撕掉贴有图片的彩色袜子。

1.通过游戏巩固红黄蓝绿的颜色，感知袜子的图案和袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一双是两只。

2.我会仔细观察比较，大胆用普通话说我的发现。

3、会听指令玩游戏，喜欢结对游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备:

1，一些袜子。

2.工地布置

活动流程:

一、引入活动，引起孩子的兴趣。

让我们坐一会儿，让宝宝的脚活动活动，注意保暖！

1，集体音乐游戏:做脚部动作。

2.老师:让老师摸一下。嘿，你的脚真暖和。你的脚好软。。。。

二、观察宝宝袜子的颜色、图案等外观特征，感知一双的概念。

1.老师刚摸你的小脚，就发现你的宝宝袜真好看。来给你的宝宝袜子一个吻和一个拥抱吧！说“我喜欢你”(孩子亲吻拥抱)

2.当你亲吻和拥抱婴儿袜子时，你会发现什么颜色？你说，你说，你说(年轻回答)

3、游戏:开飞机

好，现在请把你的脚放在黄色的袜子里，我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜。。。。(其他颜色和之前一样)

4.让我们看看你的婴儿袜上还有什么。(引导孩子观察小图案)

5.你脚上有几双婴儿袜？它们是一样的吗？哪里一样？

老师总结:我们都有两只宝宝袜。它们的颜色和图案一模一样，所以它们是好朋友和袜子。两只袜子是一双袜子。

第三，感受一下特别的袜子——五趾袜

情景表演:袜子宝宝找朋友

老师:听，谁在哭？(后台演示)

五趾袜:我是袜子宝宝。今天和好朋友出去玩，不小心走散了。我好着急！

普通袜:我来了，我来了！

五趾袜:不不不，你看起来和我不一样，不是我的好朋友。

老师:宝宝袜说这是他的好朋友吗？(孩子回答)它们不同在哪里？(引导孩子看图案和五个脚趾)这么多地方看起来都不一样，不是好朋友。那么它的好朋友在哪里呢？

脚趾袜2:我来了，我来了。

老师:这是他同一个好朋友吗？你在哪里看到的？(孩子回答，图案，形状)我们来听听宝宝袜怎么说。

五趾袜:对，对，是我一模一样的好朋友。(两只袜子紧贴在一起)。我们每只袜子上都有五个小房间，可以让每一个脚趾宝宝都住的很舒服，所以我们有一个好听的名字，五趾袜。来吧，好朋友，让我们一起在草地上玩吧！(把它放在草地上)

老师总结:刚才五趾袜在做什么？它找到一个和它一模一样的好朋友了吗？(续)

第四，配对游戏

1，老师:(续)今天还邀请了很多袜子宝宝。每个孩子都能找到一个袜子宝宝然后来找老师跟你的袜子宝宝打招呼！(你好，你好)

2.你捡到的婴儿袜是什么颜色的？上面有什么？(免费知识，talk-，教师参与儿童中间的谈话)

3.老师:你那个和你宝宝袜子长得一模一样的好朋友呢？要不要帮他们找朋友？好的，老师先找找。老师示范:我是黄袜子。我的朋友在哪里？陆老师:我来了，我来了。)好了，现在我的宝宝袜找到了他们的好朋友，我们送他们去草地玩吧。(个别孩子一个一个找来送去)

4.评价:都还好吗？我们的孩子很棒，夸夸自己吧。

5.你知道吗？有很多袜子宝宝也想找好朋友在草地上玩。你愿意帮助他们吗？这次你要找一双婴儿袜。它们完全一样吗？好了，我们来听听《找朋友》的音乐，找吧！

5、再次操作，配合“找朋友”的音乐(其他颜色很多的袜子，搭配好了就放在情境展示台上。老师巡回指导，及时纠正有错误的孩子。)

动词 （verb的缩写）结论部分

游戏:找朋友

老师:我们家孩子真能干，帮那么多袜子宝宝找到好朋友。让我们和袜子宝宝一起跳“找朋友”吧！