片段)等。
学习工具:一些数字卡，成排的坐位——一些数字逻辑推理题，一些动物数字连接图，水彩笔；两套测量身高的尺子和两套记录卡。
活动过程
一、互相交流，唤起孩子的生活体验，激发孩子参与活动的热情。
1.老师穿着前面有数字婴儿拼图图片的衣服——一辆小卡车，问:“你发现了什么？”
鼓励孩子说出自己有哪些数字，激发孩子的学习兴趣。
2.你见过这些数字吗？在我们身边的生活中，也有很多数字。想想吧。你在哪里见过数字？
孩子带着问题思考，自然感受到数字及其作用。
第二，转移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系
1.展示孩子带来的数字物品，引导孩子自己观察，看哪里有数字。
(1)你带了什么？以上数字有什么用？
(2)孩子们可以自由地互相介绍。
从孩子自己的生活用品入手，容易唤起孩子的生活体验，让孩子在交流互动中提高合作学习能力和分享意识，觉得生活中有很多带数字的东西。
2.讨论:生活中有哪些数字？这些数字是什么意思？
3.看课件:人生故事(顺序:家-交通-银行-超市)
(1)你是从哪里找到这些数字的？
(2)这些数字有什么用？
利用课件让幼儿回顾生活中的数字场景，进一步让幼儿感受数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切关系。
三、数字游戏，了解数字的不同功能，体验数字的乐趣。
1.游戏1:数字锦标赛
(1)读出尺子上的数字。(数字可以表示长度)
(2)看温度计的刻度。(数字可以表示温度)
(3)看秤上的数字。(数字可以表示重量。)
(4)阅读人民币和邮票的面值，以及价格牌上的价格。(数字可以代表金额)
(5)找出表示当天日期的日历，说:“今天是星期几？”(数字可以表示时间的顺序)
2.儿童个人可选操作:设计电话号码，测量身高，连线，坐成一排。
你的电话号码是多少？
(2)谁的身高体重最重？
(3)你连接了什么？你是怎么做到的？
(4)你是怎么给小人物安排座位的？为什么这里画了五个三角形？
教师从解决生活问题入手，营造积极的“互动”氛围，提供相互分享和交流的机会，让孩子在游戏和运算中了解数字在不同物品中的不同用途，进一步充分体验数字的乐趣。
第四，超市购物，试图用数字解决生活中的问题。
1.讨论:如果生活中没有数字会怎样？
2.社会实践活动-超市购物。
将幼儿的学习与现实生活紧密联系起来，让幼儿从生活经验中，在研究实际问题的实践活动中学习、理解和运用数学。