幼儿园项目教研活动计划
幼儿园项目教研活动方案1一、活动目的及意义:
园本教研是提高教学质量、促进教师发展、推动学前教育改革的重要手段。随着教育改革的深入，大家已经意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、教学兴园的理念，努力寻找一条具有自己特色的教研之路。根据这一特点，如何在实际工作中有效开展教研活动，使教研来源于教学，高于教学，指导教学，促进教师专业成长，是我园目前需要解决的问题，也是我们需要在实践中不断探索和研究的内容。
二、活动目标:
探索适合园区的教研活动形式和方法，有效促进教师成长。
三、目标受众:所有幼师。
四。活动:
小班开展中华传统美德教育，开展以尊敬父母、团结友爱、热爱集体、讲礼貌、助人为乐、找钱为主题的系列活动。
中班开展传统节日教育，开发特色活动课程，让孩子们了解中华民族的灿烂文化，加深对祖国五千年文化的了解，增强民族自豪感和自信心，让他们受到优秀文学的熏陶，提高审美能力，丰富知识，启迪智慧，开发潜能。
传统文化教育以大班授课，以古诗词教学为切入点，让孩子们从诗词中体会魅力，品味诗词的无限意境，从而体会到中国传统文化的无穷魅力。
动词 （verb的缩写）研究方法和步骤:
(1)准备阶段:2月
1，成立研究领导小组。
团队领导:
副组长:
成员:
2.自学与集中学习相结合，由教研组长组织学习如何开展教研活动的理论文章。
3.组织全体教师学习研究，分析讨论方案，通过交流讨论达成* * *认识。
(2)实施阶段:3月至6月。
大型团队和团体在中国开展传统文化教育，这种活动是分阶段、分主题逐步实施的。
第一阶段:摸索阶段(以阅读为主)；
1.探索有效的阅读方式和方法，为以后进一步的活动打下基础。
2.通过开展丰富多彩的活动，激发孩子阅读国学经典的兴趣。
3.在理解古诗内容的基础上，有节奏的朗读。
4、通过各种形式的古诗词阅读，激发孩子对古诗词的兴趣，培养孩子的气质。
5、利用部分时间，利用老师示范阅读、优生阅读、孩子一起阅读、孩子自由背诵等多种形式，让孩子每天坚持背诵。
第二阶段:巩固提高阶段(以课堂教学为主)
1，每个班级根据孩子的实际情况选择内容进行教学，利用绘画、唱歌、表演等形式学习古诗词。
2.一人一课教古诗词，一起观看交流，讨论最佳方案，使教学形式多样、灵活、科学，更适合孩子的年龄特点，易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主)；
开展丰富多彩的古诗词活动。进行真正的情感教育。组织和引导幼儿开展丰富多彩的活动是班级文化建设的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。孩子们最喜欢各种各样的活动，在这些活动中，孩子们可以积极参与学习，他们的才能可以得到很好的展示。因此，我们开展各种阅读活动，巩固孩子学习的成果。
比如运用古诗词新唱、情境表演等方式，让古诗词更具新意，让所有孩子都参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动，把古诗词古文融入到孩子们的心中，让中国的传统文化在不经意间影响到孩子们，让孩子们真切感受到中国传统文化的魅力。
中国队有一个快乐的“中国节”活动:本次活动分为四个主题，每个主题又分为四个板块:介绍-讨论-练习-评价。这四个主题是:
第一个主题:三八节的由来及其深远意义。
第二个主题:清明节的由来及其深远意义(公历4月4日至6日之间)。
第三个主题:中国母亲节的由来及其深远意义(农历四月初二)
第四个主题:端午节的由来及其深远意义(农历五月初五)
第一阶段的
1.组织课题组认真学习教育科研基础知识和假期活动课程理论，使课题组人员在科学理论的指导下进行研究，保证课题的科研性。选择合适的教学内容。
2.培训全体教师，以观念的转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3.收集有中国特色的节日信息，以一些有传统文化的节日为切入点。
4.建立多样化的活动模式；
-节日活动设计
-经典读物
-节日活动创作(如绘画、文艺演出等。)
第二阶段
1，行动研究法:主要解决班级传统节日活动过程中的问题，制定解决问题的方案。制定研究计划并付诸行动，根据行动中出现的问题及时调整活动计划，然后进行实践，保证研究的正常开展。
2.访谈法:就传统节日对班主任和幼儿家长进行访谈，了解班主任和家长开展传统节日教育活动的现状，为今后的工作提供依据。
3.案例分析法:主要针对研究中的典型案例，进行科学的分析论证，以促进研究的顺利进行。
4.经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结传统文化促进班风形成的实践经验。
第三阶段
1.项目报告:丰富多彩的传统节日。
2.论文:每个参加项目的老师写一篇有实际意义的论文。
小团队进行美德教育；
第一阶段:准备阶段
召开小班教研会，提出幼儿礼仪交流中存在的问题，并根据这些问题收集、创作相关儿歌。
第二阶段:实施阶段
1，各班根据实际情况选择合适的童谣教学，及时沟通交流，改进教育教学方法。
2.教师在一天活动的各个环节选择合适的儿歌让孩子朗读，在一天的教学中渗透文明礼貌教育。
3.班里举办儿歌比赛评选“文明标兵”
第四阶段:整理总结阶段
1，收集整理优秀儿歌，创作幼儿园教材；
2.教师总结反思，撰写园本教研活动总结。
(3)总结阶段:7月
1，每组研讨会。总结开展园本课程教育教学的有效途径和方法。
2.展示教育教学成果。
3.老师写论文。
为适应学前教育课程改革的深入发展，促进幼儿教师的专业成长，探索园本教研活动的运行机制、模式和推进本地区园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度建设，发挥示范辐射作用，特制定《幼儿园项目教研活动方案二》。 全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《纲要》精神，结合我园实际。
一、指导思想
根据我校本学期的教研计划，我们的教研活动更加关注教师在实际工作中的需求，针对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件，开展以案例研究为主题的互动讨论活动。从具体的教学方法和策略入手，利用教研活动的时间，为教师提供一个开展教师间互动讨论和交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园* * *教师共同学习成长的目标。
二、工作目标
1.建立“以人为本”的教研制度，提高教研组活动的有效性，促进教师专业的不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园教育质量。
2.通过研究园本教研活动的内容和形式，解决教育教学中的困难和现实问题，运用心理学、教育学的理论构建促进教师专业成长的相关理论，形成在教师心理、教师能力、教师素质等方面具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。
3.教研活动的基本原则。
1.实际
根据实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿教学始终，坚持在研究中学习，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园教师是主要参与者，每个教师都要积极参与。
3.互动线。
通过相互听课评课，达到听课评课* * *知识。
第四，活动实施的要求。
1.各学科教师应深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高幼儿园的学前教育质量。
2.在活动中要坚持边玩边学的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各授课老师要高度重视，态度认真，按照计划要求认真备课。
4.参加教研活动的教师要认真听讲，做好笔记，积极参与评课活动，达到* * *提高的目的。
幼儿园项目教研活动方案3活动目标:
1，教孩子学习不受物体排列的影响，正确判断7以内的数。
2.要求孩子听清楚老师的问题，并在小组面前大声回答。
活动准备:
教具:蓝色大圆盘5张，由大到小红色圆盘6张，橙色小圆盘7张(图1)，数字5、6、7，实物卡片(图2-8)。
学习工具:第一组和第二组:3排点卡；第三、四组:填写空白卡片；第5和第6组:添加或删除一些作业纸和铅笔。水彩笔
活动流程:
1，集体活动。
(1)逐一展示图片2 ~ 8。“请仔细看着孩子们，告诉我卡片上写的是什么？”
(2)正确判断7以内的数量。
展示图1，“黑板上有什么？”“哪种颜色的晶圆最多？哪种颜色的碟片最少？你怎麽知道？为什么我看的时候觉得红色碟片最多，橙色碟片最少？谁能想个办法改变一下排列，让我们一眼就能看出谁的人数最多，谁的人数最少。”启发儿童将每个色标排成一行。“现在让我们看看谁最多，谁最少？”“你在哪里看到的？”"引导孩子们逐一比较三排薄饼."请告诉孩子们每行有多少个薄饼。谁会给每排晶圆送数字朋友？
(3)总结。
“要想知道谁多谁少，不能看对象的大小，也不能看队列的长短。而是去数每排有多少，为了比较谁多谁少。”
2.集体活动。
一两个小组，打印出想法的数字。
三四组，看标记和图纸。
四五组，增删点子。
六组，印出来的点子比6和7少。
老师重点指导第一组和第二组的活动小组。
幼儿园项目教研活动方案4一、活动目标:
1.学会对收集的种子进行分类、整理和记录。
2.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量、排列长度之间的关系。
二、活动准备:
1，每个孩子一粒种子(蚕豆10粒，黄豆10粒，红豆10粒)。
2，一只纸板手。
3.一个乒乓球和一个海洋球。
三、活动过程:
1，导入活动，引起孩子的兴趣。
“看看桌上有什么？”(蚕豆、黄豆、红豆)“它们有什么同名的？”(种子)
2.第一个探索活动:感知相同数量不同大小的种子，排列成不同的长度。
(1)说明操作要求
“现在，请做点什么，把这些种子分好(如图1所示)。
“请猜猜第一行是什么？为什么？”(红豆，因为标了红豆)
“那二三线呢？”(大豆、蚕豆)
“排队的时候要从红线开始，一个一个来，让他们站在线上。三排都写完了，不收，数一数，把数字写在后面的格子里。
(2)儿童操作，纸板上排列着种子。
(3)请幼儿谈论排列结果。
“红豆有多少？”(十)“大豆有多少？”(十)“蚕豆在哪里？”(十)“都是十个吗？他们排队的长度一样吗？”(不同)
(4)讨论:为什么都是十个，而且队伍长短不一？(因为红豆小，所以最矮。因为蚕豆大，所以排的最长。因为大豆不大不小，排队也不长不短。
(5)总结:对于同样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二个探索活动:感知不同大小的种子，排列长度相同时，数量不同。
(1)请把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”(种子标记，线程)“这三个线程怎么样？”(相同长度)
(2)怀疑，引导孩子思考。
“如果你在这三条长度相同的线上排队，想想他们会不会用同样的量？”(甲:相同，乙，不同)
(3)说明探索和儿童操作的要求。
“请把不同的种子排列在三条长度相同的线上，看它们会不会用同样的量？”
(4)说出运算结果。
(没那么多，红豆用的最多，蚕豆最少)
(5)讨论“为什么排队等长时，红豆用的最多，蚕豆用的最少？”
(6)总结:队伍长度相同时，小种子用得多，大种子用得少。
4.结合现实生活进一步感知大小、数量、排列长度的关系。
(1)展示海洋球和乒乓球并提问:
“如果用同样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”(乒乓球小，排队短；海洋球大，排队长。
“让他们排队只要队，谁用的大洋球和乒乓球多？为什么？”(队伍一样长的时候，大洋球用的少；小乒乓球用得多。
(2)游戏:走钢丝。
“请让孩子们一起走钢丝。自己找一段距离，从起跑线脚跟脚尖走到终点。你走了多少步？老师走了几步？”
“你想想，为什么老师用的步数少，你用的多？”
幼儿园项目教研活动计划5一、活动目标
根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续围绕教师在实际工作中的需求展开。从具体的教学方法和策略入手，针对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研究活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实践教学能力和专业水平。
二、活动要求
全体教师是活动的主体，要求每位教师认真学习分析教材，积极准备各种教研活动，做好相关记录和总结。
第三，活动方式
教研活动采用教研形式，备课、听课、一节课磨多活动。教学和科研内容可以整合，也可以分开实施。
1，备课组活动
个人备课与集体备课相结合。个人备课要提前做好充分准备，有经验的骨干教师写简要案例，青年教师写详细案例。每月两次集体备课，坚持策划、讨论、创新。集体备课的内容主要是教师在实际教学中遇到的困惑。
2、班级活动
继续开展辅导活动。师徒独立上课，每学期不少于八次，并做好相关记录。师傅要起到表率作用，徒弟要虚心请教，主动作为，努力提高自己的教学能力。
3、一节课多磨活动
全园教师自主选择教学内容，采取个别备课、小组讨论、借课试讲、集体讨论、第二次试讲、最后反思总结等方式开展多磨活动，为半天开放日做准备。教师要结合孩子的年龄特点，根据孩子的实际需要，扎实有效地备课。听课评课的教师一定要认真听课，按照课内教学活动评分标准进行评课，在讨论中积极发言，为教师出谋划策，找出不足，改进教学方法。
第四，活动的具体安排
二月:
制定教学工作计划。(在一个专栏中多次阅读)
三月:
1.师徒之间互相倾听，评课。
2、集体备课，理论学习各2次。
3.开展“感恩”“学雷锋做好事”主题教育活动。
四月:
1，开展“一课多磨”教研活动。
2.半天开放日活动。
3、集体备课，理论学习各2次。
五月:
1，开展“最光荣的工作”主题教育活动。
2.庆祝“六一”集体策划。
六月:
1.师徒之间互相倾听，评课。
2、集体备课，理论学习各2次。
3.全园体育活动评估。
七月:
1，全园教学活动考核。
2、大班、大班毕业展示活动。
3.小班和中班综合展示活动。
4.教研资料汇总。
幼儿园项目教研活动计划6一、教研目标及预期成果:
1，通过网络互动让家长了解幼儿园动态，与家长有效沟通。
2.建立完善的网络家园互动管理模式，让家园相互理解，争取各自的进步和发展。
* * *营造有利于孩子身心健康发展的良好环境。
二、教研内容:
1，网络家庭的交互研究方式
2.对网络家庭交互内容研究的思考。
(1)幼儿园活动开发展示
(2)科学育儿知识的交流与分享。
(3)育儿方法和指导
(4)幼儿园的发展与思考。
三、教学和研究方法:
1.行动研究法:教师针对实际家庭网络活动中存在的问题，不断提出改进方案和计划进行指导，并根据实践的发展，对活动进行阶段性总结。
2.观察法:在网络化家庭的互动中，有目的、有计划地观察、分析、记录父母的行为，分析研究每个阶段的发展事实，得出经验和总结。
3.案例研究:找出典型事件，以教研的形式分析讨论存在的问题及对策。
4.经验总结法:及时回顾、反思、总结、调整研究思路。
校本研修的研究采用行动研究的方法，同时采用观察研究、案例研究和总结。
四、询价制度:
1.每位教师都积极参加校本研修，迟到、早退、无故缺席者不得分。
2.每位老师每学期不少于10节课，详细记录和反思，每学期至少阅读一本书并写一篇心得分享；每学年结束时上交个人的校本研修总结。
3.根据xx幼儿园的奖惩制度和考核办法，每学年将评出“校本研修先进个人”和“优秀教研组”。
动词 （verb的缩写）具体工作安排
三月:
1，制定教研计划
2.教研组定期集体备课，研究教材。
3、网络信息技术培训共享
4、专家指导，记笔记参与交流学习。
四月:
1.对当前网络家庭如何解决* * *教育问题的探索与探讨。
2、环境反映网络家园* * *教育研讨会
3.展示、评价和记录幼儿园的优质班级。
4.父母在公园里教书
5、定期开展集体备课和课本学习。
五月:
1，关于如何在个人活动中使用网络化家庭教育的研讨会。
2.分阶段提高网络平台性能的探讨。
3.自学:在家看自选书和教育书。
六月:
1，对网络化家庭的教育进行深入的探讨和研究
2、梳理和课题资料，写报告。
2.教研室成果展示
3、教研团队成员的教研考核与评价
4、教研组整理资料和文件。
5.完成项目工作。