幼儿园小班生活活动教案七则

生活中有很多琐碎的事情，往往蕴含着丰富的知识、经验和教育功能。做饮料在孩子们的生活中很常见。无论是逢年过节，还是吃饭、招待客人，都离不开制作饮品。但是，孩子们看的多，喝的也多，却很少有真正有机会尝试制作饮料的过程。这个活动的目的是给孩子提供一个实践的机会，既满足了孩子喜欢模仿、喜欢动手的心理，也让孩子在充分的活动中发现问题，积累经验。比如观察固体饮料的溶解过程，正确的制作饮料的方法，会让孩子在活动中主动学习，激发他们探索日常生活中一些小现象的兴趣，激发他们的求知欲。

二、目标:

1.通过幼儿制作饮料的实践，观察和了解了一些饮料的色、香、味的特点和溶解变化的过程。

2.培养孩子的动手兴趣。

第三，准备:

1、国珍、奶粉、高乐高是三种可冲散的食品饮料；搅拌工具(圆头吸管)；温水。

2.请家长在家里制作饮料时让孩子观察。

四、流程:

一、关于饮料的讨论:

1，老师:夏天，客人来我们家，我们给客人喝什么？

2.老师(展示一杯开水)问:这是什么？你喝过酒吗？(让孩子尝开水，回答)什么味道？你尝过水吗？

二、回忆人生经历:

1，你喝过那些用水冲的饮料吗？谁洗的？

2.谁会自己调饮料？怎么做饮料？

3.介绍一下今天老师准备的固体饮料。

第三，孩子喝酒和品尝

1，孩子可以自由选择饮料(根据现有经验)。

启发孩子在制作饮料的过程中发现问题，鼓励孩子在实践中探索。

提问:

你如何制作你的饮料？(酿造方法)

你做的饮料是什么色香味？(单独提问)

(3)杯底的固体饮料是怎么消失的？

(4)固体饮料化不开怎么办？

⑤饮料太浓或太淡怎么办？老师示范了正确的饮酒方法。

2、孩子再喝请好朋友品尝。(建议换一种饮料喝)

第四，通过故事让孩子知道喝太多饮料不利于人体健康。而且白开水比饮料更有营养，更有利于身体健康，所以要多喝白开水，尽量少喝饮料。

动词 （verb的缩写）推广活动

请家长配合，让孩子给家里来的客人做饮料。让孩子在没有客人的情况下制作饮料给家人品尝，这样可以帮助孩子巩固经验，有机会尝试制作其他种类的饮料。

我会穿上袜子脱下袜子去移动目标。

1.让孩子知道鞋袜各部分的名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养孩子小肌肉运动灵活性和手眼协调能力。

要准备的活动

场地布置:石头路

活动过程

首先，猜谜语

两个小口袋，每天随身携带，少了一个就让人笑话。

(袜子)

第二，知道鞋袜各部分的名称

1.小鞋在哪里？

引导孩子做各种动作:抖鞋、踩脚等。

2.观察鞋头、鞋跟、鞋底和鞋面。

第三，老师示范脱鞋

1.把你的手放在鞋跟上，然后拿下来。

孩子们练习脱鞋。

2.脱鞋后，让孩子摸袜子的脚趾、脚跟和筒部。

3.引导孩子脱下袜子:

把手放在袜子上，然后脱下来。

四、游戏:小脚

师生们光着脚，手拉手，走在石板路上，体验赤脚踩在石头上的感觉。

第五，学会穿鞋袜。

1.让孩子说说赤脚踩在石头上的感觉。

2.习惯穿袜子:先把袜子放平，把袜子筒拿在手里，套在脚趾上，往上拉。

3.学会穿鞋:双手握住鞋底，双脚放入鞋内，放在脚后跟上。

4.孩子穿上鞋后，体验一下穿上鞋踩在石头上的感觉。

晚餐准备好了。目标:

1.积极参与活动，体验为家人准备“饭菜”的快乐心情。

2.可以根据经验初步选择碗、勺等不同大小的餐具。

3.试着用手指撕纸，拉泥条，准备“饭”。

准备:

1.《炒菜》这首歌，孩子们已经欣赏过很多遍了。

2个不同大小的碗和勺子(多于孩子的数量)，每个都有一个餐垫。

3.纸条、纸片、橡皮泥等。

流程:

1.萌发积极的情绪参与活动。

(1)一边欣赏歌曲《炒菜》，一边自由地跟着唱，表演动作。

(2)回忆一下你在家里和谁一起吃饭。

该吃晚饭了。我们在家和谁一起吃饭？(启发孩子说出家庭成员的名字。)

2.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

(1)观察餐垫。

“桌子上有什么？看看这些餐垫。今天谁会和我们一起吃饭？

(2)观察碗。

●吃饭时我们用什么上菜？

这里有这么多碗。两者有什么区别？(引导孩子说出碗的不同颜色，并通过两人一组的对比来区分大小。)

3.自由选择餐具，体验一一对应。

(1)孩子给父母和宝宝选碗。

妈妈，爸爸和宝宝都饿了。该吃饭了。让我们为他们每个人准备一个碗。

(老师观察孩子的选择，提示孩子相应地把碗放在餐垫上。)

(2)交流选拨经验，进行调整。

你给爸爸选的碗呢？举起来给大家看。

你给妈妈选的碗呢？举起来给大家看。

●你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看。

你选了几碗？它们一样大吗？哪一个最大？哪个是最小的？

(3)孩子自己选择勺子，并相应地放入碗中。

吃饭的时候除了碗还想要什么？三个人需要吃多少勺？

4.自己选料做“饭”。

(1)孩子可以自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭”。

(2)教师观察幼儿的选择和制作，鼓励幼儿尝试用不同的材料做出多种多样的“饭菜”。

(3)鼓励孩子用语言与父母和宝宝交流，说“某某，我请你吃饭……”

5.以“出去走走”的场景结束活动。

和朋友一起玩玩具。

1，我愿意玩玩具，体验和同伴一起玩的快乐和乐趣。

2.学会如何与同龄人交流和玩耍。

要准备的活动

1，图:一起玩玩具

2.有趣的玩具

活动过程

首先，展示新玩具，介绍活动。

1，让孩子知道玩具是大家玩的，不垄断，不竞争。

2.引导孩子讨论玩玩具带来的快乐。

第二，鼓励孩子探索一起玩耍的方式。

1，启发孩子想办法:每个人都想玩一个玩具，还要玩得开心，怎么玩？

(1)轮流玩:你先玩，然后他玩，然后我玩。

(2)交流和发挥

(3)进一步感受轮流玩能让大家开心的情感体验。

2、老师:好玩的玩具大家都爱玩，你玩，我玩，不打架不抢，大家都开心。

第三，引导孩子观察图片

1，和朋友一起玩

告诉我们，图中的孩子是怎么玩玩具的？

2.争夺玩具的孩子们

画中的两个孩子在争夺玩具。这样对吗？

你喜欢谁？为什么？

第四，孩子们玩玩具

鼓励孩子轮流玩，交流常识，体验一个人玩和大家一起玩的不同感受。

有用的指甲活动目标

1.了解指甲的功能，知道护理指甲的重要性。

2.通过相互讨论和观察，知道如何护理指甲。

3.感受亲吻指甲钳的温馨氛围，愿意用指甲钳剪指甲。

要准备的活动

1.图片:钉钉

2.指甲钳

活动过程

一、初步了解钉子的作用。

1.图片观察钉

引导孩子看指甲。

2.讨论钉子的作用。

孩子们，你们知道钉子是干什么用的吗？

总结:指甲可以保护手指和脚趾，帮助人们做事。

人的身体健康也可以通过指甲看出来。

二、如何护理指甲

1.老师:大家都知道指甲对我们有这么多影响，那么我们应该如何保护指甲呢？

2.孩子自由讨论，得出一些结论，如:指甲长出来要及时剪掉，用指甲钳剪。

手脏了要及时洗手。

3.指甲长了不剪会怎么样？

总结:不及时剪指甲，指甲会断，会伤到别人；如果不及时洗手，指甲下会有很多脏东西；

经常咬指甲会使手指变形，把病菌带进嘴里；还会影响手指的生长等等。

三、游戏:亲吻指甲钳

1.给我看看指甲钳。让我们看看这是什么。这是做什么用的？

2.这个指甲刀最喜欢亲谁？

3.老师用指甲钳剪指甲，说，亲亲我的手，亲亲我的手。

谁让指甲钳亲他的手？

四。推广活动

老师给孩子剪指甲，用童谣的语言激发孩子的兴趣。

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳

设计意图:本次教育活动旨在让孩子认识各种汽车，了解常见汽车的名称、形状、特点和用途。引导孩子了解日常生活中简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

活动目标:

1，掌握常见汽车的名称、外形、特点和用途。

2.了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

活动准备:

各种汽车图片，红绿灯图片，《汽车来了》的游戏音乐

活动流程:

问题1:今天早上你坐什么车去幼儿园的？启发孩子说说汽车的名称、特点和用途？你还见过哪些车？

总结:路上的车很多，有大车，也有小车。

第二，引进新课程

1，请看课本彩图《路上的汽车》让孩子认识各种汽车，观察汽车的特点，学习童谣:“大车，小车，大车，小车来回跑，叮叮当当，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。滴答，汽车。刷子刷，道路清扫车。索-来，索-来，洒水车。”

2.认识红绿灯

各种各样的汽车将给我们的生活带来很多便利。但是你必须在路上安全驾驶，遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮。”

三、经典游戏:红绿灯(引导孩子听音乐、玩游戏巩固对红绿灯的认识)

现在的孩子，老师管交通，孩子当司机。让我们一起来看看路上:请做好准备，公交车马上就要开了。(孩子唱《车来了》这首歌，模仿司机的动作。)“哔，哔，哔，车来了。看到红灯不能走，看到绿灯可以快速走。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，车来了。”

活动扩展:

在这堂课上，孩子们学到了很多道理，也学到了路上的各种车。那么你喜欢什么样的车呢？请你画出来好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和道理，达到了预期的效果。

我们已经长大了。设计思路:新年到了，孩子们沉浸在迎接新年的欢乐气氛中。我们小班的孩子也是。他们燃放烟花，品尝新年期间不可或缺的糖果。新年过后一年，他们难免对成长有自己的疑问和想法，想不通“成长”是什么意思。人为什么会长大？正因如此，和孩子讨论“长大”是非常有必要的。孩子们在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探索自己的成长过程。。对于年幼的孩子来说，他们是如何来到这个世界，又是如何慢慢长大的，是他们最想知道的一个谜。教师通过“认照片”、“看视频”、“试穿童年衣服”等感性操作活动，帮助孩子了解和感受自己身体和能力的成长，体验成长的快乐。也希望通过新年的主题，让孩子们体验到“新的一年过去了，每个人都要长到一岁”，在情感上感到自豪和自信，从而唤起他们明白，既然长到一岁，就应该更懂事，更有能力。内容:语言活动:长大后，我需要:

1孩子通过认照片、看视频、试穿衣服等活动感受自己的成长。

愿意在群体面前大声大胆地表达自己的想法。

3.用比较的方法去了解自己的成长，增强自己的观察能力。准备:

1孩子童年的照片和视频。

2各种婴儿服装等。活动重点:孩子通过操作对比感受自己的成长。活动难度:激发孩子对自己的成长感到自信和自豪。活动设计:

(A)情景意识:

1老师创造一个场景:在桌子上放一些孩子侯耀宗的照片。请找出哪一个是你的。照片中班上的朋友会是谁？

把个别孩子的照片拿出来让大家认:这是谁？为什么和现在的样子不一样？

总结:我们长大了，所以和现在不一样。

(2)操作比较:

1的过渡:所有的孩子都带了小时候穿过的衣服。试穿一下。现在还能穿吗？孩子小时候试穿衣服，就觉得身体长大了。)

3孩子根据自己的操作说出自己的发现。(个别孩子试穿一下，说一下。)

总结:我们的头、身体、手、脚等地方都长大了，说明我们真的长大了。

(3)据观察:

1孩子看视频1:小时候的宝宝。问题:宝宝在做什么？你为什么需要妈妈的帮助？

2孩子看视频2:幼儿园的宝宝。对比:这两个宝贝有什么区别？

总结:第一个宝宝什么都需要妈妈做。第二个会做自己的事。

4引讨论:(1)你和两个宝宝有什么区别？你学到了哪些新技能？(2)你和你的爸爸、妈妈、老师相比如何？

总结:年轻的时候，需要父母的帮助。当你的孩子长大后，他们会自己做各种事情。希望你长大后能学到更多的技能，比老师的技能更伟大。