初中体育教学设计课件(5件)
1.初中体育教学设计课件
一、指导思想:
本课程贯彻新课标精神，积极拓展教学资源，利用手球运动的特点激发学生兴趣，促进学生积极参与，从而提高学生体质，掌握运动技能，培养合作精神。
二、教材的选择:
快节奏、精彩的动作、出色的协调性，使得手球具有很高的欣赏价值，上手也很容易。需要全面的身体锻炼，空间小，非常适合中学。手球中，个人能发挥的作用比篮球和足球小得多，更有利于培养学生团结协作的精神。
本节的教学内容:
1，复习手球传接球。
2.学习手球进攻的基本配合——交叉换位。
三、设计思路
本课是本单元的第四课(共六个课时)。在具备手球基本技术的基础上，培养战术意识，发展合作精神。
1，步法练习导入，热身熟悉球。
2.复习四种传球方法，难度递增，打好手球基础，为顺利完成战术学的练习做铺垫。
3.学习基本的进攻战术。
(1)辅助练习——连续传接球，分解战术动作，强调关键环节。
②学习交叉换位，运用调整教学法，通过设置问题引导学生思考，促使学生主动探索学习。
4、手球比赛，活跃气氛调节身体。
2.初中体育教学设计课件
内容:
双杠(五对双杠)
目标:
①大多数学生都能掌握摆动双杠的方法。
②运用激励法，让学生的朋友和伙伴相互探索，利用双杠设计自己的动作和方法，发展上肢和腰腹的力量，培养学生有意识的创造性学习，体验成功感。
步骤:
①学生代表(各队)集合点名，带跑，准备行动；
②论证方法、要求和问题；
③结合自己的小组进行合作练习；
④教师走访各组(示范、提示、帮助、鼓励)；
(除了完成规定动作外，鼓励学生设计更多自选动作，根据动作、模式或创意给予累积分数。)
⑤鼓励学生完成一些高难度动作，但要求大家量力而行，互相帮助；
⑥自我设计和创新的实践者以及具有合作精神的实践者在课堂上得到肯定。
课后总结:
①学生代表轮流进行热身活动，让每个学生都有机会锻炼自己的组织能力和勇气。经过多次上课，证明他们能自觉锻炼。他们有的口令响亮，方法多样，胆子大，组织能力提高。
(2)创意自选动作法给出了加分的激励机制，极大地促进了学生自觉、独立思考、实践的积极性。学生在课堂上争抢双杠的情况并不少见，还有很多学生在课后自己练习。
(3)朋友间结合练习，自评互评，课后合作练习，课内互助甚至指导他人等现象较多。
④学生主动找老师指导，并不是什么新鲜事。
⑤引导个别肥胖学生上双杠的大胆尝试还有待探索。
⑥课堂上大部分学生都能主动学习和练习，氛围浓厚，“主动参与”明显。
3.初中体育教学设计课件
一、指导思想
以创新精神巧妙运用传统体育器材——实心球，可以激发学生的体育兴趣，提高学生的主体意识，改变学生的学习方式。倡导合作、自主和研究性学习，拓展体育教学功能，培养学生学习能力，促进生理、心理和社会健康和谐发展。
二，教学目标
1.认知目标:知道一些利用实心球进行体育锻炼的方法；使80%左右的学生能够合理地使用实心球进行体育锻炼。
2.技能目标:发展敏捷性、速度性和协调性，培养学生自学、自练、实践和协作能力。
3.情感目标:体验成功，合作愉快，促进人际关系和谐发展；培养进取精神和创新思维。
第三，学习情境的分析
高二的学生好奇心强，想象力丰富，求新，质疑，喜欢运动。同时具有较强的竞争心态和一定的分析思考能力。这个班的学生身体素质普遍一般，但各学习组都有身体素质相对较好的学生，也有身体素质一般但技能基础较好的学生。在教学中，要注意充分发挥优秀学生的带头作用，鼓励和带动少数相对落后的学生。
第四，教材分析
实心球是一种传统的投掷器材，一般被体育教师用于各种形式的投掷教学，如投掷远而准，注重发展力量和素质。我尝试将实心球转移到其他运动中，与学生一起探索实心球的巧妙运用，用实心球创作教学游戏，拓展体育教学功能，发展学生的速度、敏捷、协调等身体素质。开发体育教学资源，丰富校本教材，激发学生创造性思维。
动词 （verb的缩写）教学特点
1.创造性的利用实心球开展体育教学，多用途，开发课程资源，拓展校本教材。
2.自主、合作、探究教学法。促进学生在老师的指导下自主学习，给学生一个自由发挥和表演的平台。开展双人合作、小组合作、讨论咨询等多种合作学习方式，提高学生的主体意识和合作能力。
3.转变教师角色，让教师成为学生学习活动的组织者、合作者和促进者。
4.寓教于乐，寓教于乐，将速度、力量、敏捷、协调等素质练习融入有趣的活动中。
4.初中体育教学设计课件
一、指导思想和目标
根据《体育与健康——四级》课程标准提出的“健康第一”的指导思想，注重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自我锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与意识，促进同学、老师、学生之间的相互理解和交流，培养学生对篮球知识和技术的不断追求。对同学的热心帮助；关心集体的良好品质。通过小组合作学习和自主学习，促进交流与合作，从而达到提高机能、发展体质、增进身心健康的教学目标。
二，教材和实物
1.教材:是《体育与健康课程标准——四级》。篮球熟悉球和运球技术。
2.对象:初一男生。
三。重点和难点
1.教学重点:激发参与，促进合作，熟悉球路，提高篮球运球技术。
2.教学难点:通过自主学习和小组合作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。
第四，教学方法，手段和学习方法
1.教学方法:讲解示范、启发诱导、刺激语言、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。
2.手段:使用多媒体手推车、体育课件等。
3.学习方法:观察思考、动手动脑、自主学习、小组合作学习、相互纠错鼓励等。
动词 （verb的缩写）课程的程序和概念
1.常规导入:在课程开始时，学生应利用集中练习，在最短的时间内集中精力进行教学。
2.愉快地热身:
(1)在老师或体育委员的指导下，进行慢跑和“喊数抱团”游戏。
(2)用迪斯科音乐带领学生做热身运动。
3.小组合作学习和自主学习:分为四个小组，在教师和各组组长的指导下，利用教学课件确定本组的复习内容。
(1)熟悉球度；
(2)传球。通过小组合作学习和学生之间的相互学习、纠正、帮助、鼓励，达到共同探索和掌握篮球技术的目的，促进学生的参与和合作。
4.给学生创造一个自主学习的空间。学生应在教师的指导下，以教学课件为单位，学习篮球运球技术，逐步掌握篮球直线运球和曲线运球技术，提高运球的实际应用能力，注重激发学生的学习热情，培养自主学习和自我锻炼的能力。
5.陈述与评价:全班集中，小组推荐1 ~ 2名同学参加全班运球技术大赛——评选“当日之星”。通过评价活动，可以促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识和技术的不断追求，达到相互学习、相互鼓励的目的。
6.恢复身心:在音乐的伴奏下，做一个愉快的放松动作——“托起心中的太阳”，让学生身心得到充分放松。
不及物动词估计运动负荷
安静心率:80次/分，心率:150 ~ 170次/分，平均心率:130 ~ 140次/分，运动密度:50%左右。
七。现场设备
体育场、多媒体手推车、篮球等。
5.初中体育教学设计课件
一.准备部分
在这一部分，我主要用激发兴趣的方法来提高学生的学习兴趣，让我的课堂活跃起来。具体方法是让学生分层次玩有趣的游戏，进行热身。由于初一学生“不成熟”，幼稚，在教学中适当运用游戏可以大大提高学生的学习积极性。
二、基础部分
由于无线电习题《放飞理想》的刚性教学要求，注定了在教学过程中要严格按照书面要求进行教学。所以除了尽量使用幽默的语言，我还是采用传统的完整演示-分解演示，讲解教学-完整教学的模式。但在教学过程中，我并不是过分强调“教”，而是“教”与“学”并重。动作教完后，我让学生分组练习讨论，互相纠正错误，培养学生自评互评的能力，让完成动作的学生示范引领，激发学生的学习动力，培养学生展示自我的能力。因为我们的学生在课前已经分组，所以在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组学生做的规范。在学生练习的过程中，我全程指导他们及时发现错误动作，并在动作成型前纠正。
第三，结语部分
结尾部分很简单，只是一些课堂套路。让学生总结点评这节课的收获，表扬做得好的同学，鼓励需要进一步提高的同学，让他们加强课后练习。
通过这门课的教学，我发现自己不仅教学经验不足，而且在管理学生方面也达不到完美的要求。广播习题《放飞理想》教学内容基本完成，教学效果理想。然而，在艰难的教学过程中，总有个别学生调皮捣蛋。在处理问题学生时，我基本采取微笑处理，效果不太理想。这方面还需要进一步改进和加强，在熟悉和了解的基础上区别对待学生，根据不同学生的性格有针对性地进行教育。