集合与分类的讨论与扩展

作为一线幼师，在专业发展的道路上没有捷径可走。对于集合与分类的教育教学，需要了解分类的一般基本形式，了解集合与分类的关系，探索如何有效地帮助孩子理解分类的多样性，理解孩子分类能力的发展应该采取什么过程，理解集合之间的关系和运算有什么困难，教师和家长应该给予他们什么帮助，促进他们的发展。

1.在拓展活动中，我们可以收集不同大小、形状、颜色、类别、质地和用途的物品，放在教室里比较开放的容器里，让孩子直接观察和感知他们可以玩这些物品，然后观察和记录孩子是如何操作这些物品的，重点是观察他们是否对物品进行了分类以及采用的分类标准。

2.设计一个适合一个或多个孩子的分类游戏，向周围的人介绍和解释游戏，描述你和孩子玩的情况。请大家一起讨论，给出自己的意见和建议。你可以根据他们的建议进行改进和调整，这也是一种互相学习的方式。

3.通过网络等渠道收集、查阅涉及收集、分类的活动方案或经验文献，尝试自己对方案进行实际修改，后期与同事沟通、分享、交谈，反思验证和行动。

孩子的学习靠直觉感知。我们为孩子的游戏学习行为提供多种感性操作素材，丰富孩子可以直接接触的物品，帮助孩子学习收集分类的知识。