幼儿园保育活动教案
活动目标:
1，愿意看木偶戏。
2、不哭不闹，可以安静的看表演。
活动准备:
1，生动的手袋木偶。
2.老师准备一个内容简单的木偶戏，或者让一个大班的孩子准备一个简短的木偶戏。
活动流程:
1，请大家围坐观看演出，不哭不闹。
2.老师放上手提袋和布偶，激发孩子对短语言的兴趣。
3.在表演过程中，可以根据孩子的情绪灵活调整内容，吸引他们安静观看。
4.让木偶和孩子们握手，拥抱他们，亲吻他们。
活动2摸摸大口袋
活动目标:
1，愿意和老师亲近，和老师玩游戏。
2、能从老师的大口袋里摸出一个物品并试着说出它的名字。
活动准备:
1，订一件大口袋多的衣服。
2.有一些小孩子喜欢的小物件。
活动流程:
1，老师穿着大口袋的衣服，夸张地在小朋友面前走来走去，吸引小朋友的注意力。
2.老师神秘地告诉孩子们，大口袋里有很多好吃的，有趣的东西！
3.让一个孩子选择一个口袋，把里面的东西摸出来，举得高高的让大家看。老师可以问这个孩子这是什么，带领其他孩子一起拍手祝贺。
4、同样的形式，请让每一个孩子接触并说出。
活动3小乌龟画画。
活动目标:
1，能聚精会神地看小乌龟爬行和“画画”。
2.对线描有初步的兴趣。
活动准备:
1，一只小乌龟。
2.一张白纸。
3.两块色彩鲜艳的颜料。
活动流程:
1，在地上或桌上铺白纸，孩子围坐。
2、展示小乌龟，引起孩子的兴趣，介绍活动。
3.让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。
4、随时用语言提醒孩子仔细观察(或读简单的儿歌)，激发孩子的观察兴趣。如:小乌龟，爬着爬着，爬出了一幅美丽的画面。
5.引导幼儿简单谈论小乌龟画的肖像。
活动4拥抱婴儿
活动目标:
1，愿意和老师亲近，喜欢和老师玩游戏。
2、能听老师静静地读儿歌，初步理解儿歌的含义。
活动流程:
1，和小朋友坐成一圈，一起拍手。
2.站在圈子中间，一边读儿歌一边做夸张的动作。
让我闭上眼睛(用手遮住眼睛)，
伸出手触摸它，
摸摸这里(向左)，摸摸那里(向右)，
摸前面，摸后面。
哟-摸摸宝宝！
让我来个大大的拥抱(抱着宝宝转转)。
3.重复儿歌，拥抱每一个孩子。
活动5汽车嘟嘟
活动目标:
1，喜欢车，尝试各种玩车方式。
2.在自己玩车和看同伴车的过程中体会快乐。
活动准备:
1，请家长帮小朋友带1~2玩具车去公园。
2.玩具车。
活动流程:
1.展示一辆玩具车，让孩子们说出它的名字。
2.把玩具车放在几个孩子手里，让他们高高举起，大声说出它的名字。
3.展示一大筐玩具车，让孩子自由选择。
4.灵感很强的孩子尝试用各种方式在地上、墙上、桌子上、玩具橱柜上开“车”。
5.鼓励胆子小、能力弱的孩子先看同龄人玩汽车，然后自己学着玩。老师可以和他们一起玩，尽量让每个孩子都玩得开心。
活动六彩色雨滴
活动目标:
1，学会食指蘸颜料，在瓷砖墙上点一点雨水。
2.边画边玩，对色彩和绘画有了初步的兴趣。
活动准备:
1，各种颜料，一些湿抹布。
2.在瓷砖墙上画一些漂亮的雨伞。
活动流程:
1，引导孩子欣赏瓷砖墙上的雨伞，介绍活动。
2.把手蘸上颜料，在演示现场画出五颜六色的雨伞。强调的是画完要直接举起食指，不能拖。
3.让几个小朋友试着点画，老师会做简单的总结，并指出应该注意的问题。
4.鼓励孩子大胆练习(如果墙不够大，可以分批进行)。
5.提醒画完的孩子及时把手上的颜料擦干净，以免擦到别处。
活动7快乐气球
活动目标:
1，愿意上幼儿园。
2.能够大方地接受小礼物，并说“谢谢”。
活动准备:
1，五感快乐气球。
2、若干彩色气球，棉线。
3、简易充气管。
活动流程:
1，展示快乐气球，吸引孩子的注意力，调动孩子的情绪。
2，简单总结一下开学后的情况，并告诉孩子，开心去幼儿园的孩子可以得到一个开心气球。
3、一边加油，一边读儿歌。
4.把充好气的气球一个一个给孩子，引导他们说“谢谢”。
5.鼓励幼儿每天都做快乐的宝宝。
活动8我的哥哥姐姐喜欢我。
活动目标:
1，尽量和大一点的孩子玩。
2.感受哥哥姐姐们的关心和爱护。
3.体验和同龄人一起玩的乐趣。
活动准备:
1，做好与大班主任的联系工作。
2.提前告诉孩子这个活动，让他们做好心理准备。
活动流程:
1，带领小朋友拍手欢迎大哥哥大姐姐的到来。
2.请每个大班选一个哥哥或姐姐做好朋友，互相倾诉。
3.在兄弟姐妹的帮助下，* * *参与“传递包裹”的游戏。
4.每个大班的孩子带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，比如搭积木、开车、滚球或看书、讲故事、唱歌跳舞。
活动9请注意倒车。
活动目标:
1，学会双手双膝着地向后爬。
2.敢于尝试各种动作。
3.体验模仿游戏的乐趣。
活动准备:
1，遥控车。
活动流程:
1，展示遥控车，引起孩子的兴趣。
2.演示遥控汽车，让汽车倒车，反复说“倒车请注意”。
3.请一个动作发育较好的孩子进行倒爬，其他孩子会一起说“请注意倒车”。
4.鼓励每个孩子尝试向后爬，并在爬的时候说“请注意倒车”。
幼儿园儿童的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，幼儿园的教学活动应该更加注重游戏化和情境化。强调孩子要在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，在玩中发展。