高一第一学期语文教研工作总结
一是加强教学质量管理，重视良好学习习惯的培养，做好老少通吃工作。
良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议事日程，渗透到具体的教学行为中。尤其是一年级的学生，刚开始学，可塑性很强。在教研活动中，提出我们的老师要严格训练到位，经常抓，经常抓，注重口语的规范化指导，调整和衡量知识积累，经常互相借鉴——一些好的做法，采取一些激励措施或者运用到课堂游戏中，取得良好的效果。
我们非常重视学生良好书写习惯的培养，让学生自觉改正不良的书写习惯，逐步养成正确的书写姿势。我们可以在班级专栏等开设“我是小书法家”专栏。学生轮流书写，队里每月举办一次书写展，对进步大的学生，授予“书法小明星”“进步之星”等多项称号
二是潜心研究教材教法，继续认真落实集体备课制度。
面对这些新课程，我们组全体人员都在群策群力，苦思一个新问题，一个新课件，努力准备好每一个语文教案，不断向光盘老师学习取长补短，* * *探索新课程的教改方向。我们语文组的老师都很勤奋，好学，有积极的上进心，不断向二年级老师请教如何教语文。比如拼音留作业的方式，偏旁部首改等等，做好每周听课。本学期，我们还学习了拼音教学、识字和写字教学，并以课本《an en in un vn》和《四季》为例设计了主题讨论课案例。在研究的过程中，我们语文组全力以赴研究主题，听课，备课，修改，备课再修改，最终达到* * *知识。取得了良好的效果。我们年级每个单元学完之后，会有一次小考，四个班比赛。唯一遗憾的是，开学的时候，几个老师讨论过，每隔一段时间就举办一次生词拼写比赛，但是由于时间紧，任务重，没有很好的实施。
第三，运用直观的教学方法，营造生动活泼的教学课堂。
一年级的孩子好动贪玩，注意力难以集中，集中的时间短。因此，在教研组的活动中，我们特别强调运用直观、生动的教学方法，要求教师多动脑筋，下功夫，用生动、有特色的方式吸引学生，通过玩游戏、采蘑菇、开火车、课前玩游戏，利用课余时间制作拼音卡、生词卡等相关学习工具，营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣。通过支持光盘、在线课件、制作电子幻灯片等方式，实现资源共享，大大提高了课堂教学效率。比如让孩子在课堂上关注“切水果”这个游戏，让孩子在开火车前互相竞争，坐直。再比如侯老师讲“乌鸦喝水”的瞬间，把瓶子和鹅卵石带到教室，给孩子们上了一堂很生动的课。我们其他三个班也纷纷效仿，取得了不错的成绩。
四、扎实教研，继续做好语文教学督导改革工作。
这学期，围绕教研重点，随着学校工作的安排，每上完一节课，一有机会就在课堂上和大家聊一聊。我们老师已经讨论过了。现在这个学期，我们将开展同桌合作学习，培养学生的自主合作能力。下学期四人一组开展合作学习，掌握拼音，规范书写习惯！
本学期根据学校的教学工作安排和我们年级在学期初制定的教研工作计划，每位语文老师都准备了每周两节课来听。比如我在讲“青蛙写诗”的时候，看了徐老师讲的“青蛙写诗”这一课，发现徐老师充分体现了新课标的“随笔阅读”的要求，于是我也试着这样做了。和诗歌有关，所以我做了不同的导入。先让孩子背会背的诗，一句就可以了，然后引入了“诗人，诗”这几个字。第一节课，他们跟着课文一起学“串”和“点”。学“呱，呱，呱”的时候很单调，很无聊，所以我领了。、!" .
再比如齐老师的《乌鸦喝水》。全班同学都很活泼聪明，实验搬到教室。孩子们上了一堂生动有趣的语文课，让他们明白了无论生活中遇到什么困难，都不要气馁，要多动脑筋，做一个善于思考的孩子。
本学期，我们还在年级进行了两次主题教研，即以“an en in un vn”为例，围绕“低年级拼音教学”这一主题，探讨了低年级拼音教学的相关内容，为后期的拼音教学指明了方向，使我们的拼音教学方法更加清晰系统。接着，进行了第二场专题讨论。以四季为例，围绕“基于正确阅读的学生初步语言训练”这一主题，我们对该班学生进行了初步语言训练，孩子们的语言水平得到了一定程度的提高。
为了积极响应“实施核心素养，回归本真课堂”的号召，我们南苑路小学举办了青年教师班级竞赛。有幸参加了这次活动，把第二个主题教研《四季》搬到了这次活动中。希望我们学校的语文老师能指导一下这个班，我在这次活动中受益匪浅。以上是我这学期的教研总结。这个学期新鲜，忙碌，收获满满，我能做的就是再接再厉，迎接下学期的到来。
第一学期语文教研工作总结。2这学期我们一年级语文教研组的老师换了人员，但是工作劲头一点没变。因为陆淼老师怀孕，老师老将出马，带头。同时他们还承担了1 (2)班的语文教学，一切以课业为主。在学校教导处的领导下，我们围绕学校的重点主题:“增强语文意识，品味语言之美，重视语言习得”扎扎实实地开展了一系列活动，取得了一定的成效。
一是抓好教研组建设
我们一年级语文组全体成员认真学习了小学语文教学30条建议、新课程标准和浙江省教育厅教研室教育工作会议精神，学习了浙江省义务教育教学常规管理指南， 并结合《平湖市中小学教学常规(试行)》开展了“谈一年级教研组教学常规”、“谈提高低年级小学语文教学质量”等多次讨论活动，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，实现了新的。
围绕主题，我们听了王崧舟校长“语文意识烛照下的语文教学”专题报告，对照我们日常的教材解读和教学设计，不断理清当前新课程背景下的各种问题。我们还通过光盘观看了林乐真老师上千节课讲授的《红领巾真好》一课，感受名师风采，写下反思和体会。以“星星附小”课堂教学竞赛为载体，开展有效教学研究，确定秦丹秋老师的课堂竞赛课为案例。全组一起看课，围绕“做一个目标导向的教师”开展主题教研活动。* * *我们讨论了这节课目标确立的正确性和目标导向教学的有效性，并就如何在教学中做一名目标导向的教师进一步交换了意见，在博客上发表了各自的见解。
第二，培养学生的综合素质
为深入贯彻新课改精神，进一步推进书香校园建设，真正确立“为了每一个学生的发展”为轴心，努力发展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，学校举办了班级集体写作能力竞赛和班级集体阅读能力竞赛，评选出集体写作能力优秀班级一(3)和一(4)，集体写作能力优秀班级一(2)和一(4)。
虽然这学期教学活动多，气氛紧张，但“书香校园”的建设依然如火如荼。三字经和弟子规的背诵和积累已经成为孩子日常学习的一部分。5月，1班和4班的孩子们还代表1年级上台吟诵了三字经，在“语言艺术”节上展示了低年级孩子们的风采。
第三，搞好教研。
通过全体初级同仁多年来的一致努力，初一语文组被评为平湖市优秀教研组，黄文杰老师撰写的教研组案例获今年浙江省一等奖，成绩显著，祝贺。顾老师的论文《积累大量语言缩小城乡小学生写作水平差距》获平湖市论文评比一等奖，《巧用录音机提高初中生语文学习能力》参加嘉兴市电化教育论文评比；应《小学语文教学论坛》编辑部和顾巧英书记的邀请，我写了两个教学设计《佳节倍思亲》和《习题3》。
本学期我们教研组确立的课题是“小学一年级学生课外阅读积极心理的研究与培养”。既然打算立项，就有意识地开展了研究活动。根据这个题目，我们开展了一系列的语文实践活动。黄文杰老师和魏燕老师做了“理想与行动”的讲座。顾老师讲授《我恨妈妈》绘本作文课，探索以写促读的教学模式。
此外，老师还引导孩子每天课后花一定的时间阅读，让孩子在一系列的阅读中享受阅读，积累一定的词汇量，养成自觉阅读的习惯，沐浴在厚厚的书里。每个月都有家长在班里推荐阅读之星进行评比，极大地激发了学生的阅读兴趣。
盛正义的父母在一学期的读书总结中写道:
从一个一个字都不认识的小家伙，每天晚上都能拿起自己喜欢的书细细品味，从一本只会看图的书，到今天能和妈妈用满页的文字对话的书，等等，他进步很大。现在每天晚上睡觉前，郑毅都会一手拿着笔记本，一手拿着课外书缠着我。她说，妈妈，我们要一起看课外书。
朱毅在《阅星自荐》中写道:
从这学期开始，我已经积累了大约50个小时的睡前阅读时间。看过的书有淘气包马小跳系列，短篇小说大道理，中国历史故事，论语等。虽然有些书没有插图和拼音，但有时候需要父母带着，我还是能看完。能顺利写日记是多读书的功劳，其中一本《好痣与坏痣》发表在《快乐作文与阅读》上。所以，我会继续我的阅读之旅！
顾问的父母写道:
自从进入石平师范附属小学一年以来，孩子们在各方面都取得了许多明显的进步，尤其是在孩子的阅读兴趣和词汇积累方面。不管你每天晚上有多忙多累，孩子们总是要求自己在睡觉前看书。在老师的提醒下，我们家长参与到孩子的阅读中，和他分享故事，和他交流思想。孩子们真的爱上了阅读。
“读书使孩子的心灵得到滋润，书籍为孩子的学习插上了翅膀。我相信有了书，孩子的童年会更加丰富。”这些家长的肺腑之言，反映出我们这学期的读书活动取得了很大的成绩。
目前，课堂教学是素质教育的主阵地。必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，提高自己的科研水平，沿着“学无止境，教无止境，研无止境”的方向努力。
高一第一学期语文教研工作总结3可爱的孩子，天真无邪的笑脸，风趣的话语。转眼间，我们教研组和高一的孩子们一起度过了平凡而难忘的一个学期。翻看2009年的日历，我有些不情愿。仔细回想，教研组一个学期的生活是充实而忙碌的。
一、抓套路，促修炼，绝不放松。
刚教完二年级，想和组里的老师一起升到三年级接受挑战，没想到集体去了一年级。尽管如此，我们不敢懈怠。一年级有***13班，所以我们团队增加了5名经验丰富的老师。大家都不止一次教过初一，深感培养教育的重要性。当我和小组里的八位老师来到东校后，我开始讨论这个习惯。从学生入学开始，我们就开始规范怎么坐，怎么站，怎么走。文章的摆放，文具的摆放，答题的风格都各有特色。原来一年级在一楼，而东校一年级在二、三、三楼。如何在课间的十分钟内有条不紊的上楼下楼上厕所，让老师们操心了不少。虽然我们规定了每个班下楼梯不一样，但是对于一年级的孩子来说远远不够。从一开始，老师们每次都带领班里的孩子拍拍整齐的队伍上下楼梯。后来他们训练小干部排队，喊了一声让宋下楼，上了厕所，在门口排好队才上楼。一时间，孩子们稚嫩的声音和整齐的队伍成为校园里一道亮丽的风景线。渐渐地，老师和孩子们一起适应了这个美丽的新环境。还要特别感谢徐主任，数学组和综合组的老师们。孩子良好习惯的培养离不开他们。徐主任心思细腻，大家想什么，他就想什么。在孩子进出学校的时候，给孩子放轻松欢快的音乐，让孩子高高兴兴的来，高高兴兴的回家。特别是体育组的程维先生，为我们的孩子编了一套很棒的练习。与其说这是一种锻炼，不如说是一种轻松的舞蹈。伴着蝴蝶飞舞的音乐，孩子们很喜欢，东校的班主任和任课老师也忍不住跟着学。既愉悦了身心，又锻炼了身体。
第二，多读书，享受教学，相得益彰。
那天听了陶继新老师的报告，组里的老师一起教研，深有感触，读书是老师生存的必须。“我的生命有限，但我的知识也有限。”我们深深记得陶老师说过的一句话:“读经典，以一当十，可以延年益寿。”虽然大家平时都会抽出时间来学习，但是这次我觉得读书也应该是我们人生成长的必需品。老师们也开始掀起阅读经典的热潮。易经、弟子规、中外名著、教学书籍互相传阅。同时，老师们还和学生们一起背诵了课外读物《中国传统文化》和《古诗八十首》，一遍又一遍地读，以解其中奥妙。放学后，孩子们排着队走出校园，背诵《弟子规》、《三字经》或古诗。整齐稚嫩的声音取代了放学后的喧嚣。我们也相信，经过国学经典的熏陶，孩子们虽然还不能理解老师的良苦用心，但长大后一定会感受到“读万卷书”的神奇力量。我们坚信，与好书为友，会让我们变得善良安静。如果你和经典相伴，你会快乐一生。
三、勤教研，热线，忙而不乱
刚来东校的时候，有些不适应。原来在一个办公室里，实时教研和常规教研相结合，学校布置的任务也能很快传达给对方。刚到东校的时候，没有电话，有问题。一开始我们楼上楼下跑，因为刚进学校的孩子什么都不懂。我们心里一直有一根弦，实在跑累了，就干脆在底下喊。也感谢领导着急，放了一个知情人。从那以后，我们开始了四个办公室和四条热线的教学和研究。总校区的孔老师一有事情就联系我们。虽然我们教初一已经很多年了，但是对于一些教学问题从来不放过，比如加偏旁、去偏旁、一字开花等等。如何保持答案一致13班，电话来了又打，大家都很忙。每周一的教研时间，要么我们赶紧去总校，要么他们就不停的来这里。虽然在两个校区的教研活动中我们都是带头的，但是每次都没有耽误，克服各种困难参加。听完课，我立刻回到了各自的校园。前半学期大家都在忙着孩子习惯的培养。下半学期，从参与地区的优质学校入手，逐步提高教师尤其是青年教师的教学水平。在青年教师讲座活动中，周杰先生和郭先生参加了我们组。这两位老师把听课当成学习和展示的机会，非常认真对待。一遍一遍的试讲，一遍一遍的修改，只要没课老师都会听，会提建议。晚上，我们在学校一起讨论。有时候九点多，办公室里几杯热水，几个面包都凉了，大家也不觉得冷。从文字的引入到结尾的安排，从背景音乐的选取到一个画面几秒钟的切换，都力求有效和完美。从展示的班级，我们都很高兴地发现他们的进步。听完讲座回来，他们不停地提问，认真反思自己需要改进的地方。老教师们都提出了自己的宝贵意见。正因如此，我很高兴老中青的结合让我们这个群体充满了智慧和力量。
在徐主任的指导和老师们的努力下，我们的市级课题“低年级有效识字研究”在本学期圆满结束，也拓宽了我们下一步指导孩子阅读的渠道。
记得每个学期我们最累的时候，总是希望并相信下学期会轻松一些，而每当新学期即将结束的时候，我们都会觉得这学期比上一学期更累。累是一种经历，经历是一种财富。体验过程中，老师们互相牵手，互相鼓励，得到欣慰和快乐。让我们以快乐为帆，以努力为桨，快乐努力学习，快乐成长。
一年级第一学期语文教研工作总结4一、指导思想:
以语文课程标准的基本精神为指导，以新的教育实验为核心工作，结合小学语文学科的特点，不断深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中实施素质教育，努力提高我们的教学质量，促进所有高一语文教师的素质提高。
二、对教师这一群体的分析:
这个年级有五个教学班，五个语文老师。他们虽然年龄跨度大，但在教学上敢于创新，敢于实验。组内教师相对团结，对待工作认真负责，能积极完成工作，能经常在课堂上交流问题，互相倾听，互相帮助，互相学习。在这个团队里，每个人都能愉快地工作。
三、教研的重点:
1，识字教学是本学期教研工作的重点和难点。全书要求认识550个常用词，并写出其中的250个。识字量大，学生识字能力参差不齐，教学难度大。
2、注重学生口语交际能力的培养，使学生具备文明和谐人际交往的素养。
3.加强对学生写作和阅读姿势的指导，引导学生掌握基本的写作技能，养成良好的写作和阅读习惯。
4.规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入开展课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实开展。
5.开展丰富多彩的语文活动，认真实施素质教育。
第四，教育改革的主题
低年级的教学以识字为主。在把握学生扎实识字的基础上，鼓励和引导孩子课后阅读，阅读适合其年龄的拼音书。课堂教学应以精读教学和实践为主，让学生接触简单的阅读知识，并在课后加以运用。这样做的关键是激发学生的阅读兴趣，丰富知识积累，为以后的写作练习打下基础。
动词 （verb的缩写）具体活动和措施:
(1)做好常规工作，规范教师专业水平。
1，备课:要求教师除了自己备课外，还要积极参加集体备课。教学计划包括教学主题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。，教研组会定期检查。
2.上课:上课时，要维护正常的教学秩序，围绕目标组织教学。教学要精当、简洁，突出学生的主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，倡导“自主学习、合作探究”的学习模式，教师要做好课前准备，注意教学中现代化手段的运用，课堂上目标明确，知识点讲解透彻，训练有效，注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间之比约为1.2)
3.作业布置和批改:作业布置要适当，每节课要有一个作业，作业的形式要多样化。作业设计要控制数量，更要注重质量。批改要正确及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4.辅导:继续提高，补差价。各科教师要在固定的时间、计划和内容组织个别学困生的辅导工作，做到措施得力、效果显著，并做好作业批改记录。
5.测试:改进测试方式，全方位评价学生，形式和手段可以多样化。除了笔试，还要注意运用口试和操作来考察学生对语文知识的掌握和语文能力的发展。还要通过课堂提问、观察、交谈、学生作业等方式评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状态，培养学生学习语文的兴趣。
6.听课:本学期所有老师每学期都积极参与听课，要及时听课思考和点评。
(2)做好最基础的识字和写字教学。
写作是一项重要的语文基本功，是1和2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对提高学生的文化素质具有十分重要的作用。一定要从小打好写作基础。今年我们主要从以下几个方面入手。在读写教学中把握真实、细节和恒常。
1.每天利用识字课和下午培训班，指导识字和写字，培养写字习惯，加强规范化训练。调动孩子写作的积极性，激发孩子的竞争意识。
2.在识字教学中，培养学生自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分离。突出学生的自主性，通过让学生用图、猜词、玩识字，适当引导学生自主阅读，让学生自己寻求识字的方法，让学生从过去沉重的识字负担中解脱出来。班级定期举行“扫盲王”评比活动。
3.在识字和阅读教学中，随时抓住机会，为学生创造口语交流的环境，提供展示自我的平台。
4.开展丰富多彩的语文实践活动，将表演、比赛、游戏、音乐引入课堂，让学生巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
(三)开展教研活动，努力提高教研效率。
1，根据学校教学计划，制定有效的教研计划，使“三门课”得到有效开展，教学常规和教研组工作得以落实。
2.每次教研活动都要求教研组全体成员准时出席，不得无故缺席，并做好详细记录。
3.根据我校研究课题和不同教师的个性化需求，采取灵活多样的教研活动，同时加强教研组建设，将集体学习与自主学习、专题学习与问题讨论、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性和实效性。
4.结合我校校本学期的校本培训，以研究和学习资源为重点，为提高教师参与活动的积极性和主动性，要求教师积极准备和发言，有效提高教学效率，持续深化我校语文教研之风。
5、根据学校教学计划，安排讲座和评课活动。促进每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。
6.鼓励本组教师参加校内外教研活动和教师间学习，并做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思和专业成长。
8.语文大赛。在班级开展语文知识竞赛，营造良好的竞赛氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
总之，本学期在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学的重点，通过切实有效的教研活动，提高了自身的综合素质、教育科研水平和教学质量，使语文学科的素质教育得以加速。我相信在即将到来的下一学年我们会更加努力。