小学一年级体育课:快跑教案

“动物游戏——快跑”课程的设计

一、指导思想

让学生在经历挫折、克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生积极参与教学的全过程。帮助儿童青少年逐渐摆脱自我中心倾向，建立群体意识，发展为社会合作。

二、学习和实践的目标

体育参与目标:积极参与活动，乐于表达自己。

运动技能目标:学会前脚掌着地快速奔跑，动作轻盈自然，发展奔跑能力。

身心健康目标:注重健康，形成战胜困难的坚强意志；建立和谐的人际关系。

第三，上课的内容

根据学习和实践的目标，选择快速跑作为主要教材。

四。重点和难点

重点:前脚掌着地。

难度:跑步自然

动词 （verb的缩写）课堂过程

情况介绍-进入剧情-剧情发展-剧情结束

第六，设计思路

本课采用情境教学法，让学生在具体情境中发现问题，并寻求解决问题的方法；在愉快的情感体验中努力锻炼，初步对田径产生兴趣。

“动物游戏——快跑”教学方案

学会练习目标

(一级)体育参与目标:积极参与活动，乐于表达自己。

运动技能目标:学会前脚掌着地快速奔跑，动作轻盈自然，发展奔跑能力。

身心健康目标:注重健康，形成战胜困难的坚强意志；建立和谐的人际关系。

课程主题动物游戏-快跑

更重的点

很难前脚掌着地

自然运行

过程

学习和实践内容

学生活动教师活动设计意图

情景介绍1。课堂常规

二、心理上启动体委排队，全体学生向老师问好(双语活动)

1，表现出对动物游戏的向往。

2.跟着老师，在欢快的音乐伴奏下，走进一个圈子。

组织学生整队集合，打招呼。(双语教学)

1，导入情况:老师收到大森林发来的邮件，邀请我们参加动物运动会。想去吗？

2.跟着各种人物的声音走，最后走成一圈。

激发学生对体育的兴趣，促进学生积极进行体育锻炼。

进入剧情1、动物模仿练习

第二，跟着老师跟着音乐节拍做动物模仿练习。

1，思维活跃，解决问题的大脑活跃。

2.齐新配合着铺路石(泡沫块)试着练，知道怎么用前脚蹬地。

伴奏带领学生做动物模仿练习，边做边换姿势，最后熟练地把学生带到一起。

1.设置情境:小动物来到小溪边。他们如何到达那里？启发学生结合会场情况想办法。

2.鼓励学生解决问题并尝试练习。

在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折和调节情绪的能力，培养坚强的意志品质。