大班教案:“龟兔赛跑第二场”
大班教案:《龟兔赛跑第二场》1一、目标:
1.通过听和思考，初步了解龟兔赛跑第二场的相关情节，展开丰富合理的想象。
2.鼓励孩子利用已有的经验，大胆表达自己的想法。
二、重点:学习关键时刻舍己为人、助人为乐的精神，坚持到底。
难点:鼓励孩子大胆合理地想象和表达。
三、材料:
1.音频剪辑(故事、音乐)
2.两张故事情节图
3.一套多媒体课件
4.两枚自制金牌
四、过程:激发兴趣-→想象表达-→分析理解-→交流讨论。
动词 （verb的缩写）流程:
激发兴趣:
1.(林中有欢快的音乐)。画外音:兔子和乌龟又要比赛了。快来看！
老师:你刚才听到了什么？为什么又要比赛？
兔子和乌龟又要比赛了。他们已经第一次跑了。
2.老师:原来他们已经进行了第一场比赛。兔子和乌龟的第一场比赛呢？(孩子回答)
老师:原来乌龟赢了！
老师总结:听了你说的话，我明白了，第一场比赛，兔子因为太自负而失败了，但是乌龟以强大的毅力坚持到了最后，终于赢了。
3.老师:第二次龟兔赛跑的结果会怎么样？为什么？(孩子回答)
老师:你说的很有道理。别急，我们一起来看这场激烈的比赛吧！
(2)富有想象力的表达:
1.运动员入场(小乌龟和小兔子通过多媒体入场)
2.老师:看，运动员们都很骄傲。你有什么要对他们说的吗？(孩子回答)
老师:运动员准备跑(小乌龟和小兔子跑出来)。
(3)分析和理解:
1.场景一:老师:不知道这次比赛会发生什么？(播放磁带:比赛开始了...小鸭叫道:我迷路了)
老师:小兔子真的会这样吗？(播放故事录音:小鸭子迷路了...把小鸭子带回家，去追乌龟。)
2.情节二:老师:兔子这次一定会拼尽全力追上乌龟！“笛笛——”(展示故事图片并观察)
老师:啊！现在怎么了？(孩子回答)
老师:怎么样？你认为这次谁是冠军？(孩子们互相讨论，老师参与)
(4)交流与讨论:
老师:让我们用掌声邀请两位运动员。(音乐开始，两名运动员进入体育场。)
老师:两位运动员在你面前一定有很多话要说，对吗？(孩子回答)
老师:我知道你有无尽的想法。好吧，我们把这两个冠军请到班上来，和他们好好谈一谈！
(播放快乐音乐，孩子离开)
大班教案:“龟兔赛跑第二场”2活动目标:
根据孩子熟悉的故事，产生新的想法，启发孩子创造“龟兔赛跑第二场”的不同情节；
引导孩子利用老师提供的材料，多角度考虑问题，建立自己的思维模式，培养孩子的批判性和发散性思维；
培养孩子的想象力、创造力和沟通合作能力，能够用心倾听别人的故事。
活动准备:
知识和经验的准备:
孩子对“龟兔赛跑”这个故事已经很熟悉，能流畅地讲故事；
(2)材料准备:
1，电脑软件(自制)音乐《龟兔赛跑》
2.孩子们分组操作学校工具:动物、花草树木、积木、房子等。
a施工组b沙盘组
c桌面操作组d偶数组
活动流程:
以“小动物为嘉宾”的活动引起孩子的兴趣；
看教学软件，提问，加深孩子对故事的理解。
龟兔赛跑第一场的结果是什么？乌龟赢了，兔子输了。
小兔子跑得那么快，为什么没有拿第一？(兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉)
小兔子没得一等奖是怎么想的？小兔子想纠正自己的缺点，和乌龟进行第二次赛跑。
乌龟是什么龟？(不骄傲，坚持)
引导孩子创造龟兔赛跑第二场。
提问会让孩子思考:
一个小朋友想一想，当乌龟和兔子跑第二场比赛会发生什么？启发孩子讨论，互相讨论；
b兔已经改正了自己的缺点，失去了骄傲。有可能获得一等奖吗？
引起
孩子们分组创作故事。
a施工组b沙盘组
c桌面操作组d偶数组
指南:
幼儿通过协商和分配在故事中扮演角色，从多方面思考创造故事，如:自然环境条件、龟兔性格特征分析、可能出现的各种突发情况；
2.要求孩子语言连贯，思维流畅，要求老师巡回指导。
故事分享:
让个别孩子一边操作学校工具一边讲故事，乐在其中。
教师总结:
龟兔赛跑，只要你付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的结果并不重要。你要赢得快乐，也要输得辉煌。
扩展活动:
音乐游戏:孩子们创造性地扮演不同的角色；
美术活动:“龟兔赛跑”主题绘画；
小辩论赛:“龟兔赛跑第三场”
大班教案:《龟兔赛跑第二场》3。目标:
1.通过听和思考，初步了解龟兔赛跑第二场的相关情节，展开丰富合理的想象。
2.鼓励孩子利用已有的经验，大胆表达自己的想法。
二、重点:学习关键时刻舍己为人、助人为乐的精神，坚持到底。
难点:鼓励孩子大胆合理地想象和表达。
三、材料:
1.音频剪辑
2.两张故事情节图
3.一套多媒体课件
4.两枚自制金牌
四、过程:激发兴趣-→想象表达-→分析理解-→交流讨论。
动词 （verb的缩写）流程:
激发兴趣:
1.画外音:兔子和乌龟又要比赛了。快来看！
老师:你刚才听到了什么？为什么又要比赛？
兔子和乌龟又要比赛了。他们已经第一次跑了。
2.老师:原来他们已经进行了第一场比赛。兔子和乌龟的第一场比赛呢？
老师:原来乌龟赢了！
老师总结:听了你说的话，我明白了，第一场比赛，兔子因为太自负而失败了，但是乌龟以强大的毅力坚持到了最后，终于赢了。
3.老师:第二次龟兔赛跑的结果会怎么样？为什么？
老师:你说的很有道理。别急，我们一起来看这场激烈的比赛吧！
(2)富有想象力的表达:
1.运动员入场(小乌龟和小兔子通过多媒体入场)
2.老师:看，运动员们都很骄傲。你有什么要对他们说的吗？
老师:运动员准备，跑步。
(3)分析和理解:
1.场景一:老师:不知道这次比赛会发生什么？
老师:小兔子真的会这样吗？
2.情节二:老师:兔子这次一定会拼尽全力追上乌龟！“笛子笛子——”
老师:啊！现在怎么了？
老师:怎么样？你认为这次谁是冠军？
(4)交流与讨论:
老师:让我们用掌声邀请两位运动员。
老师:两位运动员在你面前一定有很多话要说，对吗？
老师:我知道你有无尽的想法。这样吧，我们把两个冠军请到班上来。
大家来说说吧！
大班教案:《龟兔赛跑第二场》4。目标:
1.通过听和思考，初步了解龟兔赛跑第二场的剧情，拓展自己丰富合理的想象力。
2.鼓励孩子利用已有的经验，大胆表达自己的想法。
二、重点和难点:
1，重点:学习关键时刻舍己救人的精神，坚持到底。
2.难点:鼓励孩子大胆合理地想象和表达。
三、材料:
1.音频剪辑(故事、音乐)。
2.两张故事情节图。
3.一套多媒体课件。
4.两枚自制金牌。
四、流程:
激发兴趣→想象表达→分析理解→交流讨论。
动词 （verb的缩写）流程:
激发兴趣:
1，(森林里播放着欢快的音乐)，画外音:兔子和乌龟又要比赛了。快来看！
(1)你刚才听到了什么？为什么又要比赛？
(2)孩子回答:兔子和乌龟又要赛跑了。他们已经第一次跑了。
2.老师:原来他们已经进行了第一场比赛。兔子和乌龟的第一场比赛呢？(孩子回答)
(1)老师:原来乌龟赢了！
(2)老师总结:听了你说的话，我明白了，第一场比赛，兔子因为太自负而失败了，但是乌龟以坚强的毅力坚持下来，最终取得了胜利。
3.老师:龟兔赛跑第二场的结果会怎么样？为什么？
孩子回答:老师:你说的很有道理。别急，我们一起来看这场激烈的比赛吧！
(2)富有想象力的表达:
1，运动员入场(多媒体播放龟兔入场)
2.老师:看，运动员们都很骄傲。你有什么要对他们说的吗？
孩子回答。
老师:运动员准备跑(小乌龟和小兔子跑出来)。
(3)分析和理解:
1，情景一:老师:不知道这次比赛会发生什么？(播放磁带:比赛开始了...小鸭叫道:我迷路了)
老师:小兔子真的会这样吗？(播放故事录音:小鸭子迷路了...把小鸭子带回家，去追乌龟。)
2.剧情二:老师:兔子这次要拼命追乌龟了！“笛笛——”(展示故事图片并观察)
老师:啊！现在怎么了？(孩子回答)
老师:怎么样？你认为这次谁是冠军？(孩子们互相讨论，老师参与)
(4)交流与讨论:
1，老师:让我们用掌声邀请两位运动员。(音乐开始，两名运动员进入体育场。)
老师:两位运动员在你面前一定有很多话要说，对吗？(孩子回答)
3.老师:我知道你有无尽的想法。这样吧，我们把两个冠军请到班上来，互相交流一下。
大家来说说吧！(播放快乐音乐，孩子离开)