中班常识公开课教案

小班安全“如何呼救”的目标是教育孩子懂得在遇到危险或紧急情况时如何“大声”呼救(如打电话给亲戚、其他大人、同伴等。).

每人准备一个兔子头饰，一个兔妈妈，一个狼头饰。活动流程1。游戏:主班老师扮演兔妈妈，班里老师扮演狼，小朋友扮演白兔，分别戴着头饰。

老师一边讲解，一边教孩子根据以下情节玩游戏。兔妈妈领着小兔子在草地上采蘑菇，挑了一大筐。

兔子渴了，于是它们的妈妈和妈妈让兔子休息一下，自己找水喝。狼出现了，兔子“吓坏了”。有些人哭了，有些人躲了起来...这时，一只兔子(换成了老师)大叫:“妈妈，快来！来人啊。救命啊！”爸爸妈妈及时赶到，把狼赶走了。

二、总结:《妈妈妈妈》表扬了遇到紧急情况会叫妈妈的小兔子。教幼儿在遇到紧急情况或危险时喊“有人”、“救命”、“妈妈，妈妈，快来”。

这个游戏可以反复玩，让孩子练习喊的内容。)。

2.大班健康活动公开课“怎么办”的教学设计与思考。

——大班健康活动“怎么办”的教学设计与反思【设计意图】“了解必要的安全卫生保健常识，学会自我保护”是幼儿园健康教育的重要目标。

围绕这一目标，我园产生了以“安全你我他”为主题的系列活动。在主题的推广中，我们发现大班的孩子们正处于身体快速发育的阶段，他们有着强烈的竞争意识和活动欲望。随着他们活动范围的不断扩大，不安全隐患也随之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子和眼睛最容易发生危险。

比如跑步时不小心撞到鼻子，就会受伤；写字时，细细的笔尖一不小心就会伤到眼睛；交流的时候不经意的对着耳朵大声说话会伤到耳膜等等。《纲要》明确指出:“教师要紧密联系幼儿生活开展安全健康教育，提高幼儿自我保护意识和能力”。

作为教师，除了积极为孩子创造安全的活动环境，避免危险事件发生外，更应该关注孩子的日常行为，结合孩子的实际生活，引导孩子学习相关的自我保护方法。健康活动“怎么办”是根据大班幼儿的实际生活和年龄特点生成的活动之一。

《纲要》指出，教育活动的内容要“贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。”本次活动主体部分讨论的三个事件以及生活视频中的片段都是孩子生活中常见的，而这些事件中隐含的不安全因素往往被孩子忽略。通过让孩子利用已有的经验去发现问题，对原有的经验进行整理和完善，将习得的自我保护常识运用到现实生活中，为孩子的安全健康打下了基础。

【教学特色】(1)设置问题情景，激发参与兴趣。杜威说:儿童有调查和探究的本能，探究是他们本能的冲动。好奇心、求知欲和良好的研究是他们与生俱来的特点。

在这项活动中，为儿童创造了一系列问题情景。通过不断抛出问题“如果虫子飞进我耳朵里我该怎么办？”“积木都塞到鼻子里了。我该怎么办？”“沙子进眼睛怎么办？”“视频中的哪些行为会危害我们的健康？”在问题中发起原创经验的交流，在交流中促进同行之间的思维碰撞，在碰撞中找到正确的自我保护方法。有效的激起了孩子参与活动的兴趣，促进了孩子在问题中学习、探索、成长！(2)促进分层次教学，提高自理能力。

《纲要》指出:“积极的情绪和态度是个体可持续发展的内在动力。”换句话说，我们的教育只有激发孩子的内在动力，唤醒孩子的主体意识，才能促进孩子的可持续发展。

在这项活动中，孩子们可以通过游戏体验耳朵、鼻子和眼睛的功能，自然激发了他们自我保护的欲望。然后设置问题情景，让孩子在观察中发现问题，在讨论中解决问题，从而获得安全处理突发事件的经验，增强自我保护意识。

最后，将真实的日常生活行为以视频的形式呈现给孩子，让他们在判断他人行为和发自内心的警告中，内化安全意识，提高自我保护能力。通过游戏体验、场景创设、行为判断的推广，将安全教育融入真实场景，有效激发了孩子们参与活动的主动性，有效提高了他们的自我保护意识和能力。

(3)保持良性互动，提高参与的有效性。整个教学过程充分体现了主导性和主体性的辩证统一，突出了儿童的参与性和体验性。

在教学中，我灵活变换教学形式，引导孩子自始至终兴致勃勃地参与活动，保持积极有效的互动。首先是游戏化体验。

游戏《猜谜》简单有趣，师生互动气氛热烈。孩子们不仅感受到了游戏的乐趣，还在迷人的对话中体验到了眼睛、耳朵和鼻子的重要作用。并自然引出主题，为如何做的讨论打下情感基础。

二是互动讨论。本次活动通过幼儿之间的互动、与素材(课件、图片)的互动、同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动等多种形式，根据不同的需求在不同的环节采取了不同的形式，提高了互动的有效性。

突出表现在以下四个组合:1、个人交流和正确的视频呈现方法。如何正确处理“虫子飞进耳朵”对孩子来说很难。所以在讨论中，首先通过个体交流呈现原始体验，然后通过集体观看课件掌握正确的方法，让孩子的原始体验得到提升。

2.小组讨论和集体验证相结合。在“积木塞到鼻子里”这个事件的讨论中，采用自由交流的方式，然后分组进行交流。

那么如何让孩子得到正确的方法，就是让孩子集体验证，大胆表达自己的不同意见，而老师只是把孩子的讨论结果整理出来，把个人经验(安全正确)提升为集体经验。3.判断、选择和推理分析相结合。

比如“沙子进眼睛”这种事件，会让孩子去判断和选择自己认为正确的方法，双方的观点会发生碰撞和推理，从而在辩论中形成正确的处理方法。4.观察和搜索与情景表达相结合。

在看视频发现错误行为的过程中，营造的氛围更加轻松自由，孩子在观察问题的时候也可以表达自己，使得交流更加活跃。第三是适时练习。

及时练习正确的方法，有助于孩子进一步掌握巩固自我保护的知识。活动过程中出现的三个行为练习:搭积木、看书、做保健操，既强化了正确的行为，又调节了气氛。

【教案】1。活动目标1。体验眼、耳、鼻的功能，增强自我保护意识。2.了解意外情况下的安全处理方法。

3、会正确判断日常行为，并根据生活经验大胆表达。二、活动准备1，实物:拼图、醋、铃铛。

2、多媒体课件3、标注图片。

3.求幼儿园公开课教案。

社会经验「具有特殊功能的汽车」一、教学活动的产生及依据:幼儿在牙牙学语时期，对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情。汽车可以发出声音和行驶，人或东西可以从一个地方送到另一个地方。孩子们每天都能看到各种各样的汽车。

他们爱观察车辆，尤其是中产阶级的孩子能认出一些常见的汽车，他们喜欢拆卸和重新组装各种汽车玩具。于是，我设计了这个“关于专用汽车”的教学活动。

让孩子在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种交通工具的认识。也让孩子在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强孩子的社会常识，揭开孩子对生活中各种汽车的好奇和困惑！一、活动目标1。通过活动，孩子们可以对汽车的结构和类型有一个简单的了解。

2.学习一些简单的交通安全行为。3.知道这些多功能汽车和人密不可分的生活关系。

4.简单了解紧急电话的使用。5.激发孩子大胆正确表达意见的欲望。二、重点和难点:幼儿可以主动观察各种汽车，了解每种汽车的特殊功能和用途(例如消防车是用来灭火的，邮车是用来运送信件的)，仔细比较各种特种汽车在外观和功能上的区别(例如消防车是红色的，有梯子，但救护车是白色的)等。)描述:由于孩子生活经验不足，有些车的特点不是很清楚。

所以要清楚各种车的外形结构！难点:孩子能用完整清晰的语言说出各种汽车的特殊用途，能说出人们日常生活中发生的事情，用什么样的车！(如。万一发生火灾，我们需要使用消防车等。)描述:孩子年幼无知，语言不流利。只有不断纠正和改变自己说“后半句”的习惯，孩子才能真正说出完整清晰的句子，积极的解释才会吸引孩子的注意力，主动回应。真的，在日常生活中引入完整的词语，真的会让孩子用恰当的词语说出心里话。

三、材料准备1。教学挂图“各种模型图片”2。提供几个场景的图片，比如“受伤现场”、“路边花凋零”。3.收集各种交通工具和玩具的模型。4.各种车辆的卡。5.紧急电话和交通灯的图片。6.各种专用车辆的录音磁带和录音机。4.活动设计思路。展和认知。1.看教学挂图和车模，了解这些专用车辆；比如洒水车、消防车、救护车、垃圾车、吊车等。老师正在拿出模型车和孩子们分享。老师提问，让小朋友说老师手里有什么车，说出车的用途。2.猜谜语老师和孩子们玩“猜谜语”的游戏。

老师用语言介绍:“孩子很聪明，能认识各种汽车。现在老师会用一种不同的方式来测试你，也就是说，我们来玩一个猜谜游戏好吗？规则是，请认真听老师提问，然后回答这是什么车？明白吗？好了，现在请听问题。”

——雨车，雨车，边下雨边唱歌。这是什么车？(洒水车)——大嘴车，大嘴车，边开车边吃垃圾。

这是什么车？(垃圾车)——盖楼的时候，用长臂运重物真的很有气势。万一发生火灾，你需要它来帮助救人。

(消防车)——坏人被抓，警察会把他们赶出去。(警车)——能救人的车。

(救护车、警车、消防车。)-字母有什么用？

(邮政车)——警察带枪保护，银行经常停在门口。(装甲车)3。沟通让孩子说你见过什么样的车？谈谈汽车在人们生活中的作用？老师倾听，适当介入孩子的对话，引导孩子说完整的语言(比如我见过公交车，是很方便的交通工具)。4.观察和比较-给孩子们看消防车、警车和救护车的图片，观察这些汽车的结构。有什么区别？有什么区别？总结:这些车都是圆形车轮。

消防车的声音和警车的声音不同。消防车是红色的，上面有水箱、管道和梯子，是专门用来灭火的。警车上的白色是专门用来抓坏人的。

救护车上有一个红十字。观察这些车的轮子，有的车轮子不一样，有的车有两个、四个、六个轮子。

给孩子的提示:中产阶级的孩子还保留着直觉行为思维的特点，对自己行为的计划性和预见性较差。所以生活中的交通事故时有发生。

基于此，有必要对孩子进行自我安全保护的教育。拿出安全知识的图片，让他们在观看、交谈、讨论中初步了解自我保护的重要性。

明白什么是危险动作，怎么做才是安全行为。通过一些生动有趣的讲解，让孩子学会一些简单的自我保护方法，逐步建立新的安全文明行为。5.互动老师在黑板上展示各种场景的图片，孩子们手里拿着各种车的卡片，让孩子们思考(比如有人受伤需要什么车，发生火灾需要什么车，需要什么车)。让孩子自己来到前面粘贴，这样互动游戏可以提高自主参与学习的乐趣，可以巩固和加深孩子对具有特殊功能的汽车的认识。认识汽车的形状和名称——通过谜语了解专车的功能——通过交流，幼儿能用完整、简单的语言说出汽车的特殊功能——通过观察和比较，感知各种汽车的不同形状——通过互动游戏，幼儿对各种汽车特殊功能的理解得到巩固和加深。

4.幼儿园中班语文《我长大了》的优秀教案怎么写

教学准备:婴儿挂图，婴儿期使用的小物件和物品，婴儿期使用的物件和物品，各行各业工作人员的图片。教学重点:1。发现自己在以各种方式成长。

2.从多方面讨论和理解你学到的新技能。3.欣赏你的成长，建立你的自信。

教学难点:能够在群体面前大胆的表达自己的特长。教学目标:1。培养孩子仔细观察图片，大胆讲述的习惯。

能够围绕成长这个话题，用清晰连贯的句子表达自己的观点。欣赏自己的成长，建立自信。

活动流程:1。展示图片，发现自己的改变。1，给宝宝看图片，让孩子觉得自己的新生儿很小。

2、用品展在婴儿期，我觉得自己很渺小。二、集体分享交流:1，展示童年的图片和用品，对比自己过去和现在的变化。

(身体上，身体上，穿着上，餐具上)2。长大后你学到了哪些新技能？3.你长大了吗？你能做什么？4.出示挂图，大胆说出上面的内容。

5.求幼儿园中班公开课教案。

个人认为小班或中班的班级更容易控制，活动时间也比大班短。我不太赞同有语言课，语言课很难出彩，很难创新，大部分都是千篇一律。

孩子们也可以参加活动，如果他们了解健康，科学和社会。活动的整体设计能够兼顾孩子的年龄特点，贴近孩子的生活。在活动中，孩子们得到了提高，产生了兴趣。

至于教案，网上有很多，但是要筛选。还有，你的教案定下来之后，你要知道孩子的每一个环节，每一句话，每一个反应。上课不要疯疯癫癫，注意语言表达和语气，注意随机教育。

应该差不多吧！祝你成功！！。

6.中产阶级常识教案

中班常识教案:菜花白菜教学目标:1。了解菜花和白菜的特点，知道它们的吃法。

2.培养孩子吃蔬菜的习惯。教学准备:菜花白菜，菜刀一把，煮好的菜花白菜，勺子一个。

教学过程:1。孩子们，我们昨天参观了农贸市场。我们看到了什么？孩子很棒。他们记得很多事情。为了奖励你的老师，我给你变个魔术，好吗？(展示盒子)这个盒子里是什么？请闭上眼睛。(把准备好的菜花从盒子里拿出来)可以睁开眼睛了。

这是什么？(花椰菜和卷心菜)2。认识菜花和白菜a .展示菜花。1，这是什么？孩子们的桌子上有花椰菜。请看它的叶子:1。花椰菜的叶子是什么样的？(椭圆形)2。叶子看起来像什么？(尖尖的，有点粗糙)3。叶子上这个白色的是什么？(叶脊，叶柄)4。叶子的脊是什么？老师总结了叶子的样子:菜花的叶子呈椭圆形，边缘锋利，叶柄长。

现在，请和老师一起剥树叶。5.现在我们把叶子去掉后还剩下什么？(菜花)6。花椰菜长什么样？(像花一样)7。那是什么颜色？(乳白色)让我们掰开花椰菜，看看它是什么。老师总结:菜花是一种营养丰富的蔬菜，由许多小花球组成。

B.给我看看白菜1。卷心菜的叶子是什么？(椭圆形)2。那是什么颜色？(绿色)3。叶庚长什么样？用刀切开卷心菜，让孩子观察里面的颜色。老师用手剥树叶让孩子们观察。

4.它是由什么制成的？(叶子)老师总结:白菜的叶子呈椭圆形，绿色，由许多叶子组成。因为它的叶子被层层包裹，所以又叫‘白菜’。c、比较菜花和白菜的异同。我们知道花椰菜和卷心菜，所以请聪明的孩子看看它们在哪里是相同的。有什么区别？(孩子说话)第三，了解菜花和白菜的实用方法。尝菜花白菜1。所有的孩子都吃过花椰菜和卷心菜吗？(是)2。你如何吃花椰菜和卷心菜？(炒着吃)3。有人记得它是什么味道吗？好了，现在老师会邀请小朋友品尝菜花和白菜，一会儿告诉老师是什么味道。(小朋友品尝后发言)小朋友知道菜花和白菜是谁出的吗？总结:菜花和白菜都是蔬菜，是农民伯伯种的。

花椰菜和卷心菜应该煮熟。它们好吃又有营养，孩子吃了会长得更好。

最后请小朋友和老师一起把这些菜花和白菜排好，好吗？。