智慧教室的功能模型包括

智慧教室的功能模型包括“SMART”概念模型和“iSMART”概念模型。

1、“SMART”概念模型

智慧教室的“智慧性”涉及教学内容的优化呈现、学习资源的便利获取、课堂教学的深度互动、情境感知与检测、教室布局与电气管理等多个方面，可概括为内容呈现（showing）/环境管理（manageable）/资源获取（accessible）/及时互动（real-timeinteractive）/情境感知（testing），简写为“S.M.A.R.T.”。

这五个维度正好体现了智慧教室的特征,可称为“SMART”。

2、“iSMART”概念模型

另外一个视角：智慧教室可以用“iSMART”模型来表示。在该模型中，智慧教室由基础设施（infrastructure）/网络感知（networksensor）/可视管理（visual management）/增强现实（augmented reality）/实时记录（real-time recording）/泛在技术（ubiquitous technology）六大系统组。

新时代智慧教室的设计，对现代教学实践活动发挥着极其重要的作用。教室，连接着现在与未来。探索教育创新变革，试着从教室的重新设计开始，打造一个理想的教室，这样我们才能更好地培养学生，更好地应对未来教育的需要。

智慧教室的特征

1、基于数据的教学

传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧教室根据学生学习行为大数据挖掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂教学中实现了基于证据的教育新形态。

2、高效的教学

利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧教室中学习者通过资源订阅和智能推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。

3、个性化学习

通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策略，推送个性化的学习资料，制作针对个人的“微课”，真正实现以学生为中心的“一对一”的个性化教学服务。

4、合作探究的学习方式

依据知识构建的需要，智慧教室中采取小组协商讨论、合作探究的学习方式，协作群组服务能够帮助有相同学习需求和兴趣的学习者自动形成学习***同体，就某个问题开展深入的互动交流，有利于实现对所学知识的意义建构。

5、动态开放的课堂

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。课堂本质上是一个动态开放的系统，随着互联网、移动互联等新兴信息技术在课堂教学中的应用，课堂系统超越了时空限制。智慧教室不是忠实地、封闭地传递和接受知识，而是鼓励课堂创新与开放，鼓励生成，积极为学生激发创新、发展智慧提供有利条件。

6、教学机智的课堂

课堂教学是千变万化的，再好的预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧教室要求教师要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程。