分类中等班教案
分类班级教案1的活动背景:
“分类”是数学活动中的一项重要内容，在日常生活中经常用到。比如超市的商品摆放，图书馆的书籍摆放，家里的房间布置，都要用到相关的分类知识。新《纲要》指出，要让孩子从生活和游戏中感受事物，体验数学活动的乐趣和重要性。为了把枯燥的、逻辑性强的数学知识变得生动易懂，融入到孩子们感兴趣的运算活动中，我设计了这个活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为背景，“为货运火车装货”的游戏贯穿始终。在活动中，让孩子主动探索、尝试操作，在玩、试、思、做、议中不断发现问题、解决问题，从而在分类中获得经验。从而培养孩子的合作、谈判和操作能力，让孩子充分体验数学的重要性和趣味性。
活动目标:
1.鼓励孩子尝试探索“整理物品”的方法。
2.培养孩子的合作、谈判和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1，孩子对火车有了初步的感性认识。
2.16列车底板(15小件，1大件)，各种货卡，各种图形。
3.多媒体课件。
活动流程:
一、创设活动情境，激发孩子的活动兴趣。
1，多媒体演示，让孩子观察并理解火车分为旅客列车和货物列车。
“看，孩子们，我们到哪里了？”
2.“劳动节刚过，发货的大叔们又开始忙碌了。他们想找我们的孩子帮忙，一起发货。你愿意吗？”
第二，业务活动。
1.小朋友分组合作，第一次尝试出货。(为汽车列车装载货物)
(1)要求幼儿观察和认识各种物体，对“分类”有初步的感性认识。
(2)让孩子试着装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求:将幼儿分成四组，并分配角色。组长和手术结果报告人通过协商和讨论选出。(要求每组幼儿完成任务，重点指导能力较弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)
(3)报告操作结果。
2.第二次尝试装运货物。(为两个或三个车厢的火车装载货物)
(1)小朋友尝试出货，为每辆车设计标志。
活动要求:首先完成两节车厢的作业任务，经检查认可后将列车放回货场，从而操作三节车厢。两驾马车的运行是为了满足能力中等的孩子的需求，三驾马车的运行是为了给能力强的孩子提供提高能力的机会。)
(2)请告诉个别孩子:怎么说呢？
3.孩子们集体合作运送货物。(用抽象的图形卡代替具体的物理操作卡)
(1)显示大火车的列表。
“现在，我们要把这些原木分别交给三位客人。一个是南京来的客人。他想要红木。一个是北京的客人。他想要圆木。还有一个新疆来的客人要大木。请想一想这些木头怎么放？”
(2)要求孩子检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和幸福。
第三，活动的延伸。
1，总结集体作业，发现交集分类现象，为下一次活动打下基础。
2.孩子把火车开出活动室，结束活动。
活动反映:
整个活动环节设计循序渐进，将对话自然直接引入主题，有效地集中了孩子的注意力，亲切自然地将情绪带入活动中。紧密联系儿童生活实际，且难度不太大，适合儿童发展水平。让孩子互相讨论，师生在师生互动、生生互动中形成合作学习机制。给孩子提供更广泛、更自由的探索空间，真正体现孩子的主体性，让孩子成为学习的真正主人。
班级教案2活动目标的分类:
1.学会按目的分类物品。
2.根据物品的共同特征设计标志。
3.在活动中学习，能够有条不紊的整理和安排事情。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
PPT图片，孩子之前要有按记号分类的知识积累，黑色墨水笔，白纸。
活动流程:
1.首先，今天是圣诞节。帮助托盘上的孩子们整理他们收到的礼物。展示图片，让孩子们知道他们有什么礼物。
2.首先，让孩子给自己分类(有的按形状，有的按颜色，有的按质量等。)，并且让孩子说出为什么会这么分。
3.以育婴室只有三个箱子为由，引导孩子根据物品用途分成三类，并询问他们为什么这样分。(引导孩子说出他们吃什么、用什么、玩什么)
4.分类后，为了让托儿所的孩子更容易辨认出盒子里是什么，引导孩子说出来并做上标记，画在纸上。
活动反映:
这次活动，我没有用实物，而是用图片，因为呈现的实物都是孩子很感兴趣的东西，会分散孩子的注意力，课程也不容易继续下去。用图片既能引起孩子的兴趣，又不会分散他们的注意力。经过一个班的活动，总体情况还是不错的。老师的建议是:我们应该在儿童部增加更多的家具或常用物品进行分类，增加了难度，扩大了孩子的认知面。如果仅限于儿童常用物品，则不会出现扩展部分。
班级教案分类3活动目标:
1.学会将垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备:
1，装修凌乱的熊屋，干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.一个可回收垃圾桶和一个不可回收垃圾桶。一个毛巾架和几条毛巾。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.老师介绍垃圾桶，小朋友把垃圾清理干净放入垃圾桶。老师观察孩子分类送的情况。在操作中学会正确的分类。
3、根据孩子扔垃圾的情况，提问:
(1)你为什么把这些垃圾放在绿色(红色)的垃圾箱里？
(2)什么是可回收？
(3)为什么不回收？
4.升华孩子的经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。建立初步的环保意识。
5.老师总结。
活动扩展:
介绍垃圾分类的图片，让孩子课后联系。
分类课教案4活动目标
1，学会根据图形的两个特征标记分类，正确记录数字。
2.培养孩子用语言说出运算结果的习惯。
要准备的活动
1，一个图形拼图，若干标记卡和数字卡，以及若干各种图形。
2、数码印章、印泥、作业纸。
活动过程
第一，集体教学活动。
1，学会用两个特征标记记录图形。
(1)如图1所示。
老师:图片上有什么？(房子，桥，蝴蝶)
老师:用什么图形做的？(矩形、三角形)
老师:每个三角形都一样吗？有什么不同？
(2)见图2(颜色标记、形状标记和尺寸标记)
老师:用什么标记来表示大三角形？小三角？
老师:用什么标记来表示红三角？黄三角？
孩子们首先互相讨论和交流。
老师总结。
(3)根据标记进行记录。
老师:这里有这么多数字。每个图形有多少个？让孩子报数字老师备案。
(4)总结。
请告诉孩子们这幅画里有什么样的图形。
二、儿童操作活动。
1，分类游戏。
(小朋友自己拿显卡)看，说你的图形是什么颜色，什么形状。
看老师的标志图。图形特征与标志一致的儿童，举起卡片，站起来。把图形送回家，要求图形必须符合门牌号。
2.根据标记记录计数活动。
学完记录后，告诉我这幅图中有哪几种图形。
第三，活动评价。
请谈谈你是怎么做的，讨论一下你做的是否正确。
自我检查/反省
本次活动以“儿童发展”为出发点，精心设计，抓住儿童好动的天性，巧妙营造数学王国的情境。在活动中，提高幼儿在动手操作中主动参与、体验和掌握知识，让幼儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者和合作者。
分类班级教案5活动目标:
1.在老师的指导下，主动观察和操作，找出事物的不同特点。
2.试着根据两个以上的特征对物体进行分类。
3.有一定的观察和比较能力，能够大胆的说出自己的分类方法。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，教具:四个不同的小房子；许多不同大小和颜色的积木；许多不同大小和颜色的水果玩具。动物、小狗、小鸡、小猫、小鸭子的头饰。
2.学习工具:操作卡一张，铅笔一支。
活动流程:
(1)集体活动
1.老师展示小猫、小狗、小鸭子和小鸡的头饰。
老师:小动物在森林里建房子。让我们看看这些房子是否漂亮。展示四个小房子给孩子们观察。)
2.引导孩子观察并说出每个小房子的不同特点，如屋顶的形状和颜色；有窗户吗？门的形状和颜色鼓励孩子们大胆说出这些房子的特点。
3.小动物找家:老师用小动物的口吻讲述这些房子的各种特点，让小朋友给小动物找家。
比如“汪汪，我家是红圆顶屋”，请小朋友根据这两个特点给小狗找个家。同样的方法，根据老师的指示，根据两个特点为其他孩子找一个家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰，选一个房子，说出两个特点。我的房子是一个没有窗户的小房子。
(2)业务活动
1.积木。
(1)每个孩子都有一盒不同大小、形状和颜色的积木。先根据两个特点练习分类。
比如“红色的大积木在一边，其他形状在另一边。”
(2)老师听写指令，孩子们找到积木并举起。
如“黄圆积木”。孩子会举起符合这两个特征的积木。
2.儿童游戏(根据儿童特点分类)如:“请穿红衣服的女孩站起来。”"请站起来，扎辫子穿蓝衣服的孩子们."……
3.操作卡练习-给蛋糕上色。
活动扩展:
1，区域活动:鼓励孩子在区域活动中继续练习。
2.日常渗透:和孩子玩“找差异”的游戏。
3.家庭合作教育:在家里，父母和孩子根据两三个特征进行分类。
教学反思:
经过一个班的活动，总体情况还是不错的。老师的建议是:我们应该在儿童部增加更多的常用物品进行分类，增加了难度，扩大了孩子的认知面。如果仅限于儿童常用物品，则不会出现扩展部分。
分类课教案6活动目标
1，引导孩子学会根据物体的特点多次分类，并数字化记录。
2、让孩子学会用语言讲述操作过程和结果。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。
要准备的活动
1，帽子图，吊牌，数字卡，黑笔。
2、数码印章、印泥、作业纸。
活动过程
第一，集体教学活动。
(1)学习标记的分类和计数。
展示图一
老师:图片上有什么？(帽子)
老师:有多少顶帽子？能表达多少种？
老师:用什么标记表示帽子写在这里？启发孩子说帽子标记。
老师:这七顶帽子是一样的吗？有什么区别？
孩子讲，老师和孩子讨论用什么标记。比如帽子上没有花，可以在花标上画一条斜线表示没有花。
(2)分类计数。
这些帽子之间有很多不同之处。每个里面有几个？能用数字表示的有多少？引导孩子把数字贴在标记的左边。
(3)总结。
盖住第一张图。现在，如果我们不看这张图，我们能知道有多少顶帽子吗？每个人有多少顶帽子？
你怎么知道的？(看标志)
引导孩子一起看标志，谈论标志。
第二，群体活动。
1.看图，根据标记打印号码。
2.涵盖创意游戏。
3.根据外观上色。
4.勾选最多的想法。
第三，活动评价。
请谈谈你是怎么做的，讨论一下你做的是否正确。
班级教案分类7活动目标:
1.通过对物体的排除、分类，培养孩子观察、分析、判断的思维能力。
2.使孩子能够从许多物品中找到不同种类的物品。
3.通过操作活动培养孩子对数学的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1.一套教师演示板和一个自制的小鸡头饰。
2.每人一套思考工具。
活动流程:
一、课前准备
1.老师们把思考卡放在演示板上:第一排是小鸭子、小猫、铅笔和兔子；第二排是汽车、自行车、飞机、玫瑰；第三排是菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.老师播放有节奏的音乐，孩子们拿着思考工具以便坐下来。
二、游戏导入
老师戴上小鸡头饰:“小鸡宝宝今天要招待许多家庭朋友。然而，小鸡宝宝发现每一个来拜访的家庭成员都有问题。孩子们，我们来看看怎么回事！”
第三，运营探索
游戏1:请出去(1)
老师让孩子们看演示板的第一排:“动物家族的成员先来。”小鸡宝宝大叫:‘叽叽叽叽，动物家族出问题了。’动物成员瞪大眼睛，你看看我，我看看你。我们都是动物。我们应该约谁出去？"
孩子:“你应该把铅笔拿出来！”"
老师把铅笔卡片拿下来，问孩子:“我们为什么要问出来？”
引导孩子回答铅笔是文具家族的成员，不应该和动物家族在一起。
游戏二:请出去(2)
老师:“然后来了运输科。小鸡宝宝大叫:‘叽叽叽叽，运输家出问题了。’交通员瞪大眼睛，你看看我，我看看你。我们属于流量类。我们应该约谁出去？"
幼儿:“应该把玫瑰请出来。”
老师把玫瑰卡片拿下来，问孩子:“我们为什么要把它请出来？”
引导孩子回答玫瑰是植物家族的成员，不应该和交通家族在一起。
游戏三:请出去(3)
老师:“最后到达的是果家。小鸡宝宝大声叫道:“叽叽叽叽，水果家族出问题了。”水果成员瞪大眼睛，你看看我，我看看你。我们属于水果类。我们应该约谁出去？"
孩子:“萝卜要拿出来。”
老师把萝卜卡拿下来，问孩子:“我们为什么把它请出来？”
引导孩子回答萝卜是蔬菜家族的一员，不应该和水果家族在一起。
体验改善:
练习“课堂用书”P5。
扩展培训:
1.整理教室里的玩具箱。先规定一个盒子装木制玩具，另一个盒子装塑料玩具(老师事先把木制玩具和塑料玩具放入两个盒子里，然后把一些玩具和其他材料混合在一起)，让孩子从两个盒子里挑出不同的种类，放进空盒子里。
2.练习“家庭辅导书”P5。
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
百科:分类，中文单词，拼音是fēn lèi，意思是按照类别、等级或者性质分类。
班级教案分类8活动名称:
按钮分类
活动目标:
1.可以根据一个以上的共同特征对按钮进行分类，并记录分类结果。
2、复习技能数在6分以内。
3.乐于参与运营活动，感受发现的快乐。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.让孩子理解简单的数学原理。
活动准备:
一张大的记录纸；孩子们有一个按钮、两个盘子、一张记录纸和一支铅笔；投影设备。
活动流程:
一、导入:观察老师衣服上的扣子，数一数有几个。
第二，观察各种按钮。
老师:孩子们，这些是什么？(按钮)有多少？这些按钮是什么样的？(孩子们互相交流)
老师:这些按钮看起来不同，但它们也有一些相似的特征。你能告诉我这些按钮在哪里是一样的吗？
3.老师:把这些按钮挤在一起多难受啊。请根据按钮上的相同特征将按钮分成两部分，并写在记录纸上。
4.观察记录纸，谈论标记的含义并讨论记录方法。
5.让一个孩子表演分类方法并记录下来。
6、鼓励孩子尝试用多种方法进行分类和记录。教师的巡回指导。
7.让每个孩子展示记录的结果，表演并说出分类方法。
第三，纽扣拼贴。
1，老师:纽扣不仅能扣衣服，还能做出好看的图片。你能用按钮拼写什么？请数一数你拼写了多少个按钮。
2.展示孩子的拼贴作品，单个孩子讲故事，其他人互相欣赏。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。
分类班教案9目标:
1，学会按形状、颜色、大小分类。
2.培养孩子的分析能力和思考能力。
准备:
1，知识经验准备:孩子已经知道三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2.材料准备:儿童操作材料一套；徽章的数量等于孩子的数量(颜色、形状、大小不同)；音乐磁带。
活动流程:
首先，展示“奇妙的口袋”的介绍，激发孩子的兴趣。
1，老师:今天老师带了一个奇妙的包。(展示奇妙包)你想知道里面藏着什么秘密吗？
2.教师边读儿歌边展示图形娃娃，让孩子说出它们的名字和特点。
(儿歌:奇妙的口袋里有很多东西。让我先摸摸它们。)
二、幼儿的探索、操作和老师的引导
1，老师:孩子们真聪明，所以今天我们班有很多图形娃娃，每个小组都有。他们想请孩子们帮个忙，帮他们找到像自己一样的好朋友。稍后，你们会到各自的小组，思考如何帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和孩子们。
2.要求:
(1)在自己的位置上默默经营，无法竞争。
(2)帮图形找一个好朋友，想告诉你怎么找，用几种方法。
3、孩子探索，操作，老师巡视，启发孩子说:你用什么方法帮助图形娃娃找到好朋友？你用过多少种方法？
第三，注重沟通，鼓励孩子大胆告诉老师和同龄人如何操作。
老师总结:你可以找到和好朋友形状一样的娃娃，和好朋友颜色一样的娃娃，和好朋友大小一样的娃娃。
动词 （verb的缩写）游戏:“我的朋友在哪里？”
1.让我们也来玩找朋友的游戏。
2.介绍游戏玩法和规则:
(1)玩法:每个孩子挂一个图形徽章，站开。当音乐开始时，孩子们随着音乐的节奏拍手，并找到与自己的徽章图形相同的孩子成为好朋友。在音乐结束时，老师检查孩子们是否正确地找到了它们。游戏又开始了。
②法则:找形状、颜色或大小相同的朋友。
3、小朋友玩三遍，老师引导小朋友根据形状、颜色、大小找好朋友。
4.总结一下比赛。
第六，活动自然结束。
班级教案分类10活动目标:
1.学会从多种颜色的物体中找出颜色相同的物体，并进行分类。
2.促进孩子比较和综合能力的发展。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，环境营造:营造一个春园的场景，里面有几朵红黄白三色的花。
2.材料准备:花篮若干，红黄白蝴蝶头饰儿童人数的三分之一，录音机，音乐带。
活动流程:
(1)在轻柔的音乐声中，孩子们可以在春天自由地游园。
问题:花园里有多少种颜色的花？你有什么颜色？
(二)老师讲故事《三只蝴蝶》(改编)
问题:1。故事里有多少只蝴蝶？它们是什么颜色的？
2.他们喜欢什么颜色的花？
(3)引导孩子按颜色分类。
1，用“送花”的游戏，引导孩子对颜色进行分类，并让他们检查是否送对了花。
(1)请小朋友送她喜欢的花。
(2)让孩子们给黄蝴蝶送她最喜欢的花。
(3)让孩子们给白蝴蝶送她最喜欢的花。
2.用“躲雨”的游戏，引导孩子对颜色进行分类。
(1)老师讲解玩法。
玩法:让孩子选择自己喜欢的彩色蝴蝶头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。听到打雷的声音，赶紧找和自己颜色一样的花来避雨。当太阳出来时，蝴蝶在草地上快乐地唱歌、跳舞和做游戏。
(2)儿童游戏和教师指导。
重点引导孩子找到合适的颜色。
(D)儿童自然结束他们在游戏中的活动。
活动反映:
数学的起源和现实存在于现实，并应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题变成数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。