二年级语文“激光单词”的原文、教案及教学反思
小学二年级语文“激光字”原文
我叫“激光”，是人类制造的一种特殊的(shū)光(lèi)。我和太阳，电灯，手电筒(tǒng)不一样。他们分散，我集中，朝一个方向开火。
人家让我把很多精力集中在一个点上，它就成了一把削铁如泥的激光刀。在工厂里，我是用来切割钢板的，缝(fèng)又细又光滑。在医院里，用我给病人做手术，可以减少出血和疼痛。在战场上，我做的激光枪和激光炮(pào)杀伤力很强，能准确击落敌机和导弹[dà n]。
也许你觉得我很难得，其实我就在你身边。
因为我的每束光只有一种颜色，而且(qiě)亮度极高，所以(suǒ)人经常用我拍摄的不同颜色的光束装饰节日广场。我就像一根在夜空中飞舞的彩色指挥棒，不断地(胡)出各种花样，和大家一起欢度节日。
人们还用我来做唱片，演奏(b)清(x:)的音乐，就像乐队在你身边演奏一样。
小学二年级《激光的文字》教案。
教学目标:1。理解17新词“激越、不凡、桶、聚、切、剑、缝、武、炮、强、敌、道、并行、大、幻、清、善”并写出“并行、束、敌、钢、破”。知道《金子辨》。
2.正确流利地朗读课文。了解激光的特点和用途，感受激光带来的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇，激发他们热爱和探索科学的兴趣和热情。
教学重点和难点
1，正确读17字。按正确的顺序写八字，注意字架结构的排列。正确理解和书写1部首。
2.理解课文内容，正确流利地朗读课文。
教学过程
第一类
首先，引入新课。
猜谜语，介绍新课。【展示课件:它是世界上最亮的光，最快的刀，最有力的武器。]
学生猜对后，老师把题目写在黑板上，学生读题目理解“震惊”。
激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生词。
(1)学生可以自由阅读课文，正确发音。边读边画生词，用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜词、问同学、问老师等。)
引导学生自己发现问题、解决问题，尊重学生的个性，让学生自主选择学习方法。教师应该引导学生选择有利于自身发展的方式。你能解决的问题应该独立解决，不要依赖别人。比如可以自己拼音节，不能要求别人省力。]
(2)小组学习，大家互相朗读，注意发音是否准确，互相评价。
和你的同学谈论圈里画的单词，在小组里讨论你不懂的单词。
让学生进行有效的合作学习，培养努力探索和与他人合作的能力。]
(3)如果你认为你读得很好，请站起来展示你自己。
【让学生树立自信，时刻激励自己，肯定自己。]
(4)集体交流，学习新单词。
1，读生词卡:
(1)学生读生词。
(2)坐火车读书:刺激、不寻常、桶、集、切、剑、缝、武、炮、劲、敌、道、和、大、奇、清、似。
(3)把重点放在不熟悉的单词上，学生可以交流记忆方法。
在识字过程中渗透汉字知识，培养识字能力。字形的分析，主要是看会不会写“齐”、“段”、“吉”。]
(4)重读易错词，构词或造句。
2、小游戏:
猜一猜:在树林中间有一张嘴在说什么？魏以下的木读是什么？……
(5)再读课文。
学生阅读自由，要求阅读正确流畅。
第三，指导写作。
(1)整体观察字体，指出容易出错的地方。
(2)重点指导:
并且:单个字，注意笔画之间的架格结构和位置安排。可以和“目的”相提并论。断:先写“米”，再写“竖折”，“斤”的左手边要越过竖中线。
集:其上为“卫”，比“居”多一横；下面的“木”要横着长，支撑上面的部分。
(3)学生读、写、写。
第四，作业。
1，生词，单词。
2.大声朗读课文。
第二节课
首先，引入新课。
问:上节课，我们第一次读了13课，同学们认识了“激光”的神奇光芒。在这节课中，让我们更多地了解它，并和它交朋友。
第二，出示单词卡，复习。
(一)会读单词(构词法)。
(2)会写(讲记忆方法)。
第三，仔细阅读课文，了解狐臭。
[展示课件]
要求:
1.仔细阅读课文。你看怪不怪边读边画相关的句子。
2.读课文，思考:你有哪些问题不明白？(群组通信解决方案)
3.小组里解决不了的问题。你还有什么不明白的？做个记号。
【个人自学，小组讨论，集体交流。]
让学生学会自主学习、探索合作，培养学生积极参与、合作的精神。使学生的认知不断提高和升华，最终形成对课文内容的初步自我理解。]
学生谈论收获，老师随机展示相关句子。
①第一自然段。
老师板书:特别，并让学生说出自己对这个词的理解。
②第二自然段。
1，理解“分散”和“集中”这两个词。
2.朗读时，要强调“各有不同”、“但是”和“大多数”，最后一句要自豪地读出来。情感。点名阅读、同伴评价、引导阅读、自由练习阅读、命名阅读。
③第三段。
1，学生阅读相关内容，老师展示课件:
【我把很多力量聚集到一点，就变成了一把利剑。]
体验“聚”、“削铁如泥”、“剑”
请注意第53页的图示。
要求:读出你的感受。
练习读和读名字。
2.[...最快的刀，...又细又滑。]
说话理解后练习大声朗读。按名字读。
3.[...一把理想的手术刀，...为了减少出血，...来缓解疼痛。]
要求:阅读激光的优势。
4, [...强大的武器，...精确的...]
结合课外资料(如果学生没有相关资料，老师会用课件展示)，让学生了解激光枪和加农炮的巨大威力。
带着原始的表情大声朗读。
5.播放本段所写内容的实际课件，终身大声朗读，其他同学边听边看。
【把对单词的理解放在上下文中，结合上下文理解文中单词的意思。自学和自悟可以提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇和科学的伟大。]
④第五段。
学生汇报自学结果，制作相应课件。
[...不同的颜色...，颜色...飞翔，...不断变化...图案、装饰...]
谈完体验，大声朗读。
要求:读美与趣。练习读和读名字。
⑸第6和第7款。
1，第六段，理解“清楚”，播放课件。
降低学习难度，对留声机有一个直观感性的认识。]
2、第七自然段，生活结合生活理解。
(6)总结。
读黑板，总结:激光有哪些用途？
畅谈感受。
第四，拓展延伸。
问:你还知道激光对你生活的其他好处吗？
学生交流收集的信息。
问:你还希望激光能为人类做些什么？
学生展开想象，畅所欲言。
培养学生收集和处理信息的初步能力，激发他们的想象力和创造潜力，探索科学的兴趣和热情。]
老师:是的，激光在我们的工作和生活中起着重要的作用。有了它的存在，以前人类想做而做不到的事情，现在变得非常简单，让我们的生活变得更加方便、快捷、丰富多彩。
第五，作业。
对小学三年级二年级汉语“激光词”教学的思考
《激光的话》是s版二年级第二册第四单元第13课，以第一人称的叙述方式介绍了激光的主要特征及其各种用途，激光的起源寓意人类要勇于攀登科学高峰，用科学造福人类。因为这节课远离学生生活，学生觉得很枯燥。因此，在教学中，我们应该努力引起学生的兴趣。第一，课件辅助，找生词，读长句
课件展示生词。在识字教学过程中，我还利用各种形式激发学生的创造力。学习兴趣，如:用小老师带领阅读、小组阅读、火车阅读等。，学生在各种形式的教学活动中记住这些新单词。我还展示长句，通过多音字选择读音指导正确阅读，学会停顿再记生词，让学生多认识生词，读正确读音，记生词，指导写作，再展示学生作品，效果不错。
二、课件有趣，体验写作，读出感受。
1，第二自然段采用对比法写作，课件展示两段让学生多读，体会到运用对比法写作能更好地突出“激光将光线集中，向一个方向发射”的特点，并给出写作的指导。朗读时，学生很自然地突出“各不相同”、“集中”等词。
2.描写生动，用词准确是这篇文章的一大特色。在教学时，我注重引导学生在阅读中体验和理解。比如在学习第三段的时候，我首先让学生理解第二句话中“削铁如泥”的意思，明白这就是激光可以做很多事情的原因。课件演示练习:默读课文3-7，自然段落填空，即激光的使用。看完后，按名字填写总结，然后引导情绪阅读。学生在这篇课文中读出自己的感受并不容易，所以我用课件激发他们的兴趣，让他们观看激光切割钢板的视频。坚硬的钢板在激光刀下仿佛白纸，不一会儿就切出一只精致美丽的蝴蝶。同学们看着佩服，然后同学们说激光太厉害了，太锋利了。它像泥浆一样锋利！这时，让学生通过大声朗读的方式来了解激光的神奇作用。四句话给病人做手术第五句话，激光枪和激光炮的威力——击落敌机和导弹。通过展示图片，创设情境，深入学习，抓住“再……”和“减”“减”“强”“准”这几个字，感受激光的神奇作用，它的命中率，它的独特地位。体验选词造句的准确性。激光给生活带来的便利和环境的美好，也有课件辅助，帮助学生感受。