中学数学游戏“看谁记忆力强”的教案与反思

儿童数数能力的高低在一定程度上反映了儿童仓促程度的高低，影响着儿童智力的进一步发展。于是发起了“看谁记忆力强”的活动。对孩子进行数数训练，既要根据孩子一般的生理、心理特点，抓住教育的关键时机，又要根据每个孩子的身体状况，开动脑筋，找出孩子能够接受并积极参与的理想或理想的训练方法和途径，达到事半功倍的效果。

游戏目的:

1，训练孩子数数的能力，加强数数实物的能力。

2.锻炼孩子的记忆力、观察能力和口头表达能力。

游戏内容:

1，准备1个苹果，2个球，3个梨，4个橘子；几份报纸(其他孩子熟悉的东西也可以，家长可以根据情况延长)。

2.家长把准备好的物品乱放在桌子上，让孩子回头。家长将这些物品用报纸盖好，整理好之后，请孩子转过身来坐下。

游戏过程中，家长对孩子说:“报纸下面盖着很多小物品。打开报纸后，快速阅读几分钟，记住这许多物品的名称和编号。”之后，他们打开报纸，让孩子仔细观察3分钟左右，然后用报纸盖住。

最后，让孩子们一个一个地说出物品。有几个相似的项目来告诉相似项目的总数。看你是不是说多了。没错。

游戏指南:

1，父母安排事情不允许孩子回头。

2、物品大小不宜过大，以小件物品为宜，且被孩子认可，可以命名。

3.观看的项目可以根据孩子的反应能力或多或少，难度提高。比如:两个苹果，三个梨，三个积木，四支钢笔。

4.可以邀请孩子在家玩游戏。看谁说得多，谁说得快。

活动反思

幼儿园的数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、时间、空间等现象产生兴趣，建立初步的数的概念”。而数学的抽象性、准确性、应用广泛性这三个特点，对于孩子来说是相对比较难理解的。在师生互动流程图的基础上，适当使用一些辅助教学，提高了教学的灵活性和趣味性。在实际教学过程中，一些能力较弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

能引起孩子的喜爱，活动满足了中学生的心理需求。让孩子掌握枯燥、抽象、严谨的数学，还要有新奇有趣的环节和语言吸引孩子的注意力，让孩子主动去想、去说、去做。这个活动以孩子喜欢的游戏为主。孩子们可以积极参与整个活动。